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1、 武汉巨人学校2015年暑新小五测试卷（一）姓名： 分数： 一、看拼音,写词语(10 分)zng j yu r jn zh nio y hu xing ln y chng sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )so dng mn kn nio kn r xn yu y zhung qing zu sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”画出每组词语中的错别字，并在后面改正（4 分）1、风平浪静 横惯江面 神秘莫测 （ ）2、枉费心机 随遇而安 不可思意 （ ）3、枯枝败叶 绿树成阴 狂风大作 （ ） 4、枝折花落 秉息凝视 慢条斯理 （ ）三、比一比，再组词（5 分）堤（
2、） 旅（ ） 凋（ ） 燥( ) 桂( ) 题（ ） 旋（ ） 调（ ） 澡( ) 挂( )四、多音字组词（先写拼音再组词） （4 分）几_（ ） 间_（ ） 恶_（ ） 供_（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）五、国学知识填空（24 分）1、 诗经成书于_时期，又称_或_，共_篇。2、屈原，字_，名_，_ _主义诗人，代表作： _ _ 。3、关关雎鸠，_;_，君子好逑。4.“风骚”是将_和_合起来，指代_。5.西汉_把屈原和宋玉的座屏编辑为楚辞 。6、 “战国七雄”是这几个国家_、_、_、 燕、韩、赵。7、 诗经的“六义”指的是_、_、_、_、_、_。六、判断（对的画“，错的画“”
3、,并将错的进行改正）(3 分）1、只要我的学习有一点进步，老师和同学就激励我。 （ ）_2、连续下了三天三夜的雨，今天上午天一下子慢慢放晴了。 （ ）_3、经过努力，小东做题比以前马虎的现象比以前进步了。 （ ）_七、把下列句子补充完整（12 分）1、君子坦荡荡， 。2、学而时习之，_。3、 ，烟花三月下扬州。4、 游园不值中描写春意盎然的句子：_ ，_。5、以_为镜可以_；以_为镜可以_；以_为镜可以_。作者_朝代_。八、阅读短文（23 分）1.鞋一天，两天，一个多月过去了。每当日落西山的时候，小鞋匠就忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那高大的身影出现。但是，他没有看到。一个傍晚，
4、一位瘦瘦的排长来到修鞋摊旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋。 ”“啊对呀。 ”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一元五角，外加一个月的保管费五角，你给两块钱得了。 ”排长把两块钱递给他。小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没有来？”“上前线去了。 ”说完，排长转身要走。 “哎！”小鞋匠提起那双鞋，赶忙喊道：“鞋子，鞋”排长止住脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双脚已经在前线他特意来信让我把钱给你，谢谢你了！”说完，排长迈着大步走了。1、为加点字选择正确解释。 （2 分）“略一沉思”中的“略”稍加；大致，简要；省略。 （ ）“沉”没在水中；分量重；深入，程
5、度深。 （ ）2、结合上下文，猜测一下“他的双脚已经在前线”一句中省略号省去的是什么话？写下面 。 （3 分）_3、排长付了钱为什么不把修好的鞋拿走？（2 分）_4、大个子军人特意写信给排长，让他把钱交给小鞋匠，这说明了什么？（3 分）_2._童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻（yng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白
6、花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一
7、朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊
8、讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。 ”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇（nn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。 ”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗？ 1、根据注音写出汉字。 （1 分）轻_（yng） 娇_（nn）2、文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？ （2 分）_3、找出文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话，把它抄下来。 （1 分）_4、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3 分）_5、 文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？ （3 分）_6、请给文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 （3 分）_九、习作（15 分）写作要求：用正面描写与侧面描写相结合
