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1、渔城山翁：小学语文教师专业知识素养现场竞答题【渔城山翁按】重庆市第六届小学语文中青年教师赛课，创新性地开展了教师专业素养、专业知识现场 答题，受到很好的效果，具有 导向性，值得研读。渔城山翁已将参赛教师的识字、阅读、作文教学的教案、 专家评课发布在博客里，深受教师们欢迎，现又将识字、阅读、作文 赛场教师专业知识、素养竞答题发布于后，供老师们学习、研究参考。前面已将 识字部分 竞答题发布，现在发布的是作文赛场竞答题。1 号一、填空课标指出：写作是运用语言文字进行（ ）和（ ）的重要方式。是认识世界、认识自我、进行（ ）表述的过程。答案：一、填空课标指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式
2、。是 认识世界、 认识自我、进行创造性表述的过程。二、词语替换副词“还”作状语可以表示多种意义。请用意义相同或相近的词替换下面句中的“还”字。除了他们，还有谁支持你的意见？（ ） 他这个人当个一般干部还可以。 （ ）你走路还走不稳呢，就想跑？（ ）这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ ）答案：二、词语替换副词“还” 作状语可以表示多种意义。 请用意义相同或相近的词替换下面句中的“还”字。除了他们，还有谁支持你的意见？（另外） 他这个人当个一般干部还可以。 （勉强）你走路还走不稳呢，就想跑？（尚且）这么棘手的问题，他 还真解决好了。 （居然、竟然）三、连线随声附和的人 纸老虎吝啬钱财的人 和事佬
3、没有原则的人 应声虫外强中干的人 铁公鸡三、连线随声附和的人 纸老虎吝啬钱财的人 和事佬没有原则的人 应声虫外强中干的人 铁公鸡四、简述当代四川联家倪丁一先生有一“无情对” ，颇耐人寻味。联曰：珍妃苹果脸；瑞士葡萄牙。请简要阐述此联的出语巧妙，妙趣横生之处。 （作答时间两分钟）2 号一 、填空课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的（ ）能力；语文又是母语教育课程， （ ）和实践机会无处不在，无时不有。答案：一 、填空课标指出：语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的 语文实践能力；语文又是母语教育课程，学习资源和 实践机会无处不在，无 时不有。二、单项选择下列各组词语中没有错别字
4、的一组是（ ）、阴谋鬼计 迫不急待 爱不释手、实事求是 再接再厉 没精打采、换然一新 诲人不倦 举世文明答案：二、单项选择下列各组词语中没有错别字的一组是（B）、阴谋鬼计 迫不急待 爱不释手、实事求是 再接再厉 没精打采、换 然一新 诲人不倦 举世文明三、连线唐 僧 弼马温 沙 僧 悟 能猪八戒 悟 净 孙悟空 唐三藏三、连线唐 僧 弼马温 沙 僧 悟 能猪八戒 悟 净 孙悟空 唐三藏四、简述3 号一、填空找出与下列词感情色彩相反的同义词，填在括号内。爱惜( ) 坚定( )答案一、填空找出与下列词感情色彩相反的同义词，填在括号内。爱惜(吝惜) 坚定(顽固)二、单项选择课标在第三学段的阶段目标中
5、提出：诵读优秀诗文，注意通过诗文的（ ）体会作品的内容和情感。A、分析、讲解B、声调、节奏C、理解、感悟D、诵读、想象答案二、单项选择课标在第三学段的阶段目标中提出：诵读优秀诗文，注意通过诗文的（B ）体会作品的内容和情感。A、分析、讲解B、声 调、节奏C、理解、感悟D、诵读、想象三、补充名句攻无不克， 。先天下之忧而忧， 。君不见黄河之水天上来， 。答案三、补充名句攻无不克，战无不胜。先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。四、简述请看教学片断师出示一只真正的小白兔。你们说说看：小白兔长得怎么样？（根据学生的回答，现场输入关键词在投影的灯片上）生 1：小白兔的
6、眼睛像红宝石；生 2：小白兔有一双透亮灵活的眼睛；生 3：小白兔的眼睛总是咕噜噜直转，像在寻找什么动静；生 4：小白兔的眼睛镶嵌在白色的绒毛中，圆溜溜，亮晶晶的，好像在对我在说话呢。师：你喜欢哪一句，为什么？你也可以说一句，选择小白兔的一部分来说：生 1：小白兔的鼻子，一直在不停的动，好像在找东西吃的；生 2：小白兔的耳朵长长的，白白的，一听到声音时候，耳朵就警惕地竖起来了。（教师在小白兔的耳朵附近拍手） 生 3：一身雪白的绒毛，摸一摸，热乎乎的，很舒服。 （让孩子动手摸摸）师：谁能连起来说所？（出示提示：整体到部分、从头到尾）请你对该老师的这一教学行为进行简要评析。 （作答时间两分钟）4 号
7、一、填空邓小平提出的关于教育的三个面向是：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。答案一、填空邓小平提出的关于教育的三个面向是：面向现代化、面向世界 、面向未来。二、单项选择给下列词语选择正确的注音。皮袄（ ）A、po B、pio C、p o要挟（ ）A、yo ji B、yo xi C、yo xi 答案二、单项选择给下列词语选择正确的注音。皮袄 （C）A、po B、pio C、p o要挟（ B）A、yo ji B、yo xi C、yo xi 三、连线将作家的原名与笔名连线冰 心 周树人老 舍 谢婉莹叶圣陶 舒庆春鲁 迅 叶绍钧 三、连线将作家的原名与笔名连线冰 心 周树人老 舍 谢婉莹叶圣陶 舒庆春
