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1、大学生暑期兼职社会实践报告(精选多篇)第一篇：关于*大学生暑期兼职的社会实践调查报告关于大学生暑期兼职的社会实践调查报告旅游学院会展策划与管理丁宇 2014140830041. 调查对象：大学生2. 调查地点：*3. 调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累
2、工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。4. 调查方法：走访询问（随机抽样调查） 。5. 调查人数：70 人6. 有过暑期兼职经历人数：40 人7.所占比例：57%8.兼职所处社会部门：餐厅、超市、营销、公司、建筑工地、it 行业等。古人言：“凡事立则成，不立则废 ”。意思就是说一件事只要你按照你自己想的那样去做，时之久矣，就一定会实现，反之亦然。这句话用来
3、诠释现在的大学生是再恰当不过了，现在的大学生缺乏的就是一种持之以恒的毅力，所以现在有很多的大学生在暑期的时候就会利用这个时间出去参加一些社会实践活动，一在锻炼自己的理论与实践的结合能力；二是磨砺自己的毅力。以下是一个关于*大学生暑期做兼职的社会实践调查报告，其中数据以偏概全仅供参考。现在，八十后末期和九十后大学生还未正式的踏入这个社会。再学校里面学到的毕竟只学到理论知识，学校学到的迟早都要面临社会的检验和考核，所以很多的大学生跃跃欲试，在这个暑假就开始了自己的暑期工历程。在这里要说明的一点是：“现在作为一个大学生，大学生是什么？是这个社会的生力军。但是现在毕竟还没有真正的出生社会，没有毕业证和
4、学位证，所以很多正规的单位是不会接纳这些想要做兼职的学生。 ”所以大学生选择了上述的社会职位进行自己的实践活动。经过走访调查，在这 70 人中，到大大小小的餐厅做兼职的有 12人，占参加人数的 30%，占调查人数的 17.1%；超市 10 人，占参加人数的 25%，占调查人数的 14.3%；营销 7 人，占参加人数的 17.5%，占调查人数的 10%；公司 2 人，占参加人数的 5%，占调查人数的2.9%；建筑工地 7 人，占参加人数的 17.5%，占调查人数的 10%；it行业 2 人，占参加人数的 5%，占调查人数的 2.9%。从上面的数据我们不难看出，现在的大学生即使去参加社会实践活动也
5、只能从最基本的做起，这正应证了“万丈高楼平地起” 这句话。所以可以根据这些总结出：一、大学生在学校不能读死书，要学会在实践中应用自己所学到的知识；二、不管在学习生活中还是这回实践中不能好高骛远，从最基础的做起；三、在学习中实践，在实践中学习。我们从这些可以总结出很多社会经验，在这个高速发展、快节奏的社会里，谁不想有个立足之地？谁不想以后有个好一点的工作，这对自身还是家庭以至于社会都会有更大更多的贡献。作为现在这个繁华世界的一名大学生，就要勇于承担起属于自己的责任，勇于实践，毕竟实践出真知。虽然现在社会给予当代大学生“社会生力军”的称号，但是值得我们努力的还很多，不管是什么方面，都还有很多值得我
6、们自己学习和改进的地方。也不管是做人还是做事，都要从自己做起，从小事做起，一在于提升自己的修养和个人能力，二是在现在的学习生涯中积累社会生存的经验以及了解社会生存法则。在现在的学习生活中，更多的是理论知识的学习，作为旅游学院的学生，更要将理论和实践相结合起来。在课本上学习到得理论知识，以后都是要面临社会的检验。在此之前，大学生用做暑期兼职的这一手段，能实现体验社会的残酷性和高选择性。社会的残酷性和高选择性的来源就是由于现在社会的发展以及大学教育的“泛滥” ，使得遍地都是大学生。这样的情况对于我们在校的大学生是非常不利的，所以古言就有“贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也”的说法
