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1、音乐学科二年级上册导学精要沙区儿童艺校 白灵第一课 问声好学习目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点学习重点：能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱学习准备：多媒体课件、琴、打击乐器等学习过程:知识链接律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来呼吸练习：由弱到强再到弱师导：注意气息连贯，位置要平自主探究1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌-乌干达民歌早上好 。2、听范唱录音，结合图画让学生感受歌曲的旋律、节拍。学生活动1 复听歌曲，老师带领大
2、家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点） ，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。2 说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）3 老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱4 点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。5 在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）6 听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师
3、做出范唱教师导学；正确细致的示范和对反复记号的指导合作演练学习内容；学生分组，边走边唱学生活动；将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。 （分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）教师导学；指导学生，并参与到排练中精彩时分；组织学生互相评价并奖励。第二课时 聆听：森林水车学习目标；感受关于大自然的音乐，动脑为歌曲编创学习重难点；感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，学习过程；知识链接；提问：1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，
4、你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。（二）出示电脑课件 1：（歌谱）复习歌曲早上好 ，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。师导；细致的指导容易出错的地方自主探究；学习内容；聆听：森林水车体会音乐所表现的场景。学生活动；结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？教师导学；仔细向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景
5、，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。并引导学生积极发言，各抒己见。合作演练学习内容让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受学生活动学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉 请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？ 教师导学给学生充分的空间想象，和组织语言来表达。精彩时分最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。第三课时 表演小麻雀学习目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三
6、、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点学习重点：能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱学习过程:知识链接律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来呼吸练习：由弱到强再到弱师导：注意气息连贯，位置要平自主探究学习内容听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演学生活动1. 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋。友学一学它的叫声2. 大家跟老师一起读一读歌谣3. 同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。4. 大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。 （拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同
7、）5. 老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。6. 老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱7. 请大家跟伴奏音乐唱一唱。教师导学正确细致的示范和指导，对三拍子强弱规律的讲解示范合作演练自选打击乐器为歌曲伴奏，创编学生活动把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演自选打击乐器为歌曲伴奏教师导学为歌曲伴奏时指导三拍子的强弱精彩时分一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组完后，交换完成第二课 时间的歌第一课时表演时间像小马车学习目标感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。学习重难点探索音响
8、及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。学习过程知识链接呼吸练习，长音与短音结合师导 注意气息连贯，位置要平，强弱要有变化，跳音要有弹性自主探究学习内容培养音乐节奏，提高多声部合作能力。演唱歌曲时间象小马车学生活动感受小马车由远到近 、由近到远 的画面以及声音变化。大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪 。跟老师按节奏朗读歌词，引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。教师导学激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习正确
9、细致的示范和对渐强， 渐弱两种音乐记号的讲解合作演练学习内容引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理学生活动全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列火车 ，教师做 火车头，在时间像小马车的歌声中开动 起来，与时间去赛跑。教师导学以此活动，教育学生要珍惜时间。精彩时分小组评价第二课时在钟表店里学习目标感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间学习重难点培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。探索音响及编创节奏知识链接律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来复习时间像小马车师导歌曲练习中注意重视学生的体验与评价自主探究学习内容在钟表店里； 编创与
10、活动学生活动初听 边听边思考几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个部分？你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面？用语言完整的描述分段欣赏 欣赏第一段 边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？ （分组讨论）用不同的方式拍出大钟小钟的节奏，并用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。欣赏第二段 边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面？欣赏第三段 情绪、速度上又有什么变化？与那段相似？描写了一个怎样的画面？教师导学鼓励积极地想象体验音乐的意境，正确的引导，组织语言合作演练学习内容
11、 分角色完整的演绎一下故事情节学生活动 分小组合作完成师导 参与到学生活动中去第三课时聆听调皮的小闹钟 ；表演这是什么学习目标感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间学习重难点 探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。学习过程知识链接律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来呼吸练习：由弱到强再到弱师导注意气息连贯，位置要平 强弱明显自主探究学习内容一、聆听调皮的小闹钟二、表演这是什么学生活动聆听调皮的小闹钟听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示你听到了表演这是什么 静静地听 随
12、着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。教师导学 聆听调皮的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，不主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？正确的示范 指导“嘀嗒” 要唱得整齐轻巧， “当当”相对要强，连贯。合作演练学习内容分小组表演歌曲 用打击乐为歌曲伴奏学生活动分小组表演歌曲，听听自己的歌词唱得是否很清楚、相互展开评价。用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听 想一想是否与同学们的歌声融合在一起很好听。教师导学鼓励积极参与，并正确引导精彩时分这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。要求：分小组不出声音地做。由每一小组的
13、第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。第三课 童话故事第一课时学习目标通过听小天鹅舞曲 ，唱小红帽 、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动学习重难点指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意学习过程知识链接 呼吸练习，长音与短音结合复习演唱 这是什么教师导学注意气息连贯，位置要平，强弱要有
14、变化，跳音要有弹性 歌曲练习中注意重视学生的体验与评价自主探究学习内容聆听小天鹅舞曲 ；学生活动初听并思考听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈选择一两件打击乐器合着音乐敲击师导提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基表演小红帽学生活动听范唱（播放 CAI 课件）（2）简短讨论（3）读歌词（4）唱词（5）情绪处理教师导学讲解小红帽的故事 正确的示范，歌曲情绪的引导合作学习学习内容分角色表演学生活动一名演大灰狼 一名演小红帽 四名演花草表演唱教师导学分角色处理情绪精彩时分小组互评第二
15、课时学习目标通过听糖果仙人舞曲 、唱有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。结合琴键盘认识 d、r、m，能按字母谱准确唱谱。主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动学习重难点指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意学习过程知识链接呼吸练习，长音与短音结合复习演唱 小红帽教师导学注意气息连贯，位置要平，强弱要有变化，跳音要有弹性 歌曲练习中注意重视学生的体验与评价自主探究学习内容聆听糖果仙人舞曲学生活动聆听音乐，区分情绪的变化，了解乐曲随音乐跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳）教师
16、导学导入：同学们，天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？下面，我请他自我介绍一下。 我胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？（学生回答：喜欢） “谢谢大家。今天我想带你们去我们洋娃娃、小木偶、糖果仙人 的童话王国去玩，你们愿不愿意去？”（学生回答：愿意）可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。 ”（大家随老师坐到中间的地毯上） （师：“咦！飞船怎么不 1 开呀？”（胡）：这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么情绪的，选择对了它才能起飞。 ”表演有一个人在林中学生活动用听唱法学会歌曲。CAI 播放歌曲，生边听边感受歌曲。思考 哪两句是一样的？有几处是相同的？反复范唱两次相同乐
