《人教版语文选修同步导练：第21课《伶官传序》（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文选修同步导练：第21课《伶官传序》（含答案）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】伶官传序学习目标 篇传前序论，借助后唐庄宗李存勖得失天下的历史教训，警策透辟地阐述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。其目的是告诫北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。辟论述与深沉感慨合而为一，语调深婉，达到了以理服人，以理动人，寓理于情的艺术境界。【诗海拾贝】中吕 卖花声怀古张可久美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。赏析 这首怀 古小令通过对古代英雄成败历史的咏叹，抒发了作者对战争使生民涂炭的愤慨，是元曲中极具人民性的杰作。曲文前三句，作者从我国历史 长河中选取了三则典型事例。一是楚汉相争，项羽的宠妃虞姬自刎于乌江之畔
2、。明写虞 姬之死， 实写项羽的失败。项羽是英雄末路的典型。二是三国赤壁之战，周瑜战绩辉煌。周瑜是英雄得志的典型。三是班超“投笔从戎”的典故。班超是东汉的名将，他虽然一生战功赫赫，但他在西域长达三十一年之久，晚境凄凉，欲归而不可得。班超是英雄落寞的典型。通过这些事例，作者意在表明：成功也 罢，失败也罢；得意也罢，失意也罢，都改变不了人民受苦受 难的悲惨命运。曲文后三句直承上文，直抒胸臆。 “伤心秦汉，生民涂炭”概括总结，因为三个事例都发生在秦汉。秦汉是如此，那么秦汉以后又如何呢？作者所处 的元代又怎样呢？自然都足以令人“伤心” ，也都是“生民涂炭 ”啊！作为读书人的作者却无能 为力，只有一声 长
3、叹：民生疾苦更甚于英雄末路，从而表现 了作者鲜明的同情人民的政治 态度。【文本卡片】一、作者简介欧阳修(公元 10071072 年)，北宋著名文学家、史学家，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，谥号文忠。二十四岁考取进士，官至参知政事。早年思想进步，支持以范仲淹为代表的改革派，晚年思想渐趋保守，反对王安石变法。他在散文、诗词创作、史书编撰和诗文评论方面都有很高的成就，是北宋文坛泰斗。在他辉煌的文学成就中，尤以散文成就最高，是唐宋八大家中宋朝第一人。二、背景简介魏晋南北朝时期，中原文人大兴写史之风，各类文人鱼龙混杂，作品良莠不齐。欧阳修对现有的唐书和五代史很不以为然，于是立志重修唐书和五代史 。历史
4、证明，欧阳修主修的新唐书和独力编写的新五代史的成就远高于旧有的唐书和五代史 ，被后人列入了“二十四史” 。古代文人写史书，那是尽心国事、效忠皇帝的一种表现。他们写史书都是要给当朝皇帝一面知兴替的镜子，当然也包括后世的统治者。欧阳修的这篇新五代史中的伶官传前的序文，特地总结了后唐庄宗李存勖因宠幸伶人而亡国的历史教训，意在告诫北宋统治者要吸取教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。【基础荟萃】1给下列加点的字注音。该资料由【语文公社】盛衰之理() 盛以锦囊()契丹与我约为兄弟() 泣下沾襟()逸豫可以亡身() 系燕父子以组()乱者四应() 李存勖()2辨形组词。 解释下列句子中加点的词语的含义。(1)
5、抑本其成败之迹：_(2)夫祸患常积于忽微：_(3)原庄宗之所以得天下：_(4)君臣相顾，不知所归：_(5)以一少牢告庙：_4文学文化知识。(1)文学常识填空。欧阳修(10071072)，字_，自号_，又号 _，北宋吉水人。谥号_，著名_家、_家，北宋_运动的领袖， “三苏”父子及曾巩、王安石皆出自其门下。(2)名句填空。书曰：“_，_。 ”忧劳可以兴国，_，自然之理也。_，_，岂独伶人也哉？【要点突破】1通假字。及仇雠已灭通_，_2古今异义。(1)岂非人事哉古义：_今义：_(2)则遣从事以一少牢告庙古义：_今义：_(3)原庄宗之所以得天下古义：_今义：_(4)系燕父子以组古义：_今义：_3一词
6、多义。(1)归资料由【语文公社】(2)易3)告4)与词类活用。(1)名词的活用名词作动词a函梁君臣之首：_b契丹与吾约为兄弟：_c抑本其成败之迹：_名词作状语a负而前驱：_b仓皇东出：_c一夫夜呼：_(2)动词的活用动词作名词而告以成功：_动词的使动用法a忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：_b及凯旋而纳之：_(3)形容词的活用形容词作动词一夫夜呼，乱者四应：_形容词作名词祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺：_5翻译下列句子。(1)此三者，吾遗恨也。译文：_(2)而身死国灭，为天下笑。译文：_(3)还矢先王，而告以成功。译文：_(4)岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？译文：_该资料由【语文公社】本文是怎样提出论点的？作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样的结论？答：_7本文是怎样运用正反对比来阐述事理的？答：_【感悟总结】一、中心主旨伶官传序是欧阳修为新五代史中的伶官传作的序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事， “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。二、写作特色1多种论证方法的运用。第一，例证法。本文属于史论。写史论一般都要使用例
