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1、维维的画儿教学设计教学目标1.认知目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“竹字头”和“折文儿” 。正确认读十二个生字。2.技能目标：借助拼音朗读课文，背诵课文。3.情感目标：通过了解课文内容，学习从不同角度观察问题， 、思考问题。教学重难点让学生学会从不同角度观察问题、思考问题。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1 课时。教学过程一、激情引趣，直接导入同学们，你们喜欢画画儿吗？(喜欢)那请同学们猜猜老师画的这是什么？（同学们可能猜是西瓜、荷叶、太阳、向日葵、荷叶、足球、篮球、苹果、地球）你们能看到一个圆圈想到这么多东西，可真聪明！有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿
2、吗？让我们一起走进维维的画儿和维维小朋友一起来画一画吧！二、自读课文，读准字音、认清字形1.同学们在上节课的时候，我们已经预习了课文并认识了字词，下面老师找同学们认一认，并让学生说出是怎样记的。2.教师出示幻灯片，检查字词。同学们说得都非常好，那么我们一起把字词读一下，呦，怎么多了一个词，谁能告诉我这个词怎么读，怎么认识它的（在课文中通过拼音认识的）那我们在课文中找一找这个词一共出现了几次，再读课文。三、边读边画，理解课文内容1.下面请同学们认真读一读课文，边读边画出这个词，看看维维是怎样画的，画了些什么？拿出笔在书上勾一勾。2.学生画完后，找几位同学说一说，你知道维维用第一个圆圈画了什么？读
3、一读。非常好，那维维又画了个圆圈，这次她画的是什么？接着，维维画了个椭圆（圆圈） ，又加了什么，画的是什么？（同时教师相机帮助学生理解“椭圆、曲线”这两个词语。 ）最后，维维又画了什么，和上次一样吗？3.找几位同学拿自己的画给学生们说一说，回顾相对应的课文内容。维维用四个圆圈画了几种东西？爷爷喜欢维维给他画的画吗？从哪可以看出来？可爷爷为什么却说“你为什么老画圆圈呢？”学生答，揭示儿童和成人间这种思维的差异性。4.抓住爷爷和维维说话语气的不同，指导学生朗读。维维又是怎样给爷爷讲？找出这句话读一读。注意:（1）维维当时说这句话的语气？（2）从这句话你体会出维维想表达什么意思，或者假如你是维维你还能说些什么？四、讨论，深化主题学生理解课文后，组织学生讨论，你喜欢维维的画吗？在你看来，维维的画十四个圆圈还是四种东西？鼓励学生各抒己见，不要强求统一的标准和答案。五、拓展延伸维维真是个聪明的小孩！你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西？那么我们就赶快拿起画笔在纸上画，比一比到底谁最聪明。
