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1、表内乘法（二）导 学 案授课年级 二年级 学科 数学 主备教师 龙莉勤 课时 共 4 课时第 2 课时课 型 新 授 多媒体使用 班班通 授课时间 月 日课 题 8 的乘法口诀（4、5、6）教材分析8 的乘法口诀是义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“27 的乘法口诀”以后，所以教材呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出 8 的乘法口诀。体现了学生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。学生分析 学生对 8 的
2、乘法口诀，已经有了初步的基础。知识与技能 会用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法 通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。教学目标情感态度与价值观 让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。重点 学生理解 8 的乘法口诀的形成过程。重难点难点 怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学方法 自主 交流 探究教学。教学准备 黑板条、投影、多媒体课件。教学过程设计教学环节 教 师 行 为 期望的学生行为 时间分配 媒体应用一、创设情景，激趣导入。师：今天，有一位客人来到我们班，谁呢？（电脑演示“蓝猫”）蓝猫得知同学们学习了很多知识，想考一考我们。口算下面各题，并说
3、出用哪一句口诀？ 抽生回答。34，56，45，32，74，57，75，76，10 分钟二 、探索新知。师：蓝猫看到我们那么厉害，可不服气了，它又出了几道题目。看看我们小朋友能不能闯过难关，做的又快又准确。（电脑演示）说说出现口诀的前一句和后一句1. 由蓝猫跳数轴引出一个 8 至 3 个 8。 师：再来看看蓝猫又干什么？（电脑演示） 师“这是蓝猫，它可爱运动了，是我们数学王国的运动健将哩，你看，它又在那里跳了。”（展示数轴）师：请小朋友一起来观察一下，蓝猫是怎么跳的？蓝猫第一次从 0 跳到了几？师：接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，那么蓝猫第二次会跳到几呢？师：为什么？师：那么
4、第三次呢？师：谁能来说说为什么同桌讨论回答。学生根据老师的提问回答问题。学生反馈：8小组交流。学生反馈：16。生：因为 8+8=16学生反馈：24， 8+8+8=24。生：因为蓝猫这一次20 分钟？师：那么蓝猫第四次、第五次第六次分别能跳到哪里呢？说说为什么。师：求几个 8 相加什么方法更简便？（乘法）出示课题 8 的乘法口诀。（板书课题）2、自编 8 的乘法口诀带蓝猫参观鼓号队。要求同学观察主题图提出数学问题（电脑演示）师：每个小朋友可以根据蓝猫今天跳数轴的表现来求 1 排到 6 排各有多少人（给学生 3分钟的练习时间，并且反馈于书本上）个别学生反馈，教师及时纠正错误。师：对于他们编的8 的
5、乘法口诀，你还有什么意见或者补充吗？3、你能选一句你喜欢的口诀，用图，加法算式，乘法算式表示出来。4.记口诀师：编的那么好的跳得与第一次、第二次的长度都相同。学生反馈。谈谈自己的收获。你发现了什么？自由回答。练习。根据算式编 8 的乘法口诀学生讨论再反馈在黑板上。抽生说。（1）反馈（2）展示作品三、练习。四、总结。乘法口诀，让我们一起大声地朗读一遍吧。师：蓝猫又说话了：“你们认识了 8 的乘法口诀，里面有 8 个朋友。你们能一下子就把每个朋友都记住吗？还是让我蓝猫来告诉你们一个办法吧。你们可以先观察每一个乘法口诀朋友的特点，再比较比较。这样就好记多了。”师：说一说你觉得哪个口诀朋友比较好记。介绍一下你的方法。师：蓝猫直挠头，忘了六八多少怎么办？师：用你自己喜欢的方式来记住这几位朋友。（两分钟）师：让我们一起来背一背。1、出示 8 的乘法口诀卡片。2、智慧星师生齐读口诀学生比较并反馈：每一句口诀的第一个数总比下一句的第一个数多一；每一句的第二个数都是 8每一句口诀的得数十位上依次增加，个位依次减少；积一个比一个依次多 8学生反馈，教师及时给予评价。同桌互背、开火车背口诀学生谈收获。5 分钟5 分钟板书设计48=32 四八三十二 84=3258=40 五八四十 85=4068=48 六八四十八 86=48课后反思教科组审核修改意见审核人：年 月 日
