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1、如何加强高中生的网络生活管理摘 要：互联网在给人类带来方便和快捷的同时，也给我们带来了许多严重的负面影响，现在越来越多的高中生无视学业的重要性，而浪费宝贵的时间，在网吧里聊天、玩游戏。网络对高中学生的冲击已引起社会的广泛关注，剖析网络影响高中学生的诱因，加强高中学生网络生活管理，是广大教育工作者义不容辞的责任。关键词：网络 高中学生 对策人们通常称高中阶段是人生的转折点，是决定未来命运的三年。无论是教师还是家长都尽其所能地把精力放在提高学生的学习成绩上。 “一切为了孩子” 成为了“为了孩子成绩的一切”。对高中学生的网络生活，他们则多是采取全盘否定的态度，而缺乏正确地引导其合理地使用网络，甚至老
2、师和家长对网络教育也一知半解，所以很难说服那些猎奇心和叛逆心理强的学生。一、网络对高中生的生活带来巨大冲击1 世纪是信息和通讯高度发达的世纪，互联网的飞速发展改变着信息存储、加工和传递的方式，给人类社会带来了前所未有的深刻变革。互联网把世界连成了一个地球村，网上信息丰富多彩，浩如烟海，人类真正实现了全球资源共享。网络正以空前的广度和深度渗透到高中校园的各个角度。它给高中学生带来了巨大的影响。它的信息化特征催生了青年的现代观念，如学习观念、效率观念、全球意识等，它使青年学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。网上的丰富信息拓展了学生的求知途径。在网上，学生可以自由地查阅资料、了解新闻、下载
3、课件，网络已成为学生自主探索、开阔眼界的第二课堂。同时，网络也不可避免地带来了许多不良的信息、消极的思想和腐朽低级的文化，给高中学生带来了严重的负面影响。1.学习成绩下降由于网络技术越来越迎合人性化要求，计算机文本已从最初的纯文字向集声音、图像、动画、视频等多种媒体于一身的数字技术发展。心理学家研究发现，大量感性的稍纵即逝的信息超强度地刺激大脑皮层，将改变大脑的信息加工方式。研究传媒的专家和青少年专家也认为今天中国的青少年同发达国家的青少年一样，正通过鼠标走向世界。网络传输的突出特点是高度的综合性，超越了简单文字和静态图像的局限。有些信息的高度图像化使青少年习惯于形象思维，而放弃追问本质的抽象
4、逻辑思维。而恰恰高中正是从初中具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的阶段，其中几何、代数、物理、化学等学科的推理、论证需要归纳总结等逻辑思维能力。因此高中学生对书本知识从听不懂到产生厌恶，逐渐对学校的正规教育失去兴趣。另外，高中学生的精力毕竟有限，很难做到学习与上网聊天、玩游戏两不误，不知不觉中学习成绩一落千丈，一些成绩优异的学生因沉溺于网络而成为后进生。2.思想观念混乱网络是一个双向交流的大平台，在网上，可以借助于网络进行点对点、点对面的交流。每个人既是网络信息的接受者，又是网络信息的传播者。网上信息量大、内容庞杂、更新速度快。在这种不受任何时空限制的信息自由交换的过程中，不同社会形态、不同国家、
5、不同民族的思想观念、宗教信仰、价值取向、生活方式达到了前所未有的广泛程度。信息的膨胀和泛滥，合法的信息与非法的信息、有益信息与有害信息、有价值信息与垃圾信息、真信息与假信息导致了学生认识紊乱，影响了学生人格的发展，导致他们的价值判断和价值选择的迷茫，盲目崇拜黑客、崇拜西方价值观，迷恋西方文化生活，导致对传统价值观和世界观的动摇。.道德情感异化道德情感是伴随着道德认知而产生的一种内心体验，是一个人道德行为的内部动力。1 随着人网交流的频繁进行，人与人之间的交流大为减少，人际间由于每天面对面地接触交往而建立起来的富有情感的亲切友爱的关系逐渐淡化。当人与人之间的依赖关系被网络所取代时，容易助长消极道
