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1、将人生坐标定格在江苏开放大学2014 年，常柴股份有限公司给予我来江苏开放大学学习的机会。虽然这是公司战略发展的需求，但这却是我人生中一次重要的学习机遇，不但成了我职业生涯的一个重要转折点，还让我在江苏开放大学找到了新的人生坐标。 作为一个已到知天命年纪的 70 后，无论是在系统的理论知识层面，还是对新工艺、新材料的理解，我都无法与年轻的 80 后、90 后一代相比，落伍的感觉常常使我沮丧不安。所以能在不影响工作的情况下继续深造，圆我的大学梦，这使我格外珍惜。上江苏开放大学不仅不用入学考试、不占用上班时间，还能在多元化的教学形式中学有所得，拿到国家承认的毕业证书，为评职称和将来的深造打下基础，
2、一举多得。能在这种环境下学习进步，无疑是许多没有上过大学人的梦想，这也是为什么江苏开放大学能深入我内心的根源所在。 眨眼间，两年半的学习已经结束，作为江苏开放大学 2016 届机电一体化的毕业生，近一千个日日夜夜的学习生活悄然而深刻地改变着我，我的“开大情结” 也已随之深入骨髓。 一是“新”终身学习观的刷新。 “活到老学到”是我对生活的追求，在入学前我曾自学了 CAD 制作、Photoshop、数据库管理及其他相关计算机应用知识技能，还在阅读专业书籍的基础上参加技能培训，收获的成绩足以让我在同龄人中沾沾自喜。但当我进入江苏开放大学，开始系统学习机电一体化的专业课程，接受网络视频与网络课程教材的
3、学习后，我才深刻地感觉到，在浩瀚的知识面前，通过自学收获的成果不过是沧海一粟。CAD 是一门与我工作切身相关的课程，江苏开放大学运用网络视频教学，在专业的教授与专家指导下，许多我原先在自学中搞不懂的问题变得豁然开朗。通过机械制造与机械设计的学习，使我这个曾经做过 7 年机械加工的工人，明白了机械加工的基础与原理，让我的实践操作与理论知识得以有效地结合。 二是“厚”专业发展力的蓄积。从机械基础到伺服电机，从检测技术到材料研究，在江苏开放大学两年半的机电一体化系统学习，为我的机械理论打下了良好的基础，也让我的工作有了显著的提升。3M78 是常柴出品的一款新品柴油机，它的试车合格率一直是困扰一线工人
4、的难题，虽然断断续续进行了多方面改进，却一直没有得到解决。进入江苏开放大学后，我对机械基础及加工、材料、测量等专业内容进行了深入学习并掌握了专业的理论基础知识。2016 年，我运用学到的知识，结合实际，对 3M78 影响试车合格率的因素进行了较为全面的分析和研究，并以此开展了两项 QC 攻关课题，其中涉及机械加工、材料改进、测量技术、电气电子改造等相关领域，运用 CAD 课程中的三维制作，使课题获得成功，为公司创造了良好的经济效益。与此同时，两项课题还获得公司 QC 质量改进一等奖和二等奖两个奖项。 三是“正”虚拟的学习环境，真实的人文关怀，这所新型大学传递出的“正能量” 时刻影响着我的价值观
5、。两年半的学习不但让我在提高专业知识方面受益匪浅，来自江苏开放大学的老师们细致入微的关怀更是让我感动良久。一大批课程导师不厌其烦地解答我们的问题。从他们身上，我感觉到老师们的辛苦付出与刻苦勤奋，感受到他们强烈的使命感与责任感。除此之外，开放大学与时俱进服务学生的育人理念也令我难忘。在开大视频加电子书的配合教学中，我们提出了开大“口袋教学” 的建议，就是希望学校能开发出适用于手机的 APP 学习软件，方便忙碌的在职工人能在空闲时间进行学习。建议提出没多久，学校便采纳了，并开发了自己的 APP。这种革新精进的风貌和一切为了学习者的责任感令所有学员感动，也让“人人皆学、处处能学、时时可学”成为可能。作 榭 放大学的一名普通学子，我的亲身经历或许只是母校育人精神的冰山一角，但它却在潜移默化中成为一种力量，使我自豪，也让我自觉将母校的精神作为对自己不断前行的激励。 从江苏开放大学毕业后，我又调任质量管理岗位，来到了新的事业起点。但是，毕业不说再见。未来我将一如既往地与江苏开放大学相约，开启我本科的梦想之旅。这无关升职，无关加薪。因为热爱，所以将学习融入生活；因为梦想，所以将人生坐标依然定格在江苏开放大学。
