《党校教育要强调问题导向》由会员分享，可在线阅读，更多相关《党校教育要强调问题导向（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、党校教育要强调问题导向吴传毅党校教育与高校教育到底有哪些不同校教育特色在哪里？这或许是需要我们不断强化的问题，因为一些人对此仍然较模糊。它具体反映在党校教学课程的设计上，反映在党校科研成果的发表上，反映在党校科研成果的评奖上。一些地方党校开设的课程没有体现党校教育的特色，甚至一段时间出现一种说法，干部缺什么补什么？按理说，缺什么补什么也没错，问题是一些学员缺驾照，一些党校便办驾校，让学员在学习期间考一个驾照；又有一些学员对养生感兴趣，一些党校便请来健康专家为学员作辅导报告；一些学员对书法艺术感兴趣，一些党校又请来书法艺术家为学员作辅导报告；一些学员喜欢音乐艺术，一些党校又请来音乐艺术家为学员作
2、辅导报告。还有一些党校对干部培训进行市场需求调查。按理说，这也没有错，进行分类培训效果会更好。但问题是，一些学员更多地关注个体需求，而忽视组织需求，对党和国家重大理论和实践问题兴趣不浓。科研方面，一些党校教员不围绕党和国家重大理论和实践问题做科研，不围绕党委和政府的中心工作做科研，不围绕教学专题做科研，而仅凭个人兴趣爱好做科研，“自言自语”的成分较多。不仅如此，一些地方党校的教学比赛，没有遵循党校教学的主题方向，仅仅只是强调现代培训方法的运用，于是，一些关于对企业员工培训的内容搬到党校教学比赛上来；一些党校系统的科研成果评奖仅仅因为学术刊物级别高，就被评为优秀科研成果，其科研内容与党校科研关系
3、不大。这就没有体现党校教育规律，甚至可以说与党校教育规律相背离。党校教育主要包括哪些内容？这是一个理论问题，更是一个实践问题。搞清楚了这个问题，党校角色定位就精准了，党校使命就能更好地实现，党校教育的特色就会更好地凸现出来。党校不同于普通高校，也不同于军队院校，更不同于社会培训机构。党校使命就是对党员干部进行培训。而培训的内容不是普通高校、军队院校以及其他培训机构所能取代的。党校的存在价值正如学科存在的价值一样，有其特殊性或不可或缺性。一门学科之所以存在，是因为它有特殊价值，它要解决某一领域的问题。要是它没有特殊的研究领地，它就没有存在的价值。党校也一样，它必须有自己特定的培训内容。党校教育培
4、训主要应该包括哪些内容？一方面是加强党性教育。党校是党性锻炼的熔炉。来党校学习，可以系统地学习党史以及党的建设理论。尽管不在党校或许也可以学到这方面的知识，但来党校学习，会学得更主动、更专业、更全面、更深刻。党校姓党，党校不讲马列，不讲党史和党的建设理论，就不是党校。当然，加强党性教育，不只是学党史和党的建设理论，广义上还包括学习马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，还包括参加党性教育基地活动等；另一方面是党和国家重大理论和实践问题。中国共产党是执政党，在整个国家政治经济生活中具有领导地位，直接行使国家重大问题“决策权”以及“党管干部”“党管军队”“党管意识形态”等权力，所以，党
5、员干部必须掌握党的重大理论和实践问题，只有掌握好了，才可能更好地运用于社会实践。国家重大理论和实践问题也是如此，掌握不容易，运用就更不容易，理解或运用过程都可能产生很多疑惑，这就需要解疑解惑。缘于此，党员干部才需要来党校培训学习，这就是党校教育位置所在，抑或说价值所在。这就决定了党校教育必须直面问题和聚集问题。党校教育要是不能直面问题和聚集问题，而是回避问题，便不会成功。要直面问题和聚集问题，就必须研究问题，教员就必须“接地气”，必须深入实践作调研，走出象牙塔做研究是党校教员的基本功。当然，都要求党校教员精准阐述党和国家重大理论和实践问题也难，毕竟每个人的知识都有局限。现代社会，教员与学员在学
6、识上有时差距不很大，甚至某些方面某些学员可能还胜过教员。但这不要紧，现代培训方法可以弥补这一不足。现代培训强调学员的主体地位，即让学员自己讲，让学员展开讨论，教员主要是负责引导。但尽管如此，教员要引导好，不深入研究问题也很难做到。所以，党校教育必须有问题导向，有了问题导向，党和国家的重大理论问题才能焕发生命力，党和国家的重大实践问题才能迎刃而解。只有直面问题和聚集问题，党校教育才能有的放矢。人类认识世界、改造世界的过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。党校教育就应该研究中国经济社会发展的重大理论与实践问题，探索解决问题的方法。党校教育强调问题导向，尽管过去没有明确提出来，但实践中，我们一直在探索。早在上个世纪 90 年代，中央党校就提出过“教学科研一体化”的命题，即“教学出题目，科研作文章”，这就从一个侧面说明，中央党校对党校教育规律的认识，其实质就是要求党校教学和科研要以问题为导向，研究问题、提供解决问题的思维和方法。中央党校有这种认知，地方党校也应该积极跟进，这样，党校教育才会回归到本位上来，才不会出现教学与科研“两张皮”的现象，党校教学科研才更有位置。（作者系湖南省委党校副校长）
