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1、 如何全面提高学生的语文素养摘要：本文主要通过分析语文素质教育的重要性，以及通过激发学生的学习兴趣、指导学生掌握语文学习方法、加强教学中“读”的训练等途径，系统地论述了如何全面提高学生的语文素养。关键词：全面提高；语文素养；素质教育全面实施素质教育是当前和今后学校教育教学工作的中心任务。语文作为基础性学科更应该重视素质教育，使其走在其他学科之前。语文教学改革的主要目标是全面提高学生的语文素养。语文课上，让每一个学生都能提高语文素养，是每一位教师的希望，也是家长和社会的希望。那么，如何全提高学生的语文素养?一、激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性兴趣是学生学习的动力和能源，对推动学生积极思维，调
2、动学习主动性和积极性，提高学习效果具有重要重要。怎样激发学生的学习兴趣呢？在课堂教学中，要注意课堂教学艺术和语言的形象性、主动性。首先，导语设计要先声夺人，起到诱发兴趣，集中注意的作用。其次，要优化教学过程，学习方法灵活多变。如学习综合性实践活动课献给母亲的歌时，我是按照以下几个过程进行的。首先让学生看图片，体会出母爱。其次让学生展示自己所知道体现 母爱的故事。教师补充历练后的飞翔 ，让学生明白母爱的表达有不同的方式。第三，进行仿写句子。在学生体会和感受到母爱的基础上，去歌颂母亲，赞美母爱，抒发对母亲的感激之情。第四，展示学生搜集到的展现母亲形象的影视作品，体现母爱的文学作品，讴歌母亲的音乐作
3、品。第五，由濮阳市清丰县县名的由来，让学生学会如何用自己的实际行动孝敬父母。这样能使学生始终保持愉快的学习情绪，达到良好的学习效果。二、指导学生掌握语文学习方法，提高学习效率语文学习方法指导是语文教学的重要组成部分；是改革教学提高语文教学质量的重要保障；有助于优化学习过程，提高语文学习效率；有助于培养学生的自学能力和习惯，是学生终身发展的需要。学生对语文学习方法的掌握，是以掌握语文知识、发展语文能力、培养思想情感为中介的。我们从“引导展开运用”三个阶段指导学生掌握有效的学习语文的方法。引导阶段的方法指导，主要包括预习、介绍学习内容、解题、提供相关学习资料和知识、在师生交流谈话中设计学习目标任务
4、和学习过程方法。展开阶段的方法指导，主要指导感知、分析、综合等方法。指导感知主要是引导学生整体把握；指导分析主要是引导学生具体认识各局部、各细部，包括重点分析、疑点辨析、难点解析；指 导综合主要是引导学生概括和抽象，在整体认识和分析把握的基础上通过概括由局部到整体，通过抽象由现象到本质。运用阶段的方法指导，主要指导知识和经验的构建和迁移。要引导学生在语文实践活动中，观察具体的材料，捕捉某些具有特殊性的现象，在现象的观察中发现问题，在问题的探究中发现规律，在认识规律的活动中，反思自己原有的知识和经验，构建新知识，并运用新知识，解决新问题，积淀为新经验，迁移为新能力，逐步提高学生的语文素养。三、加
5、强教学中“读”的训练，提高人文素养语文教学中，搞好读的训练，可以有效的培养学生的人文素养，提高学生语文能力，也为学生学好其他学科打好基础，从而发挥语文学科在学生的全面发展和终身发展中的作用。吴格明教授说过“读是最有效的教学方法。一个好学校应该是书声朗朗，没有读书声的学校不是好学校” 。 “读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长，大嚼大咽，终不知其味也。 ”（朱熹语）所以教师不但要重视“读”的训练，而且要使学生掌握读的技巧，如“初读” 、 “精读” 、“美读”等。在学习安塞腰鼓一文时，先让学生初读课文，给每个小节标上序号，划分层次，理清思路。然后让学生进行精读，标出自己喜欢的句子或语段。再找学生读给大
6、家听，并说说为什么喜欢。学生找出：“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地 搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。 ”这一段是写什么的？作者为什么不用“敲击”呢？用“搏击”的目的是什么？先让学生说出自己的理解，然后引导学生从文中读出中心，读出作者对安塞人们的精神的赞扬。学生在深入理解文本的思想内容后，品味文章优美生动的语言，进而声情并茂的朗读这些句子或语段，从而培养语感、提高语文素养。在此过程中，学生可以从内容、修辞
7、、用词、句式等角度来品析，即进行美读。学生找出“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ”这一段，是因为“隆隆” “隆隆”的反复使用，增强了安塞腰鼓的气势。给读者以身临其境的感受。学生喜欢“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ”这一句，是因为句式整齐，排比、比喻的修辞手法运用较好。使文章读起来很有气势。增强了腰鼓的形象性。文中许多优美的语言，学生只要反复诵读，充分进入境界，必将能够把安塞人们对幸福生活的向往及安塞人们坚忍不拔的意志，不 屈不挠的精神通过朗读表现出来，自然会对人文素养的形成产生更多的益处。教学实践证明，以上途径可以激发学生学习语文的积极性，培养学生学习语文的能力，提高学的生学习效率。从而达到提高学生语文素养的目标。尤其要着眼于学生将来的发展。教师只要在教学中结合教学内容和不同年龄学生的特点灵活掌握，就能使素质教育在语文教学中全面开花，硕果累累。学生的语文素养就会得到全面提高。
