《《青蛙与蜻蜓》[教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《青蛙与蜻蜓》[教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计课题：青蛙与蜻蜓 年级：二年级 主备人：王爱萍课时：一课时 审核：张志华【教学要求】、学会本课 5 个会写的字，4 个会读的生字及生词，背诵课文。2、分角色朗读课文，理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。3、体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。【教学重点】：学习 5 个会写的字，4 个会读的生字，背诵课文。【教学难点】：理解小青蛙与小蜻蜓的区别所在及各自的性格特点。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】一、猜谜语，导入新课：（课件出示）（1） 、身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处逃。（打一种动物） （青蛙）（2） 、像架小飞机，
2、飞在半空中。翩翩起舞时，不忘捉害虫。（打一种动物） （蜻蜓）二、学生猜完后，教师揭示课题：青蛙与蜻蜓（打一种动物） （青蛙）三、学习课文：（一）师：青蛙与蜻蜓，它们都是自然界的益虫，今天我们一学习青蛙与蜻蜓这首诗歌。下面我们先听朗读录音：（播放朗读 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计录音） 师：同学们通过听刚才的朗读，能完成下面的填空吗？ （1）、小青蛙长得什么样子？（小青蛙，大眼睛）2）为什么说它是稻田小英雄？（为庄稼除害虫）3）小蜻蜓做了哪些好事？（猜猜也知道一定是捉害虫，保护庄稼一类的事）教师小结：青蛙与蜻蜓都是人类的好朋友，我们要爱护他们。（2） 、指导学生有感情的朗读诗歌青蛙与蜻蜓（
3、3） 、认读生字词，积累词语1、开火车认读下列词语：蜻蜓 呱呱 吱声 除法 害虫 晴朗 湖面 静静2、生字开花：（体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。）会认的字：蜻蜓-都是 虫字旁 都与昆虫、爬行动物有关例： 虾、蚂、蚁、蛇、虹 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计呱 吱-都是口字旁 拟声词。例：叮、叭、呲吓、吐、叨、唠3、结合“青字歌 ” ，进一步巩固生字。三点加青，是非分清，日旁加青，雨过天晴。目旁加青，瞪大眼睛，米旁加青，办事精明。虫字加青，莫捉蜻蜓。言旁加青，求人说请。 竖心加青，待人热情。争字加青，遇事冷静。4、读一读，认一认：分清 天晴 眼睛 精明 蜻蜓 请客 热情 冷
4、静（四） 、诵读诗歌，理解感悟：1、提问：课文两小节诗分别写了什么？2、学生回答后，教师小结，板书：青蛙除害虫 益虫-保护蜻蜓做好事3、指导学生分角色朗读。4、指导学生感情朗读及背诵。4、课外延伸，拓展：知识窗：据统计，从春季到秋季的 6、7 个月中，一只青蛙就可以消灭一万多只害虫 。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。五、随堂练习：（填一填）小青蛙， （ ） ， （ ） ，( )小蜻蜓，它也( )，（ ）不吱（ ） 。小青蛙， （ ） ，呱呱呱，( )停：“我为（ ） ，我是稻田小英雄。 ” 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计呱呱呱，( )停：“我为（ ） ，我是稻田小英雄。 ”六、写字指导：1、 “害 ”丰 要出头2、 晴天 眼睛 蜻蜓 事情 安静“静” ，重点强调“月” ，第一笔是“竖” ，而不是“撇” ）七、全课总结：青蛙与蜻蜓都是益虫，是庄稼的好朋友，我们要爱护它们,做它们的好朋友。 廿里堡学校高效课堂自主学习教学设计
