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1、1第 1 课 难忘的外国童话故事形象教学目标:1、结合熟悉的童话故事形象,对童话故事形象艺术有所了解。 2、通过图片欣赏,感受童话故事形象的特点。3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。 重点难点:通过欣赏童话故事形象的风格特点,学会用线描的方式进行练习和创作。 教学过程: 一、组织教学 二、导入认一认、说一说:出示灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。师:同学们,这些形象想必大家都很熟悉,你能来说一说她们分别是什么童话故事中的主人公吗?(生交流)那你知道灰姑娘、白雪公主、小红帽这些脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗?生:格林童话师:你还知道哪些格林童话? 小结:同学们,格林童话的编
2、写者是格林兄弟,它是欧洲地区搜集得最系统,出版得最早的一部民间童话集。带有浓重的地域色彩、民族色彩和时代色彩。共有 216 篇,于 1812 年出版,格林童话自问世以来,赢得了小读者的喜爱。在世界文学史中有着不可替代的地位。那么,今天,我们就一起走进童话世界(板书),去领略一下童话故事的趣味。 三、教学流程 1、欣赏交流:交流与展示师生收集的童话故事形象的资料,欣赏形象图片。引导学生说说自己喜欢的童话形象,从形象、色彩上说说喜欢的原因。 2、师:在这些童话故事中,哪些形象你最喜欢? 师:说得不错。你能说说它们给你怎样的感受吗? 3、课堂讨论童话故事形象与现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样
3、吗?有什么不同? 引导学生说说童话故事形象的外形特征:夸张、变形、比拟、象征等。 童话故事形象的颜色搭配有什么特点? 在讨论中边欣赏边引导学生观察、交流,从而使学生领悟出童话形象设计的基本知识与方法。4、设计练习:欣赏各种造型、色彩以及表现形式不同的作品,激发学生创作欲望。 交流设计的想法,准备设计怎样的童话故事形象?通过怎样的表现形式来设计?可以根据自己的想象先画出草稿,再与同学进行交流,讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。5、学生表现,教师指导 6、展示评价请同学来展示一下你的画,你喜欢谁画的,为什么? 展示学生作品,通过自评、互评、点评等方式进行评价。第 2 课 造型多样的生活用品教学
4、目标:学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。 教学过程:1、交流设计的想法,准备设计怎样的童话故事形象?2、可以根据自己的想象先画出草稿,再与同学进行交流,讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。3、学生表现,教师指导 4、展示评价请同学来展示一下你的画,你喜欢谁画的,为什么? 展示学生作品,通过自评、互评、点评等方式进行评价。 2、造型多样的生活用品 一、教学目的21、能以积极的态度关注生活用品的设计,享受设计给我们的生活带来的快乐。 2、知道现代设计的一些基本理念,了解一点设计的要素。3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品(或用品)的色彩、材料和形状依据设计的要求提出
5、自已的想法。二、教学重点设计的造型要素与生活的需要。 三、教具准备教材,录像资料(生活中的各种用品与零配件)或实物。 四、教学过程 1、导入新课启发学生从自已和同学的书及小学具开始,讨论这些用品设计的合理性,再欣赏教材上的图片。2、引导学生欣赏(1)以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桷)为例,提示学生分别谈谈设计的立意与科学性,并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。(2)以命题(如“悬挂”、“实用的摆设物”)的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法,鼓励不同的设计构思,鼓励学生把设计稿画出来,鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。(3)提供两种思路(以椅子造型设计一图为例)。椅
6、子的形象构思是以蝴蝶形象为主体,还可根据什么形象(如鱼缸、帽子、香蕉等)来设计椅子的其他形状?还有什么物件(如灯具、服装、建筑等)可以设计成蝴蝶的形状?3、学习评价(1)能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。 (2)能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。 (3)有一定的审美指向或对形式美的追求。 (4)有一定的创意。第 3 课 画房子教学目标:1 、通过对各地民居的欣赏,让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程。2、 对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。3、收集不同的民居图片的资料等。教学重难点:让学生在对自己生存的空间的感受
7、中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程,对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教学过程:1、组织教学,检查学生工具。2、出示课题:画房子3、看一看:让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、说一说:提问:你收集到的图片是什么地方的房子?他们有什么特征?5、看一看:3观察老师收集的各地民居的图片,让学生充分感受不同地域的民居风格特点。6、议一议:大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式?如:蒙古包为什么是圆尖顶?窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱?傣族的竹楼为什么架得那么高?江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙??7、老师课堂小结。第 4 课 春夏的色彩教
8、学目标:1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品,能认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。2、认识书中四位画家,对其作品进行分析,感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。教学难点:用构图、上色的方法,展现自己对春夏的色彩的情感。教学过程:一、 导入:1、 一年有四季,不同的季节呈现出不同的色彩,也带给人不同的感受。你喜欢什么季节,为什么?2、 打开书第 8 页,你最喜欢那幅图片,你能猜出它是一年中的哪个季节吗?3、 板书课题。二、新授:1、欣赏。 仔细观察并思考,说说书中作品有什么相同与不同之处?2
9、、总结。同:每幅作品都有树,都是风景画。异:表现的是春夏秋冬不同的季节,画法不同,用色不同,视觉效果不同。3、分组活动。(1) 要求:选择你们组最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。(2) 学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。(3) 问题:这是什么季节?画面主要运用了哪些色彩?从作品中你看到了什么,又感受到了什么?作品采用了什么艺术表现形式(风格,如油画)?画面采用了什么笔触?4、学生反馈,教师指导补充。春天来了是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地,把蜿蜒的小路送向了画面的深处,那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢,将春的天空点缀得含情脉脉。夏日集