6、德观的形成，如网络匿名对谎言的支持，上网者大多以虚假信息包装自己，以吸引网友的注意，因此，谎言横流成了网络的一大景观。黑客在网络中横冲直撞，任意践踏他人的网站，竭尽所能地制造各种破坏性的恶作剧，全然不顾社会道德和责任，并且越来越多的高中学生对此崇拜并刻意模仿。所以，网络道德失犯、网络犯罪等问题的解决已迫在眉睫。.人际交往受阻网络一方面扩大了人际交往的范围，使朋友遍天下、天涯若比邻；而另一方面又使个人游离于社会之外。 “电脑使我们彼此孤独，而不是将我们联系在一起。 ”2 尤其是上网成瘾的高中学生，成天泡网吧而无暇顾及现实生活，并且生活的兴趣也逐渐转移到网络交往中，从而疏远现实社会的人际关系、固步
7、自封、自我封闭。人机交往的隐匿性与现实交往相去甚远，导致高中学生离开网络便无精打采，忽视现实生活中发生的一切，或一无所知，或漠不关心，甚至对现实生活产生反感与抵触情绪。最后，朋友关系疏远，与父母矛盾加剧，师生关系紧张。.身心健康受损高中学生对网络一旦产生依恋，长时间坐在电脑前疏于锻炼，很容易患上“网络成瘾症” 。没有一定的理由，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、浏览，以致损害身体健康，并在生活中出现各种行为异常、心理障碍、交感神经功能部分失调。典型表现包括情绪低落、无愉快感或兴趣丧失，睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降和体重减轻、精神运动性迟缓、容易激动、自我评价降低、能力下降、有自杀
8、意念和行为、社会活动减少、大量吸烟、饮酒等。开始是精神上的依赖、渴望上网，后来发展为躯体依赖，表现为每天起床后情绪低落、思维迟缓、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力和食欲不振，上网以后精神状态才能恢复至正常水平。严重的还会出现与生理因素无关的体重减轻，外表憔悴，每天连续长时间上网，一旦停止上网，就会出现急性戒断综合症，甚至有可能采取自残或自杀手段、危害个人和社会安全。3 如果我们的高中学生出现此症状，整天萎靡不振，应引起家长和教师的高度重视，及时予以诊治。二、网络对高中学生冲击的基本诱因现代网络技术既给高中学生的学习生活创造了便捷的条件，同时又产生了许多负面影响，制约了他们的健康成长。网络对高中学生
9、的冲击，其基本诱因主要体现在以下三个方面。1. 网络发展的因素网络的数字化、信息化适应了高中学生活动的主体性。高中学生在校园里的主体活动是学习，网络信息不仅跨越了时空，表现形式丰富多样，而且信息容量大、传播速度快、覆盖范围广。所有这些为高中生广泛获取信息提供了一个非常便利的渠道。网络的交互性、虚拟性符合学生的心理需要。随着学习压力的增强，他们面对挫折的心理承受能力降低了，他们只好从虚拟世界里寻找自己的理想，寻求虚拟的价值实现，以达到心理上的平衡。而且在虚拟世界里，网上的沟通隐蔽了一些信息，构造了一些信息，人的自主性、创造性，建构自我的需要得到一定程度的满足。网络的开放性、多样性为高中生的广泛交
10、往创造了条件。网络使人与人之间的交往不受空间的限制，真正实现了“手指轻轻一点，世界尽在眼前” 的梦想。. 高中生的心理特点求新求异的心理。网络技术极大地扩展了人类的感观，改变着人类认知世界的方式，激发了人类探索未知领域的热情，将人类求新求异的心理预期推向了新的高度。积极探索未知世界是青年人的天性，由于心理不成熟，鉴别力差，对一些不健康的网站常常抱着试试看的心态去浏览，结果却身陷泥潭、难以自拔。宣泄放松的心理。由于我国教育制度应试倾向还很突出，以考试为选拔机制成为一座“大山” ，长期压在高中生心头。学习负担重，精神长期紧张，再加上处于青春期的高中生生理和心理都尚未发育成熟，惶恐、烦躁、苦恼等情绪
11、经常伴随他们，由此造成的长期压抑，而渴望能在网上无拘无束地发泄出来。 “在网上每个人都可以是一座没有执照的电视台”。4渴望理解的心理。现在的高中学生大多是独生子女，在家中比较孤独，为了缓解心理上的寂寞，最渴望与网友交流。网络传播日益成为真正心灵的碰撞，人们可以毫无后顾之忧地表达自己。争强好胜的心理。高中学生血气方刚、年少气盛，当他们看到很多人在网上潇洒自由地自我展示时，他们就会不顾一切地想一试身手。幼稚的性心理。高中时期，第二性特征发育日益成熟，正常的性教育滞后，性对绝大多数学生来说仍然披着一层神秘的面纱，形成了一种心理困扰，而这反而勾起他们的好奇心，诱使他们进入那些不健康的色情网站。快捷简易
