《初中语文病句类型修改训练综全训练大全(初中三年年年受益)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文病句类型修改训练综全训练大全(初中三年年年受益)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 / 11初中语文病句类型修改训练综全训练大全-病句类型病因病例及练习一、病名类型、分析及训练（一）搭配不当 1、举例分析例 1：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。 （主谓搭配不当， “精神”与“浮现”不搭配。 ）例 2：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。 （动宾搭配不当，宾语是并列的两项， “接待”可和“来访”搭配，删去“和来信” 。 ） 例 3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。 （主宾不搭配， “农业”不能成为“国家” ，应改为“中国会成为农业发达的国家。 ） 例 4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 （关联词搭配不当， “只要就” 、 “只有才” 。
2、） 例 5：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 （一面与两面搭配不当. 在句首加“能否” ）例 6：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 （定语与中心语搭配不当，去掉“聪明” ）例 7：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见（状语与中心语搭配不当，把“严肃”改为“认真”或“谨慎）例 8：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 （补语与中心语搭配不当，去掉“整整齐齐）2、总结：（1）此类病句的修改主要是采用“提主干的方法“就可以迎刃而解了。同时注意关键字“和” ，关联词语以及“能否” “是否”等两面性的词语。前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导
3、致前后不呼应。（2）如“望”见句中出现“是否” 、 “能否”等词语或反义词连用的情况，要考查语句是否存在一面和两面不搭配的问题。（3）要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不） ，双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外） ，成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。3、强化训练（1）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送（2）苏联小说钢铁是怎样炼成的塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。（3）秋天的香山是个美丽的季节。（4）沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。（5）只有好好听课，好好完成作业
4、，学习成绩就能大幅度提高（6）想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。 2 / 11（7）既然你来了，我也该走了。（8）做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入（9）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（10）某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。 （11）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 （12）团结一致是能否搞好工作的关键。 （13）具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。（14）在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试
5、成功的关键所在。（15）选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。（二）成分残缺 1、举例分析例 1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （缺少主语。应去掉“使” 。 ）例 2：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高（滥用介词造成主语残缺，去掉“通过” ，让“学习”作主语；去掉“使” ，让“水平”作主语）例 2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 （谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。 ） 例 3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。 ） 例 4：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。 （关联词语
6、残缺，在“体形”前加上“而且” ）2、总结：如“望”见句首是介词，如“通过，使” “在中，让” “经过，使”都是病句，缺主语。要考查是不是状语前置，否则一定是主语残缺。滥用介词“通过” 、 “由于” 、 “经过” 、 “在下” 、 “当的时候”和动词“使” ，导致句子主语残缺。3、强化训练（1）从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的（2）旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活（3）校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动（4）这次学术会，时间并不长，收获很大（5）即使你讲得再好，我们不听 3 / 11（6）家大业大，也要节省不必要的开支和浪费（7）经过学习，使我提高了文化水平。
7、（8）当 1633 年 2 月伽利略被迫在判决书上签字以后，又郑重宣布：地球仍然在转动！（9）经过这次讲课，对大家的启发很大。（三） 、成分赘余1、举例分析例 1：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 （谓语多余,去掉“进行” ）例 2：我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了史记的编写。 （宾语多余，去掉“的编写” ）例 3：全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 （定语多余，去掉“当前” ）例 4：雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 （状语多余，去掉“可以” ）例 5：为了精简字数，不得不略加修改一些。 （补语多余，去掉“一些” ）例
8、 6：出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 （误用“的”字，去掉“的” ，改为“物价下跌” ）2、总结：如“望”见句中有近义实词，要考查用词是否重复、语意是否赘余或语序是否得当；如“望”见句中有近义虚词，在排除虚词使用并非为了强调后，也要考查用词是否重复。下面的这此都是重复的例子， “更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”要多加注意。3、强化训练（1）篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（2）今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点
9、。（3）我在心里由衷地感谢这些人（4）漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子（5）我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。（6）由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭（7）村长负责掌握管理全村的行政事务。（8）今天是除夕之夜。（9）老师看上去年纪大约 30 岁上下。（10）你交来的稿件，正在进行排版。 （ 4 / 11（11）王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 （12）为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（13）文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。 （14）目前，我们的当务之急是利用各种办法来提高学生的综合素质。（15） 人民日报社论见诸于各大报刊。（16）欢迎领
10、导到我校光临指导。（17）我不禁忍不住笑出声来。（18）他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了” 。（19）舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。（20）关于这件事的具体详情，以后再告诉你。（21）我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（22）我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。（23）热烈欢迎奥运健儿凯旋归来。（四） 、用词不当。1、举例分析例 1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 （词语感情色彩与句意不合） 例 2：今年的产量减少了一倍。 （数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“
11、百分之五十” ） 2、总结：我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。3、强化训练：（1）他把节俭下来的钱捐给了灾区。（2）我们的教室又宽广又明亮。（3）小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。（4）谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。（5）他家墙上挂着一幅对联。（6）大家都说他的批评又正确又尖刻（五）语序不当 5 / 111、举例分析例 1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 （多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物” 。 ） 例 2：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语
12、序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。 ） 例 3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！” （修饰语语序不当， “亲切地”与“走过来”应对调。 ） 例 4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。 例 5： 我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语和中心语的位置颠倒，把“棉花的生产”改为“生产的棉花” ） 例 6：广大青年表现出无比的进行改革的热情。 （把定语放在状语的位置上，将“无比的”调至“热情”前 ）例 7：这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。 （两个定语先后语序不当 ，将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的” 例 8：老师嘨
13、课堂上应该发挥学生的充分的作用。 （把状语放在定语的位置上，将“充分的”调至“发挥”前 ）例 9：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。 （两个状语前后位置颠倒，将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调 ）例 10：李强把张卓不放在眼里。两个状语前后位置颠倒，把“不”调至“把张卓”前 ）2、理论总结（1）：多项定语次序不当 范围数量动性形性名性中心词 多项定语的一般顺序： A表领属性的或时间处所的 B指称或数量的短语 C动词或动词性短语 D形容词或形容词短语 E名词或名词短语 （2） 带“的”的短语放在不带“的”的定语前面 例：国家队的 一位 有 20 多年教学经验
14、的 优秀的 篮球 女 教练 领属性 数量 动词性短语 形容词 名词 （3）：多项状语次序不当 多项状语的一般次序： 6 / 11A表目的或原因的介宾短语 B表时间或处所的 C表范围的 D表情态或程度的 E表对象的介宾短语 例 1：许多老师/昨天 在休息室里 都 热情地 同他 交谈 时间 处所 范围 情态 对象 例 2：第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。 （4）：虚词位置不当 A副词“不”的位置不当 例 1：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 “把”字句否定副词应该放在“把”字前
15、面 例 2：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。 把“不”放在“趁”前面 B关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。 例 1：不但她好好学习，而且还帮助其它同学。 （把“她”放在“不但”前面 ）例 2：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （把“如果”放在“他”前面 ）（5）：主客颠倒 例 1：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 应该是“我和报纸的接触” 例 2：数学对于我不感兴趣。 “我对于数学” 关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语） ； 对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。
16、 （6）：复句内顺序不当 例：春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，月光、树影一齐晃动起来。 ” 7 / 113：强化训练：（1）文学作品的魅力在于它剥夺了读者的现实感，赋予读者一种可供体验的情绪内容，使读者付出心甘情愿的代价。 （2）近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。 （3） 我们要正确贯彻和深刻理解*同志在党的十六大报告中的讲话精神。 （4） 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （5） 这个问题在群众中广泛引起了议论。 （6）巴甫洛夫整天忙于各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （
