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1、南康市赞贤小学 20132014 学年第二学期校本教研工作总结本学期我校教研工作始终以新课程理念为指导，以提高教学质量为核心，以实施素质教育为主线，以促进教师专业成长为重点，以教研活动为载体，进一步提升我校教师的教育教学水平和教科研能力，努力打造一支适合新时代教育发展需要的、业务知识扎实、教研能力较强，具有现代教育理念和创新精神的师资队伍。现将一学期来的校本教研活动情况小结如下：一、抓实教学常规管理。1、抓教师备课（1）集体备课。开学初，要求各备课组长拟定好集体备课计划，安排好每周集体备课中心发言人。每周的集体备课时间，先由中心发言人阐述自已设计的理由和意图，指明教学目标和教学重点、难点，自已
2、感到困惑的问题，再集体交流、研讨，并做好记录，业务学习时间交教研组长检查。（2）个人备课。个人备课讲求实效，本学期个人备课采取了备教学流程和教本批注相结合的方式。语文课本要求对多音字、重点词句、课后生字、板书等作详细批注，备课本上项目要齐全，但教学过程只需备教学思路；数学重点备新授课，通过做课本上的练习和收集各种题型来完成练习课的备课。提前一周备好课，业务学习时间由备课组长收齐交年级蹲点领导检查。这样的备课方式，把教师从以前的单纯地抄教案中解放了出来，促使教师更加深入细致地钻研教材，课堂教学效率大大地提高了。2、抓教师上课本学期推行了教研教改“五课” 制。即：（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干
3、教师的示范带头作用，本学期语文组张兰芳，数学组张歧庆教师分别上了一堂示范课；（2）青年教师研讨课，针对某一专题，指定教师上好研讨课，为全体教师提供研讨交流的范例，在集体研讨中共同提高。语文组针对预习这一专题，每位教师分别上了一堂研讨课。数学组针对计算教学这一专题，由年青教师每位上了一堂研讨课；（3）新进教师过关课，新进教师在上学期上好亮相课的基础上，本学期继续上好一节过关课；（4）青年教师展示课，为引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年教师的专业化发展，本学期，40 岁以下的青年教师都上了一节展示课；（5）推门旁听随堂课，为督促教师上好每一节课，学校领导经常不
4、定时深入课堂，听取教师常态课。同时要求公开教学课需提前一周将授课内容报教研组长处，并将教案交教研组长审查，课后及时将教学设计、说课稿、教学反思等材料交教研组长处存档。“五课制”的推行，使全体青年教师的课堂教学水平有了很大提高。3、抓教师听课、评课各科教师必须参与本组的公开教学听课，不得迟到，并做好听课记录。课后及时撰写教学评议，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进” ，各备课组讨论后，集体评课时间各组推选一名代表进行发言。鼓励同备课组教师之间互相听课，相互学习交流，达到共同提高。每位教师本学期听课都不少于 20 节。4、抓教学反思重点抓“两个反思”：一是
5、别人的课堂我反思。每次公开课，同教研组的教师必须参与听课、评课、议课、思课，对课堂进行分析，撰写好听课反思，填写课堂教学评议表 。二是我的课堂我反思。要求教师尤其要重视课后反思，对一节课从课前设计、课中实施、课后反馈进行整体思考，课后反思的形式包括：经验总结、课堂火花、失误反思、典型案例、点滴感悟、困惑质疑、阶段小结、今后设想等。5、抓常规落实本学期，教导处采取了集中检查与随机抽查相结合的方式对教师执行常规情况进行检查和督促，做好记录；并对检查情况进行总结和通报，并把检查结果作为教学每月常规考核的重要依据之一。二、开展专题教研活动1、召开了毕业班研讨会。开学初，针对毕业班教学问题，召开了毕业班
6、研讨会，通过研讨，找出差距，寻找对策，改进方法。2、举行了全街道教学设计比赛。为增强教师钻研教材、解读文本的意识，提升教师教学设计的能力，我校于 5 月 19 日举行了以“优化教学设计，实施有效教学”为主题的教学设计比赛活动。共有 100 名教师（其中语文教师 53 名，数学教师 47 名）参加了此次竞赛。经学科小组评委认真评审，共评出一等奖 10 个，二等奖 20 个，三等奖 30个。3、举行了片区语、数五、六年级教研研讨会。为探讨语、数问题教研的方法，4 月份举行了全街道语文问题研讨会。三、开展特色教研活动本学期，语数教研组各确定了一个教研专题，开展小课题研究，数学教研专题：增强计算能力
7、提高数学学习效率；语文教研专题:预习引领 提高课堂教学效益。要求各教师围绕专题进行学习、研讨、交流，并做到：1、通过网络、杂志等方式学习相关专题知识，每月做好两千字以上的读书笔记；2、针对主题所学的内容并结合自身教学实际进行每月一小结，并形成文字材料，写在读书笔记本上；3、学期末针对本专题进行全面总结，并形成总结材料，然后在教研活动中集体交流；4、教研组对每位教师的主题教研成果进行评价、考核。四、加强课题研究1、本学期省级课题城乡结合部提高教师专业素养的实践与研究分别由教导处和德育处牵头，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。本学期已顺利结题。2、积极鼓励学科教师关注平时教育教学实践中的困惑、问题和新发现，从中发现问题，提炼课题。回顾一学期来的工作，我们耕耘着，也收获着，有欣慰，也有遗憾：如教师的观念有待进一步提高，教学手段有待进一步优化，教学研讨有待进一步深化，教研制度有待进一步完善。在新的一年里，我们将继续努力，把学校的教育教研工作推上新的一个台阶。