12、的心理。高中生思维敏捷、活泼好动，他们可以在网上快速地体验、获取与下载信息。. 社会管理的因素一些受高利润驱使的非法经营网吧正是针对高中生心理开辟专门网页、游戏升级版本、群聊等聊天室。网吧安全意识较差。对上网者而言，没有严格要求对方做上网登记，或登记不清，使网吧成为有害信息肆无忌惮的发源地。就内部管理而言，许多网吧没有配备专门的技术管理人员，服务器保留日记没有达到规定的要求，致使遇有问题发生难以及时处理，更难以配合有关部门的追踪调查。高中学生不满 16 周岁本不能进入网吧，但是社会有关部门采取的措施不得力，致使这一规定基本“形同虚设” 。三、应对网络冲击的管理策略网络对高中学生的影响和冲击是多
13、方面因素造成的，加强高中学生网络生活管理需要家庭、学校、社会共同努力、齐抓共管、群策群力。建立良好的网络生活秩序，构筑健康的网络生活环境，积极推动高中学生享受健康快乐网络生活。1. 齐抓共管构建网络新环境学生良好品德习惯的形成是学校、家庭、社会教育共同作用的结果。虽然学校及课堂是主渠道，但在实践中企图通过封闭学校堵塞不良信息，规范学生思想，控制学生行为，对学生进行理想化教育，以培养学生健全完善的人格，在网络时代这种做法的可行性就大打折扣。首先，必须构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，把学校的小课堂和社会大课堂有机结合起来，加强校纪校风建设，尤其要责任到人。以主管校长或政教处主任为主要负责人
14、，带领值班老师按时检查、抽查学生的三闲时间的校外活动。尽力保证学生都能在学校内的电脑上查阅资料、搜索新闻。班级主题班会也是一个主阵地。各班级要定期开展演讲、交流心得， “拒绝不健康网吧 ”签名等活动，防患于未然。所以班主任和班委则就成了学校这项工作的主力军了。但不能全部交给班主任而一概了事，要求学校要自上而下齐抓共管。其次，注重加强校园文化建设，组织开展丰富多彩的校园活动，使学生受到美的享受和熏陶，变生硬呆板的形式教育为生动活泼的寓教于乐的渗透教育。充分利用校园大力弘扬积极的、正面的典型事迹，使学生的品德在潜移默化中得到升华。携手社会各有关部门，整顿学校周围网吧市场，规范网络秩序，重拳出击、打
15、击黑网吧。.教育工作者要培养网络新思维网上资源丰富多彩，老师一定要利用这个宝库精心备课，深入钻研，变高中生涩难懂的知识为栩栩如生的动漫，变单调枯燥的英语语法为生动形象的排列组合。信息时代的教师要真正深入教改，把工作重心从传统的“一言堂”转为放在教育引导上，注意从网上搜集信息，摸准学生的思想脉搏，用学生容易接受的方法来引导，用科学的观点来分析各种现象。要学会运用网上大量正面积极健康的资源，对学生开展形势与政策教育、理想与信念教育和爱国主义教育，唱响主旋律，打好主动仗。. 着力提高学生的综合网络素质，努力增强高中学生自身的抗干扰能力和免疫力一是要着力提高他们的思想政治素质，增强其政治敏锐性和鉴别力
16、。二是要着力提高他们的思想道德素质，培养其健全的人格和高尚的情操，使其在腐朽生活方式信息的诱惑面前，能够自觉地加以抵制。三是着力提高他们遵守网络规范的意识。四是加强对他们价值观、政治态度、道德信念的引导，消除不良上网习惯。五是加强网络法制和网络伦理道德教育。倡导网络文明，大力宣传全国青少年网络文明公约 。因此，学校要研究和出台具体措施，制定网络系统道德规范，加大网络道德的宣传力度，加强网络道德教育，通过各种形式增强上网学生的责任意识、法制意识、道德意识和政治意识，帮助他们自觉地明辨是非、扶正除邪，自觉遵守各个层面的道德规范，履行自己的道德责任并自觉监督其他网民的违规行为。. 建立严格的信息法律法规管理秩序信息发布单位的资格审查与监督必须由政府设立的专门机构来管理，以加强对信息、内容的审核和监控。网上有害信息的泛滥在很大程度上是由于管理措施不到位造成的。国务院出台的互联网信息服务管理方法为互联网的管理提供了政策法规方面的依据。当前，应
