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1、12011 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：车削加工阶梯轴零件姓名：何智单位：广东省佛山市顺德区杏坛胡宝星职业技术学校联系地址：广东省佛山市顺德区杏坛镇新涌邮编：52832522011 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：职业高中2、学科：机械加工3、课时：24、教材情况：我校根据机械专业学生模块化教学需要，结合中职生机械专业机加工技能水平要求，根据教材车工工艺与技能训练 ，实训内容主要以项目形式，任务驱动完成。 车削加工阶梯轴零件是其中项目教学内容之一。5、教学基础条件：（1）连接到 Internet 的多媒体教学平
2、台。（2）每人一台广州机床厂生产的 C632A1 车床。（3）实习工件和刀具、量具准备充足。二、教学课题1、知识与技能目标（1）让学生能合理选择车刀加工轴类零件。（2）让学生能根据圆锥的基本参数计算锥度和角度。（3）让学生掌握转动小滑板车削外圆锥的方法与技能。2、过程与方法目标（1）通过对零件图的认识与分析、车削角度的理解与计算的学习，培养学生的自主探究能力、分析问题解决问题的能力。（2）通过小组合作主题零件的创作，培养学生利用互联网自主学习和勇于实践能力。3、素质目标（1）分组开展研究性学习和作品互评与自评，培养学生自我思考和协作交流的学习习惯。（2）通过车削操作强化学生技术和劳动意识，培养
3、细致、认真的能力。三、教材分析车削加工是机械加工最常用的加工方法，在机械制造业中具有重要作用，同时也是机械类学生的技能必修课。为达到良好教学效果，我校机械加工实训开设车削加工阶梯轴零件项目教学；主要基于以下情况考虑：1、学生是高二年级上学期的学生，具备简单三角函数计算能力；具备一般绘图、识读零件图的能力，理解图样技术要求。 2、将单一的知识技能（如车削加工外圆、端面）连贯起来，教学环节更好地联系衔接，更好的调动学生的积极性，通过任务完成与评价让学生体验到成就感和成功感。3、学生家庭计算机与网络技术的普级，机械专业班级普遍为男生班，具备上网浏览和查找资料的能力，敢于接受新事物，对有挑战性的任务布
4、置乐于接受，能相互影响和感染学习的积极性。4、小班教学，任务布置，项目完成开展教学本次课只有外圆锥的加工是新内容。新内容安排给学生作为阶梯轴加工项目的课前作业，按照分3组，安排任务让他们通过识读零件图、上网、查书等形式收集信息，课堂上以小组代表做报告的形式分享学习成果，调动学生的学习和探究问题的热情和提高分析问题和解决问题的能力，体验到成功和分享的快乐。教学重点：1、车刀的刃磨。2、阶梯轴加工工艺的编写。3、车削外圆锥方法及尺寸控制。教学难点：1、正确计算切削角度，掌握合理的行程控制操作以及转动小滑板法车削外圆锥的方法与技能。2、正确使用车削外圆锥面时的进给量与材料、切削速度的选择等的关系。四
5、、教学方法项目教学法：阶梯轴加工项目开展任务驱动法：加工方法设置工艺设计实物制作等任务衔接教学环节，实现教学目标启发探究教学法：车削外圆与圆锥对比；网络学习：浏览网页与查找资料，自主学习与分享交流。交互教学法：调动学生听觉与视觉，多媒体平台与实物创作交互五、教学过程任务教学环节教学过程 设计意图课前预习准备课前准备【教师活动】多媒体室：1、多媒体课件等相关教学资料。2、学生练习零件图。车间：1、操作演示工件实体毛坯。2、装夹工具及刀具等。【学生活动】每人准备一些在生活中常见的圆锥面的例子或实物。【学法指导】观察分析法：观察轴类零件特征，外圆锥面的有关图片和实物，进行比较思考。培养学生积极思考能
6、力分析阶梯轴结构制定加创设情景，导入新课【教师活动】1、复习回顾一般轴类零件的结构特征。【百度搜索】：轴类零件图片http:/ 巧【教师活动】1、组织学生观察分析练习、引导学生理解刀具的运动轨迹和零件轴线成圆锥半角/2等相关的圆锥知识。2、操作示范讲解。（1）用什么方法怎么车外圆锥？（2）采用什么车刀车削外圆锥？主轴转速？进给量？（3）怎么进给?如何控制尺寸？3、组织交流，适时启发、点评和补充。【学生活动】1、观察不同圆锥实物。2、辨认不同类型圆锥。3、讲述不同圆锥的作用。4、转动小滑板加工外圆锥技法、比较与加工外圆的不同之处。【百度视频搜索】：http:/ 1 阶梯轴零件图1、以小组形式读懂
7、阶梯轴零件加工图纸和技术精度要求，制定加工工艺路线。2、看演示，理解图纸要求的结构难点和操作要点。3、由一名学生操作演示，共同复习操作要点。4、反复尝试，反复修正，进行分组比赛。【学法指导】技能发展法：针对动手能力强的学生，在完成任务的情况下，采用变通、变换、重组等迁移方法，进行其他造型作品的创作，从而提高已掌握的技能的应用价值。车削操作的方法与过程；通过观看演示，感悟要领，并应用于实体零件加工制作。自评与他评评价与小结【教师活动】组织展示、点评、互评竞赛作品，引导学生回顾小结车削过程中的关键技法。【学生活动】自评、互评车削外圆锥的关键技法，在教师的启发下归纳小结技法要领，同时区别与外圆车削时
8、的异同。见图2 锥面完成情况评价表图2 锥面完成情况评价表【学法指导】总结经验，巩固技能。在交流中提升对车削技法的理解。6合作学习法：合作精神的培养是专业技能教学的重要任务，学生在操作中相互检查、相互纠错，以快带慢，达到共同提高的目的。六、教学反思：1、采用探究式学习方法，充分应用多媒体教学平台，利用男生易接受新事物、乐于挑战的心理，把教学环节用任务引领衔接起来，通过完成项目达到教学目标。在整个教学中，思考分析，情景图片和实物相交互让学生有积极的学习热情。2、通过实体制作，分析在加工过程中的各种情况，深化教学目标，激发学生自我完成的兴趣；提高学生的分析、改进和创新能力；通过小组协作参与、自评互评，提高学生的社交与情感表达能力，全面提高学生职业素质和素养。七、教师个人介绍省份： 广东省 学校：佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 姓名：何智职称：中教一级 电子邮件：通讯地址：广东省佛山市顺德区杏坛胡宝星职业技术学校2000 年天津工程师范学院毕业，就职于佛山市顺德区胡宝星职业技术学校任担任机械专业理论和实训课教学，工作十余年来，善于将先进的教学方法和信息化教学手段相结合，并广泛应用在教学中，悉心钻研教学的同时，学习机械行业前沿技术，专业技能和教学业务水平不断提升。从教以来，编写了校本实训教材，参与专业课程建设，有多篇论文发表，荣获镇、区、市级奖励荣誉。
