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1、七年级语文上册期中测试 B 卷命题人：李因娥一、积累与运用（20 分）1 下列加点的字词拼音无误的一项是： （ ）（ 2 分）A 凝成( n ) 眩目( xun ) 小憩( q ) 盘虬卧龙( qiu )B 呵责( h) 洗濯(zu) 厄运( ) 迸溅( bng )C 伫立( zh) 黄晕( yn ) 发髻( j) 禅心( chn )D 啜泣( chu) 澄清( dng ) 冉冉( rn ) 玷污( zhn )2 选出下列字词全对的一项： （ ）（2 分）A 诱惑 辜负 雏形 崛强 B 贮畜 朗润 训戒 忍俊不禁C 潦亮 耸立 烘托 录录终生D 抖擞 安适 诅咒 仙露琼浆3 选出下列字词的解释
2、有误的一项： （ ）（2 分）A 欣欣然：欢欢喜喜的样子。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。B 响晴：（天空）晴朗无云。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。C 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适愉快的样子。卖弄：摆弄。D 明察秋毫：极细小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鸟类在秋天重新生出的非常纤细的羽毛，后用来比喻细微的事物。嶙峋：形容人瘦削。4 选出下列没有语病的一句： （ ）（2 分）A. 我校开展了向雷锋同志学习的活动。B屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。C读了这篇文章之后，对我的教育太大了。D谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。
3、5 下列选项中对课文理解不当的一项是： （ ）（2 分）A 在山的那边一文中所说的“用信念凝成的海”，这里的“海”指的是理想的境界。B 童趣 一文的主旨是写作者儿时的 “物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。C “理想既是一种获得，又是一种牺牲。 ”这句诗并不矛盾，因为诗人所说得理想，是崇高的社会理想，是为社会进步，为多数人谋利益的理想，拥有为这种理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，所以又是一种牺牲。D 济南的冬天一文中，作者先运用对比手法突出济南的“温晴”，赞誉它是个“宝地”，然后紧扣“ 山”和“ 水”，铺展了一
4、幅幅淡雅的山水画。文中写山景，先写薄雪覆盖下的山，次写城外远山，再写阳光朗照下的山。6、结合语境理解下列加点词语的含义不正确的一项 ( ) （2 分） A、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵（“漫湿” 指心灵得到理想的滋润，不再干枯）B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步艰难）C、斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。（ “宽恕”指终于放过了蝉。）D、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“辉煌 ”指盛开的藤萝花气势非凡，一片灿烂。）7、能和“天边偶尔漂浮着的白云”连接成贴切比喻的
5、一项是（ ）（2 分）A 像条条闪耀的银链。 B 像片片光滑的羽毛。C 像股股奔涌的喷泉。 D 像缕缕洁白的棉絮。8按照下面的两句话的形式和含义续写两句话。 提示：（1）句式：假如你是,就。（2 ）修辞：比喻 （至少写一句，多写一句加一分，最多可加 3 分）假如你是一朵鲜花，就给人们带去一片温馨；假如你是一棵小草，就给人间增添一份春色；_，_ 。_， _。9写出带“春”字的古诗，（至少写一句，多写一句加一分，最多可加 3 分）二、阅读与探究(50 分)（一） 感悟生命（13 分）阅读下面的语段，完成 1014 小题。我赋予某些词语特殊的含义：拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度
6、日”看作是“ 消磨光阴 ”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我在慢慢赏玩，领略美好的风光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”、“消磨光阴”这些常用语让人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发，消磨。并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“ 糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”10、作者说：“我认为生命不
7、是这个样的”这里的“这个样的”是指什么？（2 分）11、正确理解文章的内容是学好语文的一项基本功。请你从下列内容中选出对本文内容理解正确的一项（ ）（3 分）A、作者列举了消极的人生态度。B、作者批评了“消磨时光”的人生态度。C、作者批驳了虚无主义的生命观、人生观、坚持积极的生命观、人生观。12、选文中提到的“哲人”们对生命的认识，你是否赞同他们的看法？请结合选文内容谈谈你的见解。（3 分）13、选文中“我” 对生命的思考又是怎样的呢？结合本学期学过的课文说说哪篇课文的主题与选文一致？（3 分）14、请从文中摘录你认为很有哲理的一句话，让它伴随你健康成长。（2 分） （二）感受自然（15 分）
8、阅读下面两个语段，完成 1518 题（甲）春（朱自清）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （乙）骆驼祥子（老舍）云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤
9、抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，
10、成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 15下面对加点词语的理解不正确的 项是（ ）（3 分）A 甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。B 甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“ 像花针 ”相照应。C乙段中“乱撞” 一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。D乙段中“砸” 字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嗦”，写得准确，精彩。16甲段间接描写风的句子是 ，乙段间接描写风的句子是（举一例即可） 。（4 分）17甲段从视觉角度写雨，运用一些表色彩的词语，它们是_、_、_，给人一种清新温和的感觉；乙段中运用
11、比喻描绘夏雨猛烈的词语是 、 。（5 分）18“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中加点词“掀”能否换成“撕”，为什么？（3 分）（三）感知古人的智慧（12 分）阅读下列材料，完成 1922 题（1）子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。” (为政)（2）子曰： “由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ” (为政)（3）子曰： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （里仁）（4）子曰： “温故而知新，可以为师矣。” (为政)（5）子曰： “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ ” (为政) （6）子贡问曰： “孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之 文
12、也。”（7）子曰： “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ”（述而）19、联系上下文，解释下列句中加点的词语。（ 3 分）诲人不倦 学而不思则罔举一隅不以三隅反20、把下列各句译成现代汉语。 (4 分)敏而好学，不耻下问见贤思齐焉，见不贤而内自省也。21从选文中摘出两个现在仍然在用的成语。 (2 分) 22、第二则中 “知之为知之，不知为不知，是知也”，这句话是什么意思？结合你自己的学习、生活，谈谈体会。(3 分) 三、创新写作（60 分）大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰厚的资源。珍爱它，它将会对我们报以温馨的馈赠；践踏它，它将会对我们施以严酷的惩罚。请联
13、系现实，以“自然” 为话题，自拟题目，写一篇文章。七年级语文上册期中测试卷 B 答案一、积累与运用1C 2D 3C 4A 5D 6、C（宽恕：宽容饶恕） 7、D8、假如你是一场春雨，就为人间带去一场甘霖；假如你是一根蜡烛，就为黑夜带去一点光明。9、谁知细叶谁裁处，二月春风似剪刀；春眠不觉晓，处处闻啼鸟；春风又绿江南岸，明月何时照我还；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。二、阅读与探究（一）10、打发、消磨、尽量回避生命的利用，无视它的存在。11、C12、不赞同。因为“哲人”们总是把生命的利用看作是一件苦事、一件贱物。其实不然，生命是值得称颂、富有乐趣的，不可以白白虚度。（只要能结合选文内容，言之成
14、理即可，如果能联系自身实际则更好）13、它值得称颂，富有乐趣。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，不能白白虚度。本学期学过的课文理想、行道树、人生寓言、我的信念都与本文主题有关。（只要回答出一篇课文即可。）14、糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。（二）15、A16、密密地斜织着 柳枝横着飞17、绿 青 黄 箭头 瀑布18、不行，“掀” 字写出红闪的威力大，而“撕”字的气势力度不如“掀”字。（三）19、教诲，教导；迷惑；教给，举出20、敏捷而又爱好学习，不以向不如自己的人请教为耻辱；见到贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有和他相似的毛病。21、温故知新、举一反三22、知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。春晨的绿似一曲萦绕耳际的仙乐。三、创新写作
