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1、课题：平面图形的拼组 课型：新授 主被人：李英俊学习目标1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。学习重点、难点 算法学前准备 正方形、长方形、三角形、圆形纸片。我的学习活动 温馨提示一 1、引入新课同学们还认识它们吗？（出示学过的平面图形 ）它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。二、动手操作，探索新知1、 （1）拿出一张长方形纸和正方形纸，沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。（2
2、）制作风车，发现纸的每一步变化，从而体会平面图形的特征及它们之间的关系。如：把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个我会对折长方形纸和正方形纸：汇报交流：（1）我发现得出：汇报交流（2）：做风车发现并体会到：独立思考，相信自己能顺利达标三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。2、用几个相同的图形能拼出什么图形呢？请同学们拼拼看。拼拼看3、组内交流质疑组内讨论，然后汇报自己的问题解决办法。4、班内展示汇报说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。认真听，虚心学。三、课堂练习及达标训练（1）按 P28 上的“做一做”剪正方形。（2）思考并做一做练习六的第 2、5、6 题。书第 43 页第 5 题动作迅速，同桌互查。四、课后小结五、课堂评价 获胜小队获得小红花奖励