7、，意思就是说古时的商人商人夏季购入皮货，冬季购入丝绸，旱天够买舟船，天涝购买车辆，用在不时之需。所以说我们现在就要在还未踏出学校的门槛的时候想到以后出生社会的时候将会面临到得问题，古人有这样的先见之明，我们身处这个日新月异的时代，更要比古人想得多想得远，这样才能不被时间和社会所淘汰。还有就是现在的大学生不管在什么时候都不要把眼光放得太高，当然这个和眼光远是有本质上的差别的。意思就是说不要以为自己是大学生就高高在上，怕苦怕累不是大学生该有的，在日常生活中克服自己的惰性和厌学的不良思想。在平时的学习中就应该注重积累，不管是什么方面的知识，用知识充实自己的头脑，这样才不会在将来找工作的热浪中随波逐流
8、。再有就是紧承上述，要时时注重结合实践，做事不能纸上谈兵，当然运筹帷幄更好，这也是我们希望看到的。一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高。马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的作用。认识对实践的作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。处理人与人之间社会关系的活动，即
9、人类的社会交往以及组织、管理和变革社会关系的活动。如社会改革实践等。因此，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。大学生可以通过调查研究了解实际情况。大学生通过这种凡事既提高能力又服务社会，这是一种双赢的选择。将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会，培养自身的社会责任感，这是一种贯穿于日常生活当中的社会实践形式，以小见大，以细微见长，也是进行社会实践活动的一种长效机制。我们相信大学生通过这样的方式积累起来的社会知识会受用一生。这样也能让他们用自己的视角来了解社会，重新审视自己的人生出发点，认真思考未来的人生之路。放眼望去现在的大学生正在一点一点的成长，只要能在这有限的
10、时间里磨练出自己坚忍不拔的毅力，我相信今天的寒窗苦读一定能够换得明日清晨推窗的一片晨曦，并成长为现代社会的中流砥柱。第二篇：大学生兼职教师暑期社会实践报告范文实践人员:徐同学实践主题: 兼职教师实践时间:xx 年 6 月 29 日至 8 月 10 日实践地点: 江苏省张家港市合兴镇实践内容：一、异乡人们六月，得知南京育人教育咨询中心的暑期项目在宁各大高校内招聘兼职教师。随后，经过投递简历，面试，签约等粗糙简单，不是很正式的流程，我顺利成为一名“南京一流高校的优秀学生” ， “南京师范大学育人教育中心的教师”。6 月 29 日，高等数学考试提前 1 小时交卷后，我便提上昨晚收拾好的行李，匆匆踏上
11、赶往合兴镇的行程。几经辗转，摸索到设在镇上的教学点后，放下背包的第一件事便是跟着教学点负责人(一位南京师范大学 10 级江苏盱眙生)及另两位先到的同事，到街头练习分发传单。直至 7 月 6 日，我们一直风雨无阻，艰苦奋斗，重复着单调的“招生宣传工作”：上午 5:00 起床准备，5:30 出发去菜市场发放传单至7:30，然后沿着街道，一个社区一个社区，挨家挨户上门推销，发放传单，路上自行解决早饭。中午 11:30 回教学点避暑午休，13:00至 17:30 继续扫楼。自行解决晚饭之后，18:00 至 21:30，一部分人在公园广场发放传单，另一部分则分散在各超市门口发单咨询。在此期间，人员陆续到
