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1、第 1 页 共 5 页七年级上册第二单元测试卷班别: 姓名: 评分: 1、积累与运用(30 分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) (3 分)A.笃志(d) 绰号( zhu ) 屏息静听(p ng)B.停滞(di) 搓捻(chi ) 疲惫不堪(kn)C.纠纷(ji ) 截然(ji) 恍然大悟(hu ng)D.开拓(sh ) 绽放(dng) 教学相长(chng)2.下列各项中没有错别字的一项是( ) (3 分)A.遗憾 嗑头 疲倦不堪 B.海欧 缓助 小心冀冀C.莹火虫 感概 花团锦簇 D.焚烧 离谱 恍然大悟 3.下列加点词语使用不恰当的一项是( ) (3 分)A.人们听了歌唱家腾格尔
2、演唱的经典曲目 天堂 ,不由得触目伤怀。B.重庆的吊脚楼因地制宜,依山而建,每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。C.开展小组合作学习讨论时,组长建议同学们发言要直截了当,不必转弯抹角。D.他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。4.下列句子有语病的一项是 ( )(3 分)A.看到眼前的毕业照,小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。B.面对流感疫情,各级政府都及时采取防范措施,确保人民群众生命安全。C.能正确选择毕业后的去向,是一个人走向成熟的标志。D.不管鸟儿的翅膀多么完美,如不借助空气,鸟儿永远无法飞上蓝天。5.用一句话提炼下面语段表达的主要信息。 (3
3、分)老师坐得高一点,不是为了让你们向他祈祷,而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官,也不是上帝,他不是一切都知道,他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子,那么你原谅他,但不要相信他。相反,他若承认他不是一切都知道,那么你要爱戴他,因为他是值得你爱戴的。(节选于一位校长在开学典礼上的讲话)6.填空。 (10 分)(1) ,禅房花木深。 (2)我寄愁心与明月, 。(3) ,壮心不已。 (4)开轩面场圃, 。(5) 论语中孔老夫子在河岸上看浩浩荡荡、汹涌向前的河水说:“ , 。 ”是指时间过得很快,如白驹过隙一样。(6) 论语中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是: , 。(7)生活中表
4、示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用论语中的话(也是与“取长补短”意思相近的句子): 。7.阅读下面的文字,按要求回答问题。第 2 页 共 5 页“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的中产阶级人群。这类人擅长精打细算过日子。通过转移消费重点。更好地配置“有数”的金钱。他们摈弃奢侈消费,在不影响生活质量的前提下,用最少的金钱获取最大的物质和心理满足感。他们以着装从简为荣,以盲目攀比为耻;以物尽其用为荣,以铺张浪费为耻;以心态阳光为荣,以纠结抑郁为耻这是一个崇尚节俭,追求简单、自然的生活方式的社会族群。(1)什么是“酷抠族”?(2 分)(2) “抠”在词典里有“吝啬”之意, “
5、酷抠族”的“抠”值得提倡吗?请谈谈你的看法。 (3 分)2、古诗文阅读。 (33 分)(一)论语十二章子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”8.解释下列加点词语在句中的意思。 (8 分)(1)人不知而不愠 (2)思而不学
6、则殆 (3)必有我师焉 (4)博学而笃志 9.指出下列句子中的“而” ,表转折的用法的一项是( ) (3 分)A.学而时习之 B.不义而富且贵C.择其善者而从之 D.人不知而不愠10.下列句子中有通假字的一项是( ) (3 分)A.学而时习之,不亦说乎? B.好之者不如乐之者C.学而不思则罔 D.吾日三省吾身11.用现代汉语翻译下列句子。 (8 分)(1)人不知而不愠,不亦君子乎? (2 )知之者不如好之者,好之者不如乐之者。12.填空:习近平总书记在中央学校建校 80 周年庆祝大会上提出,学习和思考是相辅相成的,这再次阐明了论语中“ , ”的深刻含义。 (2 分)13.请你说说对第则论语的理
7、解。 (3 分)(二)诗歌鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 14.诗中融情人景,含有飘零之感、离别之恨的句子是_ ,_ 。 (2分)第 3 页 共 5 页15.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!”,这一名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。 (4 分)三、现代文阅读(37 分)(一) 我的老师选段(16 分)她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用三板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。有一件小事,我
8、不知道还值不值得提它,但回想起 来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队 里,好几年没有回来,我踉母亲非常牵挂地,不知道他的 死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂 了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿喂!”那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我
9、却觉得是给了我莫大的支持!在个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!16.第自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾,作者这样用词究竟是为了表现什么?(3 分)17.蔡老师援助了“我”,批评了“我”的“反对派”们,还写了一封信劝慰“我”。援助可以换成“帮助”吗?为什么?(3 分)18.一般来说小孩盼望暑假的到来,而且越长越好,为什么说“对于
10、一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”?(4 分)19.全文都用第三人称“她”而第段(“蔡老师,我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么依恋!”)为何用第二人称?(6 分)第 4 页 共 5 页(二)我最好的老师(21 分)怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都做了笔记,后来又进行了测验。 他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。 一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班
11、里的每个人都没及格。发生了什么事? 很简单,怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以,我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗? 不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师? 我们本该推断出来的,怀特森说道。毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。 他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。 怀特森先生说他
12、希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。 上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。 我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:“凯蒂旺普斯。” 如果要我给我们的学校危
13、机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。我没作出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。 这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学教师听,他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学教师说道。我正视着他的眼睛,告诉他全错了。 20.“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?(2 分)21.为什么说对于这个编造出来的故事, “我们本该推断出来的”?(3 分)22.“我”从怀特森老师那里学到了什么?(3 分)23.当历史老师上课时,有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?(3 分)24.从对怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是 ;这样写的好处是 。 (4 分)25.本文介绍怀特森老师哪几件事?这几件事共同说明了一个什么问题?(6 分)第 5 页 共 5 页