《二年级美术下册教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级美术下册教学设计（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第 1 课 难忘的外国童话故事形象教学目标：1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。 2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。 重点难点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。 教学过程： 一、组织教学 二、导入认一认、说一说：出示灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，你能来说一说她们分别是什么童话故事中的主人公吗？（生交流）那你知道灰姑娘、白雪公主、小红帽这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？生：格林童话师：你还知道哪些格林童话？ 小结：同学们，格林童话的编
2、写者是格林兄弟，它是欧洲地区搜集得最系统，出版得最早的一部民间童话集。带有浓重的地域色彩、民族色彩和时代色彩。共有 216 篇，于 1812 年出版，格林童话自问世以来，赢得了小读者的喜爱。在世界文学史中有着不可替代的地位。那么，今天，我们就一起走进童话世界（板书），去领略一下童话故事的趣味。 三、教学流程 1、欣赏交流：交流与展示师生收集的童话故事形象的资料，欣赏形象图片。引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。 2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？ 师：说得不错。你能说说它们给你怎样的感受吗？ 3、课堂讨论童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样
3、吗？有什么不同？ 引导学生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。 童话故事形象的颜色搭配有什么特点？ 在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流，从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。4、设计练习：欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品，激发学生创作欲望。 交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？通过怎样的表现形式来设计？可以根据自己的想象先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。5、学生表现，教师指导 6、展示评价请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？ 展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。第 2 课 造型多样的生活用品教学
4、目标：学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。 教学过程：1、交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？2、可以根据自己的想象先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。3、学生表现，教师指导 4、展示评价请同学来展示一下你的画，你喜欢谁画的，为什么？ 展示学生作品，通过自评、互评、点评等方式进行评价。 2、造型多样的生活用品 一、教学目的21、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。 2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出
5、自已的想法。二、教学重点设计的造型要素与生活的需要。 三、教具准备教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。 四、教学过程 1、导入新课启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。2、引导学生欣赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。（3）提供两种思路（以椅子造型设计一图为例）。椅
6、子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。 （2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。 （3）有一定的审美指向或对形式美的追求。 （4）有一定的创意。第 3 课 画房子教学目标：1 、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。2、 对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。3、收集不同的民居图片的资料等。教学重难点：让学生在对自己生存的空间的感受
7、中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教学过程：1、组织教学，检查学生工具。2、出示课题：画房子3、看一看：让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、说一说：提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？5、看一看：3观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。6、议一议：大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙?？7、老师课堂小结。第 4 课 春夏的色彩教
8、学目标：1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。教学难点：用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。教学过程：一、 导入：1、 一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？2、 打开书第 8 页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、 板书课题。二、新授：1、欣赏。 仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2
9、、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。3、分组活动。（1） 要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。（2） 学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。（3） 问题：这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？从作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。春天来了是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。夏日集
10、市作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。采荷花画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。这是学生作品浓重4色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。三、作业布置：从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。 写完后小组交流。猜一猜这位同学写的是哪幅作品？四、总结：通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有
11、了新的发现。第 5 课、虫虫世界教学目标：1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。3、增强亲近生活、保护环境的意识。教学重点：掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。教学难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。教学过程：一、 新课导入游戏：猜谜语师：身穿花衣爱打扮,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢。（蝴蝶） 师：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡
12、满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来吸血乐。（蚊子） 师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。（知了）师：小朋友们真聪明，我们刚刚说的那些都是什么呀？（昆虫）师：那你们还知道哪些昆虫呢？生：蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫?师：那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢？（花丛中?）师：小朋友们了解的真不少！好，让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧！（3）揭题：昆虫世界二、授新在昆虫世界里有几百万种昆虫，有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。（1）出示各种昆虫的图片师：看看老师带来的这些昆虫朋友说一说，哪些是益虫，哪些是害虫？生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶；害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子5我们再看一
13、看这些昆虫主要有哪几部分组成？（昆虫通常分为头、胸、腹三个部分，两对翅膀，头上有一对触角，胸部有三对足，形状各异，色彩丰富）小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样？（一样大）像这样左右一样大小，我们称它为：对称（2）讲解步骤：（边示范边板书和配色方法）示范一：老师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做的，看仔细。板书：一想先想好自己要做什么，再想好一张自己喜欢的颜色纸。板书：二画要使蝴蝶的翅膀左右两边的一样大用什么方法想一想，谁能告诉老师？（不知道吧，老师来教你），先将纸对折，再画一只翅膀、蝴蝶有几对翅膀？（2 对）2 对翅膀是一样大的吗？（不是，是一对大一对小）板书：三剪沿着铅笔线剪下来，用剪刀的根部
14、一直剪下来，剪时慢慢剪，注意安全，别剪着小指头。 板书：四拼贴贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，对比色搭配。师：你看这只蝴蝶看见小朋友听讲很认真就飞到这，看见这位小朋友很可爱落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢？（花丛中）示范二：（蜻蜓）师：我们还可以用什么材料做呢？生：皱纹纸、挂历纸?师：我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓细又长，蝴蝶短、胖小），再仔细观察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀？（小）选用包装纸做翅膀。三、出示其他作品师：老师还带来了几位昆虫朋友，小朋友仔细看看是怎样做的？生：包装纸、塑料袋?师:这些废旧物品在我们的生活当中随处可见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完
15、、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。四、学生进行练习：好，我们做一只自己喜爱的昆虫，做之前，我们分成二小组进行比赛看看哪一组的动作最快，剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的大花园。练习时注意巡视：1、复习剪的步骤、2、画的大小、3、选不同的颜色不同的搭配、4、剪对称先对折，注意安全、5、作业干净，胶水粘牢固、6、纸屑不能乱扔。五、讲评：1、师：看一看你最喜欢哪只昆虫，就把老师刚刚发给你的小卡片粘它旁边。师：说一说你为什么喜欢它？生：颜色搭配很漂亮，造型很特别?62、教师总结：这节课大家共同创造了一个美丽的“昆虫花园”，花儿和昆虫都展现了自己的美丽。希望
16、同学们多多观察大自然中这些美丽的事物，并多多用手中的画笔，把它们表现出来。第 6 课 动物乐园教学目标：1应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法， 采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法， 临摹或创作泥塑动物形象。2贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强 审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学的重难点：1、学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。2、作品的完整、牢固、动、新颖。 学习材料： 本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。教学过程：1组织教学2讲授讲课1)解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?2)导人新课。 研究用雕塑方法创造一 个理想中的动物乐园。3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。4)结合一 组图片，说说这些动物的特征。5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。6)研究、总