8、鲁 迅 叶绍钧 四、简述 请看教学片断师：你能不能把父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？请大家先想一想。想好了就写在卡片上。（教师巡视，随机请部分同学将卡片贴在黑板上）师：老师相信每个词语背后都有一个感人的故事。如何把你的故事讲得让大家都能感动呢？生 1：要通过具体事例来表达真情实感。生 2：还要抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来进行描写，表达自己的真情实感。师：对！一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。 （板书：真情实感）（多媒体出示习作要求）师：同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师就要请同学们讲讲词语背后的故事。请
9、你为你的发言先准备一个发言提纲或者是故事梗概。师：把你的词语背后的故事先跟你的同桌交流一下。师：现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感的?请对以上材料加以辨析，并提出自己的观点。 （作答时间两分钟）5 号一、改错并猜成语把成语中用错的字改过来。再根据改错的内容猜一个成语。例：热火代天 （改朝换代）柱上君子 （ ）来日方短 （ ）铺李浪费 （ ）答案一、改错并猜成语把成语中用错的字改过来。再根据改 错的内容猜一个成 语。例：热火代天 （改朝换代）柱上君子 （偷梁换柱）来日方短 （取长补短）铺李浪费 （张冠李戴）二、判断1.“提高”可以和
10、“水平、觉悟、效率、作风、速度”等词语搭配。 （ ）2.第二学段要求学生 40 分钟能完成 400 字以上的习作。 （ ）3.“风牛马不相及”与“井水不犯河水”的意思相近。 （ ） 答案二、判断1.“提高” 可以和“ 水平、觉悟、效率、作 风、速度”等词语搭配。 （错）2.第二学段要求学生 40 分钟能完成 400 字以上的习作。 （错） 3.“风牛马不相及”与“ 井水不犯河水”的意思相近。 （对） 三、连线代人受过的人 老古董粗心大意的人 替罪羊思想陈旧的人 睁眼瞎目不识丁的人 马大哈三、连线四、简述请看教学片断师出示小金鱼：你们喜欢吗？下课时候，谁表现好，就奖励给他。师取出一只烧杯，灌满水
11、，里面装一条小金鱼。师：你们猜猜看：要是放在火上烧，金鱼会不会被烧死？（学生猜不着）师演示过程，请同学们注意观察，看清楚每个动作，并指生说清楚。生分组实验，注意观察和记录。指生读记录。师：实验中，你们遇到了什么疑问吗？生 1：水烧开了，为什么小金鱼烧不死？生 2：火焰分为内焰和外焰，给小金鱼加热的是内焰师：你就用另一种方法，实验一下，看看烧得死烧不死？生 3：看到小金鱼跳出来了师：你想过为什么吗？师：刚才实验有趣吗？有收获吗？想和别人分享吗？那就快快把它写下来吧。 请谈谈你对上述教学片段的评价。 （作答时间两分钟）6 号一、注音读出加红色字的正确读音。炮（ ）制 恫吓（ ） 供给（ ） 抚恤（
12、 ）金答案一、注音出加红色字的正确读音。炮（po）制 恫吓（dng h ） 供给（gng j ） 抚恤（x ）金二、典故连线鸿鹄 居家幽美谢家 酒的代称秦晋 志气高远杜康 两姓联姻二、典故连线鸿鹄 居家幽美谢家 酒的代称秦晋 志气高远杜康 两姓联姻三 、单项选择 以下关于第三学段习作要求正确的是（ ） 。A、能写简单的记实作文和想象作文 。 B、多角度观察生活，力求有创意的表达。C、能用简单的书信便条进行书面交际。 D、课内习作每学期 16 次左右。三 、单项选择 以下关于第三学段习作要求正确的是（A） 。A、能写简单的记实作文和想象作文 。 B、多角度观察生活，力求有创意的表达。C、能用简单
13、的书信便条进行书面交际。 D、课内习作每学期 16 次左右。四、简述请看教学片断长相思请谈谈你对上述教学片段的评价。 （作答时间两分钟）7 号一、填空我国古代的四大发明是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 答案一、填空我国古代的四大发明是造纸术、指南 针、火药、印刷术。 二、填词语在下列词语中填上动物名。（ ）年（ ）月（ ）鸣（ ）盗偷（ ）摸（ ）答案二、填词语在下列词语中填上动物名。（猴）年（马）月（鸡）鸣（狗）盗偷（鸡）摸（狗）三、单项选择以下关于习作的教学建议错误的是（ ） 。A、写作知识的教学力求精要有用B、提倡学生多写命题作文 C、重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。D、鼓励学生写相像中的事物。 答案三、单项选择以下关于习作的教学建议错误的是（B）。A、写作知识的教学力求精要有用B、提倡学生多写命题作文 C、重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。D、鼓励学生写相像中的事物。 四 、简
