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1、声现象一、选择题.1 （3 分） （2012上海）调节收音机的音量，是为了改变声音的（）A音调 B响度 C音色 D频率2 （3 分） （2012天津）下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）A摩托车安装消声器 B纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路旁安装隔声板 D放鞭炮时捂耳朵3 （3 分） （2012潍坊）关于声现象，下列说法正确的是（）A声音越洪亮，在空气中传播的就越快B超声波在真空中也能传播C女生发出的声音比男生发出的声音传播的快D声波能够传递信息和能量4 （3 分） （2010大庆）关于声现象，下列说法中正确的是（）A“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B敲锣时用力越大，声音的音调
2、越高C市区内某些路段“禁鸣喇叭” ，这是在声音传播的过程中减弱噪声D用声波能粉碎人体内的“小石头” ，说明声波具有能量5 （3 分）音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是（）A乐器发声时都在振动 B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同 D乐器发声的音调相同二、填空题.6 （3 分）敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为_不能传声7 （3 分） （2012兰州）日常用语中的声音的“高” 、 “低” ，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放声高歌” ，这里的“低”
3、是指_， “高”是指 _8 （3 分）小白兔能分辨出门外不是自己的妈妈，主要依据声音的_9 （3 分） （2010南昌）江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称如如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 _而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的 _不同三、实验探究.10为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙 ：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发 出不同的声音 ；
4、丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说 明了什么问题？四、计算题.11在一次百米赛跑中，某计时员违规，他给某运动员计时时，采取了听枪声计时的方法结果记得该运动员的成绩是 11.30s（1）所记录的这个时间比运动员实际跑的时间是偏大了还是偏小了？（2）若当时空气中的声速是 340m/s，则该运动员实际所跑的时间是多少秒？（结果保留两位小数） 参考答案与试题解析一、选择题.1 （3 分） （2012上海）调节收音机的音量，是为了改变声音
5、的（）A音调 B响度 C音色 D频率考点： 音调、响度与音色的区分专题： 应用题分析： 生活中说的音量，就是指物理学中的响度解答： 解：根据对响度的理解，可知生活中说的调节音量就是指改变声音的响度故选 B点评： 了解生活中常说的词是指声音的什么特性：音量是指响度，音高是指音调，高保真是指音色，音品也指音色2 （3 分） （2012天津）下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）A摩托车安装消声器 B纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路旁安装隔声板 D放鞭炮时捂耳朵考点： 防治噪声的途径专题： 应用题分析： 噪声的减 弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱逐个分析选择项中的措施，与以
6、上三种方法相对应即可得到答案解答： 解：A、摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声故 A 不合题意B、纺织工人戴耳罩，是在人耳处减弱噪声故 B 不合题意C、安装隔音板是在传播过程中减弱噪声故 C 正确D、放鞭炮时捂耳朵，是在人耳处减弱噪声故 D 不合题意故选 C点评： 噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的两者对应起来，可以简化对噪声减弱办法的 记忆3 （3 分） （2012潍坊）关于声现象，下列说法正确的是（）A声音越洪亮，在空气中传播的就越快B超声波在真空中也能传播C女生发出的声音比男生发出的声音传播的快D声波能够传递信息和能量考点： 声与信息；声音的传播条件；声与
7、能量专题： 应用题分析： 声音的传播需要介质，在不同的介质中的传播速度不同，真空不能传声；声波可以传递信息，也可以传递能量解答： 解：A、声音越洪亮，在空气中传播的就越快，选项说法错误，在同一介质，温度不变，声速一样，故 A不符合题意；B、超声波不能在真 空中传播，故 B 不符合题意；C、声速与介质有关， 在同一介质，温度不变，声速一样，与男生女生无关，故 C 不符合题意；D、声波能够传递信息和能量，故 D 符合题意；故选 D点评： 解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同，同时还要知道声音可以传递信息和能量，属于基础题，难度不大4 （3 分） （2010大庆）关于
8、声现象，下列说法中正确的是（）A“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B敲锣时用力越大，声音的音调越高C市区内某些路段“禁鸣喇叭” ，这是在声音传播的过程中减弱噪声D用声波能粉碎人体内的“小石头” ，说明声波具有能量考点： 音色；频率及音调的关系；防治噪声的途径；声与能量分析： A、音色是指声音的感觉特性不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体；B、音调是指声音的高低，与发声体振动的频率有关；C、不让噪声发出是在声源处减弱噪声的；D、声波可以传递能量，因此可以利用超声波粉碎体内的结石解答： 解：A、 “闻其声而知其人”说的是
