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1、 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计课题:青蛙与蜻蜓 年级:二年级 主备人:王爱萍课时:一课时 审核:张志华【教学要求】、学会本课 5 个会写的字,4 个会读的生字及生词,背诵课文。2、分角色朗读课文,理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。3、体会汉字声旁表声的特点,练习看半边猜字的识字方法。【教学重点】:学习 5 个会写的字,4 个会读的生字,背诵课文。【教学难点】:理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。【教学准备】:多媒体课件【教学过程】一、猜谜语,导入新课:(课件出示)(1) 、身穿绿衣裳,田里把歌唱。舌头一伸出,害虫无处逃。(打一种动物) (青蛙)(2) 、像架小飞机,
2、飞在半空中。翩翩起舞时,不忘捉害虫。(打一种动物) (蜻蜓)二、学生猜完后,教师揭示课题:青蛙与蜻蜓(打一种动物) (青蛙)三、学习课文:(一)师:青蛙与蜻蜓,它们都是自然界的益虫,今天我们一学习青蛙与蜻蜓这首诗歌。下面我们先听朗读录音:(播放朗读 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计录音) 师:同学们通过听刚才的朗读,能完成下面的填空吗? (1)、小青蛙长得什么样子?(小青蛙,大眼睛)2)为什么说它是稻田小英雄?(为庄稼除害虫)3)小蜻蜓做了哪些好事?(猜猜也知道一定是捉害虫,保护庄稼一类的事)教师小结:青蛙与蜻蜓都是人类的好朋友,我们要爱护他们。(2) 、指导学生有感情的朗读诗歌青蛙与蜻蜓(
3、3) 、认读生字词,积累词语1、开火车认读下列词语:蜻蜓 呱呱 吱声 除法 害虫 晴朗 湖面 静静2、生字开花:(体会汉字声旁表声的特点,练习看半边猜字的识字方法。)会认的字:蜻蜓-都是 虫字旁 都与昆虫、爬行动物有关例: 虾、蚂、蚁、蛇、虹 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计呱 吱-都是口字旁 拟声词。例:叮、叭、呲吓、吐、叨、唠3、结合“青字歌 ” ,进一步巩固生字。三点加青,是非分清,日旁加青,雨过天晴。目旁加青,瞪大眼睛,米旁加青,办事精明。虫字加青,莫捉蜻蜓。言旁加青,求人说请。 竖心加青,待人热情。争字加青,遇事冷静。4、读一读,认一认:分清 天晴 眼睛 精明 蜻蜓 请客 热情 冷
4、静(四) 、诵读诗歌,理解感悟:1、提问:课文两小节诗分别写了什么?2、学生回答后,教师小结,板书:青蛙除害虫 益虫-保护蜻蜓做好事3、指导学生分角色朗读。4、指导学生感情朗读及背诵。4、课外延伸,拓展:知识窗:据统计,从春季到秋季的 6、7 个月中,一只青蛙就可以消灭一万多只害虫 。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。五、随堂练习:(填一填)小青蛙, ( ) , ( ) ,( )小蜻蜓,它也( ),( )不吱( ) 。小青蛙, ( ) ,呱呱呱,( )停:“我为( ) ,我是稻田小英雄。 ” 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计呱呱呱,( )停:“我为( ) ,我是稻田小英雄。 ”六、写字指导:1、 “害 ”丰 要出头2、 晴天 眼睛 蜻蜓 事情 安静“静” ,重点强调“月” ,第一笔是“竖” ,而不是“撇” )七、全课总结:青蛙与蜻蜓都是益虫,是庄稼的好朋友,我们要爱护它们,做它们的好朋友。 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计