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1、感受村民选举 （思品 六年级）宿豫区第一实验小学 刘振军 223800教材简析：感受村民选举是苏教版品德与社会六年级上册第二单元的第二课。本课的编写目的是要学生了解村干部和居委会的职责，知道村干部和居委会主任虽官不大，但是职责十分重大；懂得我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举干部好处多；了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；培养学生们的主人翁意识以及民主地参与集体生活的能力，能自觉履行我国宪法所赋予公民的权利与义务，学会成为未来生活的主人，成为自觉守法的好公民。目标预设：1、了解村官的职责，知道村干部官虽不大，但是责任十分重大，懂得尽心尽职的好村官造福村
2、民，不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害，树立正确的是非观念。2、提高学生收集信息，观察思考，语言表达和道德辩析的能力。3、激发学生们对好村官的敬佩之情。教学重点、难点：知道村干部官虽不大，但是责任十分重大，树立正确的是非观念。教学准备：1、设计课前调查表2、视频感动中国人物沈浩 、好村官李元龙的新闻报道片段、专题片吴仁宝片段。设计思路：围绕感动中国人物沈浩展开教学，先以感动中国人物沈浩故事导入，然后通过正反村官事例讨论，并与感动中国人物沈浩比较让学生明白村官的责任，使学生受到深刻的教育，并为民主选举村干部的学习作好铺垫。教学过程：一、导入新课1、播放视频感动中国人物沈浩 。2、用
3、简洁的语言说说你觉得他是一个怎样的村官？3、那你知道村官是怎样产生的吗？今天我们就来感受一下村民选举。板书：感受村民选举（设计意图：故事导入，能激发学生的学习兴趣，并对村官有了第一印象，由此引出本课的主要内容：了解村官们的故事较为自然。）二、互动交流1、调查交流请学生介绍课前调查自己所在村的村民委员会的成员。 这些村干部们一年来为村民们做了哪些工作呢，调查过了吗？下面老师就请同学们交流一下调查的结果。学生交流，形式不限。通过刚才的交流，谁来说一说村干部们的职责是什么呢？（为村民办实事，关心群众生活，努力为群众排忧解难、带领全村致富奔小康）（设计意图：通过课前调查、课堂交流，让学生在实践中了解村
4、干部的职责，在交流中感悟村干部责任重大。 ）2、好村官的故事。 （1）录像：好村官李元成的新闻报道片段。师：为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢？（2）自学课文，了解李元龙的故事。（3）看完李元龙的故事，你有什么感想呢？你觉得李元龙与感动中国人物沈浩有什么相同的地方。（4）学生交流感悟（5）像李元龙那样的好村官还有很多很多，你还知道哪些好村官的故事呢？（6）录像：大型人物电视专题片吴仁宝片段。（7）让学生交流，并谈所感。3、不称职的村官。（1）过渡：称职的村官，造福村民，人人爱戴，但是，也有的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他们给村民带来很大的危害。你了解哪些不称职的村官？
5、（2）让学生畅所欲言，谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。（3）小组讨论交流：如果村官们不为村集体着想，办事不民主、不公道、不廉洁奉公，甚至贪污受贿，以权谋私，会对全村的经济发展和村民的生活带来哪些危害？（4）教师小结：这样的村官会受到村民们的拥护吗？看来只有像感动中国人物沈浩一样才能受到村民们的拥护，才能永远活在人民的心中。（设计意图：本环节围绕正反对比事例进行教学，通过看录像、听故事、讨论等手段使学生明白什么样的村官是好村官，知道以权谋私的村官给村民带来的危害。并调动了学生的情感体验，利于激发学生对好村官的崇敬之情。）三、引领访谈1、记者调查通过小记者调查的形式进行现场调查，让学生说说自己对村干部的工作有什么看法？他们的工作称职吗？2、现在我们就是村中的一员，你能对他们的工作提一提建议吗。（设计意图：通过学生对村干部提建议，加深学生对村干部责任的理解，提升学生的主人翁意识。 ）四、总结延伸1、通过今天的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？2、我们怎样才能让感动中国人物沈浩式的村官当选呢？下节课我们就一起来学习民主选举村干部。板书设计：5.感受村民选举称职村官造福村民不称职村官祸国殃民