9、听到声音就可以知道是哪个人，音色指的是声音的特色，不同人的音色是不同的，根据不同的音色可以辨别是哪位熟人B、敲锣时用力越大，锣面振动的幅度越 大，发出的锣声响度越大，与音调无关；C、 “禁鸣喇叭”不让汽车放出声音，是在声源处减弱噪声的；D、声波可以传递能量，超声波发声体振动快，可以清除体内的结石故选 D点评： 这是一道声学综合题，考查了声音的三要素、 减弱噪声的途径、声与能量5 （3 分）音乐小组的两位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图，对此说法不正确的是（）A乐器发声时都在振动 B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同 D乐器发声的音调相同考点： 音调、响度与音色的区分专题： 声现象
10、分析： 声音是由物体振动产生的；声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够搞清影响它们的因素音调与发声体的振动频率有关；响度与振幅有关；音色与发声体有关解答： 解：A、因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动说法正确B、不同乐器、不同发生体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同说法错误C、振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度观察图示可知振幅相同，所以乐器发声的响度相同说法正确D、频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大，音调越高观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大振动物体往返一
11、次叫一个周期观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同说法正确故选 B点评： 此题主要考查了声音 的产生，声音的三要素及区别，有关这几个概念要注意区分二、填空题.6 （3 分）敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声 ，这是因为真空中不能传声考点： 声音的传播条件专题： 简答题分析： 声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播解答： 解：敲打铜锣，因锣面振动而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为真空中不能传播声音；故答案为：真空中点评：
12、 本题考查声音的传播条件，知道声音在真空中不能传播7 （3 分） （2012兰州）日常用语中的声音的“高” 、 “低” ，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放声高歌” ，这里的“低”是指音调， “高”是指 响度考点： 音调；响度专题： 应用题分析： 解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答： 解：男低音是指声带振动频率慢，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大；故答案为：音调；响度点评： 解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答8 （
13、3 分）小白兔能分辨出门外不是自己的妈妈，主要依据声音的音色考点： 音色专题： 声现象分析： 音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关解答： 解：白兔和狼发声声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，故小白兔可以通过音色辨别是不是它的妈妈故答案为：音色点评： 解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素9 （3 分） （2010南昌）江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称如如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出
14、声音的 音色不同考点： 声音的产生；音色专题： 简答题分析： （1）声音是由于物体振动产生的；（2）音色是发声体所特有的，发声体不同，音色就不同解答： 解：当演奏员用瓷编钟演奏乐曲时，编钟由于被敲击而振动，发 出声音；瓷二胡和瓷笛是不同的乐器，演奏同一乐曲，即使音调和响度一样，音色也不同，所以听众能够区分开；故答案为：振动，音色点评： 本题考查学生对物体振动产生声音、音色的掌握情况，属于基础知识三、实验探究.10为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙：吹笛子时，手指
15、按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线你认为，能说明声音产生条件的实验现象 是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？考点： 声音的产生 ；声音的传播条件；频率及音调的关系专题： 简答题；压轴题分析： 解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，声音的音调是由频 率决定的解答： 答：（1）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔 尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说 明声音是由物体振动产生的；所以能说明声音产生条件的实验现象是乙和丁；（2）甲说明了真空不能传声；丙说明频率不同，音调不同点评： 解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答四、计算题.11在一次百米赛跑中，某计时员违规，他给某运动员计时时，采取了听枪声计时的方法结果记得该运动员的成绩是 11.30s（1）所记录的这个时间比运动员实际跑的时间是偏大了还是偏小了？（2）若当时空气中的声速是 340m