10、市作者使用了红色,运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃,夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光,展现了夏天的生命。采荷花画面主要使用了绿色、橙色和红色,画面用色浓重。这是学生作品浓重4色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下,亮丽、耀眼的黄色和橙色,将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静,使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。三、作业布置:从课本中选出你喜欢的作品,从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。 写完后小组交流。猜一猜这位同学写的是哪幅作品?四、总结:通过本课学习,我们认识了春夏的色彩作品的表现形式,虽然都是生活中常见的事物,但通过画家对生活的感悟,使我们对生活有
11、了新的发现。第 5 课、虫虫世界教学目标:1、认识自然界中各种昆虫,了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。3、增强亲近生活、保护环境的意识。教学重点:掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。教学难点:掌握自主,探究,合作的学习方式,巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义,大胆联想,发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。教学准备:昆虫图片、范作、各种有关资料。学具:水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。教学过程:一、 新课导入游戏:猜谜语师:身穿花衣爱打扮,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢。(蝴蝶) 师:尖细嘴长尾巴,嗡嗡嗡
12、满天飞,白天躲着不敢动,夜里出来吸血乐。(蚊子) 师:脱掉外套,爬上树梢,不懂装懂,硬说知道。(知了)师:小朋友们真聪明,我们刚刚说的那些都是什么呀?(昆虫)师:那你们还知道哪些昆虫呢?生:蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫?师:那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢?(花丛中?)师:小朋友们了解的真不少!好,让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧!(3)揭题:昆虫世界二、授新在昆虫世界里有几百万种昆虫,有的有翅膀,有的没有,有的是益虫,有的是害虫。(1)出示各种昆虫的图片师:看看老师带来的这些昆虫朋友说一说,哪些是益虫,哪些是害虫?生:益虫:蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶;害虫:蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子5我们再看一
13、看这些昆虫主要有哪几部分组成?(昆虫通常分为头、胸、腹三个部分,两对翅膀,头上有一对触角,胸部有三对足,形状各异,色彩丰富)小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样?(一样大)像这样左右一样大小,我们称它为:对称(2)讲解步骤:(边示范边板书和配色方法)示范一:老师从中选好了一只蝴蝶,看看是怎样做的,看仔细。板书:一想先想好自己要做什么,再想好一张自己喜欢的颜色纸。板书:二画要使蝴蝶的翅膀左右两边的一样大用什么方法想一想,谁能告诉老师?(不知道吧,老师来教你),先将纸对折,再画一只翅膀、蝴蝶有几对翅膀?(2 对)2 对翅膀是一样大的吗?(不是,是一对大一对小)板书:三剪沿着铅笔线剪下来,用剪刀的根部
14、一直剪下来,剪时慢慢剪,注意安全,别剪着小指头。 板书:四拼贴贴之前,讲讲色彩搭配,颜色深浅搭配,对比色搭配。师:你看这只蝴蝶看见小朋友听讲很认真就飞到这,看见这位小朋友很可爱落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢?(花丛中)示范二:(蜻蜓)师:我们还可以用什么材料做呢?生:皱纹纸、挂历纸?师:我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?(蜻蜓细又长,蝴蝶短、胖小),再仔细观察,蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀?(小)选用包装纸做翅膀。三、出示其他作品师:老师还带来了几位昆虫朋友,小朋友仔细看看是怎样做的?生:包装纸、塑料袋?师:这些废旧物品在我们的生活当中随处可见,各种不同的包装纸、不同的纸盒,我们在吃完
15、、用完后,往往是一扔了事,其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。四、学生进行练习:好,我们做一只自己喜爱的昆虫,做之前,我们分成二小组进行比赛看看哪一组的动作最快,剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的大花园。练习时注意巡视:1、复习剪的步骤、2、画的大小、3、选不同的颜色不同的搭配、4、剪对称先对折,注意安全、5、作业干净,胶水粘牢固、6、纸屑不能乱扔。五、讲评:1、师:看一看你最喜欢哪只昆虫,就把老师刚刚发给你的小卡片粘它旁边。师:说一说你为什么喜欢它?生:颜色搭配很漂亮,造型很特别?62、教师总结:这节课大家共同创造了一个美丽的“昆虫花园”,花儿和昆虫都展现了自己的美丽。希望
16、同学们多多观察大自然中这些美丽的事物,并多多用手中的画笔,把它们表现出来。第 6 课 动物乐园教学目标:1应知;雕塑动物由基本形体人手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法, 采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 应会:参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法, 临摹或创作泥塑动物形象。2贯彻可持续发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强 审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学的重难点:1、学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。2、作品的完整、牢固、动、新颖。 学习材料: 本课教学可使用胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。教学过程:1组织教学2讲授讲课1)解释课题。提问:什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?2)导人新课。 研究用雕塑方法创造一 个理想中的动物乐园。3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。4)结合一 组图片,说说这些动物的特征。5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。6)研究、总