12、齐：除去负责人，有南京理工大学 10 级河南安阳男生一只，南京农业大学 11 级江苏合兴土著女生一头，晓庄师范学院 09 级江苏徐州学姐一尊，晓庄师范学院 10 级江苏常州女生一具，中国药科大学 11 级中国青年一棵(正是在下) 。这不到 10 天，在这一江南小镇，大家走遍每一条小巷，登过每一幢居民楼。每一家惨淡的超市都留下过我们的足迹，每一条污浊的小河都映衬过我们的身影。在这总人口不过 10000 户的小镇上，流散着我们 xx0 多份传单，以及不计其数的宣传，说辞，谎言。这不到 10 天，接触了镇上各种角色，听他们讲述着各样的故事，看他们演绎着各自的生活：从河北南下闯荡的卖包子一家，有脾气火
13、爆的妈，口吃智障的女，荒废学业又子承父业的儿，无可奈何的爸，面对家人和面对顾客之间他们表情态度神态言辞的转换方式令人瞠目;“下海 ”归来的修车师傅，自觉混够了在广州那段“ 潇洒江湖”的日子，为了一家老小的安稳生活“隐退” 故里，却也时常担心当年那些哥儿们的境况;菜场管停车的奶奶每天都带着一顶褪色的红帽子，那标志着她孙女上过的是本地最好的中学;老当益壮的退休校长每每谈及本地中学校长们和现在的教育界就神采奕奕、如数家珍，热情地邀请我们这些“南京师范大学优秀学生 ”到他和老同事们办的补习机构去实习这不到 10 天，大家相互之间建立了初步的认识，发现了各自迥异的性格，女生们分分合合，男生们大愚若智。正
14、常的人，都不止有一面。不同面间，动摩擦因数会是不同的。这不到 10 天，毅力承受着从未体验过的考验：面对被随手揉碎扔掉的传单，面对那些斜视的眼神，面对好事者冷嘲热讽的搭讪，面对报名家长对我们资历水平的质疑，终于发现自己的自尊心脆弱得快崩溃，发现自己的主见莫名地就被“惟命是从，法不责众” 等声音所淹没，发现有一种感觉叫迷茫，叫不知所措最后，骂我自己一声“幼稚、懦弱 ”我就是我，虽然暂时不知道，但我终究会知道，知道要做什么，知道如何去做。二、为人师表7 月 7 日，经过前一天的休整和仓促的排课表，布置教室，出题备课等准备，一行六人开始第一天的教学工作。由于机构的野心和人手的紧缺，六人上午全满课，每
15、人分别负责小学三个年级的三门课程，下午也几乎全满，负责初中的各科课程。宣传如是说：第一天上课时家长们可以到场听课，再决定是否交齐全额费， “多才” 的机构于是乎将这一天安排成考试日。首日的监考、改卷工作较为轻松，直至次日讲评试卷，才发觉应对不同年龄的孩子们的确是个棘手的问题。两周之后，由于机构的野心和人手的紧缺，教学点又增设高中年级的教学。授课内容与之前相同：考试摸底，根据学生掌握程度级学生意愿，视情况安排复习课程和新授课程。同时，我们团队终于迎来了第七人：南京邮电大学 11 级江苏靖江男孩一台。大家的任务总体上还是加重了些，以下仅以我的课表为证。最初几天上课，有明显的陌生感。每夜备课都觉得头
16、绪繁多，常常到深夜才能完成让自己满意的工作。4、5 日后，逐渐有了经验，对讲课内容安排、上课时间控制、习题布置及讲解，都渐趋熟练，备课工作也更有效率。就这样，一直到最后的 8 月 10 日，我们按计划结束了最后的课程。但是不得不指出，后期大家态度浮躁，学生们期待补课结束，而教师们企盼结账回家，教学质量降了下来。课余，还是和孩子们、学弟学妹们相处得相当融洽。上午多数时候教室显得热闹非凡，下午则相对显得更像是学习场所。我们慷慨的贡献出电脑和手机，也和孩子们下下五子棋，分享零食，交流在校生活。课后，我们教师之间貌似也玩的不错。尽管有过矛盾，有过口角，表面上同事之间还可以一起交流各自学校生活，一起讨论备课的题目，一起谈论学生们那些可爱可笑、或是可憎可气的行为，一起交换下载的电影电视剧，一起打牌八卦，一起看每周更新的轩辕剑爱情公寓 3但是真的有看起来那么和谐吗?诚挚信义的赵，厚皮海口的徐，孤行固执的喻，莫名乐天的张，痴网寡语的严，地道苏南的蔡，纯粹理性的我。我们之间的纠葛程度已超出我的
