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1、- 1 -庙坝镇中心校教科研校级课题立项申请 评审书学 科 分 类 基础教育 课 题 类 别 校级课题 课 题 名 称 我校留守儿童的教育问题 课 题 主 持 人 罗世端 主持人所在单位 庙坝镇中心完小 填 报 日 期 二零一三年三月二十八日 2013 年 3 月 28 日- 2 -一、基本数据表课题名称 我校留守儿童的教育问题关键词 留守 儿童 教育课题类别 校级课题 学科分类 基础教育 研究类型主持人姓名 罗世端 性别 男 民族 汉 出生日期 1975 年 7 月 20 日行政职务 校长 专业职务 研究专长 心理教育最后学历 专科 最后学位 担任导师工作单位 庙坝镇中心完小 电子邮箱联系电
2、话 13578033168 手机 13578033168身份证号 532124197507201519姓名 性别 年龄 职称 职务 研究专长 工作单位 签名张祥金 男 35 小高 教导 总结报告 庙坝镇中心完小周礼权 男 30 小高 教研组长 字词句 庙坝镇中心完小周正欧 男 28 小一 教研组长 计算教学 庙坝镇中心完小田顺吉 女 26 小一 少先队辅导员 行为习惯 庙坝镇中心完小王仕凤 女 37 小高 语文教师 阅读教学 庙坝镇中心完小陈文书 女 32 小高 语文教师 拼音教学 庙坝镇中心完小聂 芹 女 29 小高 语文教师 作文教学 庙坝镇中心完小陈 玲 女 38 小高 数学教师 应用题
3、 庙坝镇中心完小白无瑕 女 41 小高 数学教师 几何教学 庙坝镇中心完小郭 林 男 24 小一 音乐教师 情操陶冶 庙坝镇中心完小黄佑金 男 32 小一 信息技术教师 计算机教学 庙坝镇中心完小罗义金 男 29 小一 语文教师 口语交际 庙坝镇中心完小主要参加者预期研究成果 研究报告预计完成时间 2013 年 12 月- 3 -二、主持人和课题组成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成果名称 作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间三、主持人和课题组成员近五年以来承担的研究课题主持人 课题名称 课题类型 批准时间 批准单位 完成情况- 4 -四、课题设计论证1、 课题的国内外研究评述
4、、选题意义、理论依据和研究价值。2、 课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处。3、 课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （要求逐项填写。限 2000 字以内）一、课题申报的时代背景在很多年前，当外出打工潮兴起的时候，就注定了留守儿童的产生。随着外出打工的人越来越多，留守儿童也就越来越多。所谓留守儿童：是指父母双方或者一方外出打工，留在家里不能和父母共同生活的儿童。由于我校的大多数学生都来自农村，所以我校的留守儿童也不在少数，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥
5、渴” ，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。二、国内外相近课题研究情况由于国外国情的差异，留守儿童比例较少，留守儿童教育问题并不十分突出，所以相关的课题研究基本没有。国内对留守儿童问题的关注，主要是近几年才有的。中央教科所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究逐渐增多，大多正在课题研究过程当中。三、选题意义和理论依据每个小孩，与生俱来都希望得到父母的关爱和享受天伦之乐。随着父母长时间的不在身边，留守儿童不可忽视地出现了许多问题，首当其冲的就是留守儿童的教育问题。本课题的研究有助于学习工作的正常开展；有助于留守儿童良好的学习、生活和行为习惯的形成；有助于留守儿童身心健康发展和创建平安
6、校园。四、课题研究的理论价值坚持以人为本的理念，着眼于留守儿童的终身发展，反思学校教育工作，探究留守儿童教育工作的途径和方法。五、课题研究的目标1、通过本课题的研究，真实全面地了解留守儿童的的心理、学习、生活状态。2、加强家校联系，为留守儿童的学习酿造一个好的环境。3、以课题研究为载体，积极实施“科研兴校”的战略，营造浓厚的教育科研氛围。六、课题研究的内容庙坝镇中心完小所有片区的留守儿童，为他们的学习酿造一个好的学习环境，来提升我们学校学生的成绩和素质。七、课题研究的思路：通过调查报告，学习活动，案例分析，研讨，总结等来完成课题。八、研究方法：以行为研究法为主，结合观察法、调查法、个案法、经验
7、总结法和文献法等。九、课题研究的实施过程本课题研究时间定为半年（2013 年 4 月2013 年 10 月） ，分为三个阶段：第一阶段：准备阶段（2013 年 4 月5 月）计划开题，组建课题小组，学习教育理论，调查访问，摸清情况。第二阶段：实施阶段(2013 年 6 月7 月)坚持学习，边实施，边改进，边研究。通过学习活动，个案研究，小组讨论等来实施研究，并收集相关的资料。总结归纳出农村留守儿童在我们学校学习中存在的问题，研究出相对应的方法和对策。第三阶段：结题阶段（2013 年 9 月10 月）- 5 -收集、整理原始资料，撰写研究报告，研究成果交流，完成课题的结题。五、完成课题的可行性分
8、析：1.已取得的相关研究成果和主要参考文献。2.主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职业、专业、年龄等） 。3.完成课题的保障条件（如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础） 。 （要求逐项填写，限 2000 字以内）- 6 -1、主要参考文献，主要是来自于网络资源。2、我校的课题小组主要参加的有 13 人，7 个男教师，6 个女教师，小学高级教师 8 人，小学一级教师 5 人。其中有 4 人是本科学历，9 人是专科学历，年龄最大的 41 岁，年龄最小的 24 岁。一部分人参加过一年前的全镇课题研究。3、保障条件1、过程管理 课题组要制定出课题的研究计划。 课
9、题研究的每个阶段要进行总结，写出总结材料，使课题研究有条不紊的进行。 每月召开一次课题研究的研讨交流活动，形式可以多样化。 课题组成员在结题以前要有一篇课题研究的论文。 课题组成员每期至少一篇研究论文。2、档案管理 建立专门的课题档案柜。 课题组负责人、每位教师都应负责好自己的课题研究档案，及时存档。3、成果管理全体课题组教师的课题研究的各项成果，由学校统一进行整理，装订荣誉册。4、经费保障1、拟定课题研究经费专项计划，购买一些必要的科研资料与设备，参观学习，培训费用。2、建立课题研究奖励制度。对参与课题研究的教师，和在各级各类活动比赛中获奖的教师进行一定的物质奖励，对工作成果突出的教师在年终
10、评优，评先进等评比中适当予以政策倾斜。六、预期研究成果主要阶段性成果（限报 10 项）序号 研究阶段 阶段成果名称 成果形式 负责人- 7 -（起止时间）1 2013 年 4 月 课题研究方案 文档 张祥金2 2013 年 4 月5月 文献资料 资料 田顺吉3 2013 年 4 月 留守儿童档案 表册 罗义金黄佑金4 2013 年 4 月 留守儿童家校联系卡 表册郭 林周礼权黄佑金5 2013 年 5 月 留守儿童学习情况和行为习惯调查 调查报告 周正欧6 2013 年 5 月 关于留守儿童的学习交流活动 活动白无瑕王仕凤陈 玲7 2013 年 6 月 案例分析 活动 陈文书聂 芹8 2013 年 9 月 论文集 论文 罗世端9 2013 年 10 月 课题研究和课题总结 总报告 张祥金最终研究成果（限 报 2 项，其中必有研究报告）序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 负责人1 2013 年 7 月 浅谈农村留守儿童的 论文 张祥金2 2013 年 10 月 课题研究的总报告 张祥金七、课题负责人所在单位意见- 8 -负责人签章年 月 日八、中心校评审组意见公 章：年 月 日
