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1、六年级一到五单元课文内容要点1文言文两则1.易读错的字（用“”选出词语中下划线的字的正确读音）孰为（wi wi）汝多知(zh zh)乎？ 弗（f f）若之矣 弗若与（y y ）2.多音字组词： jio （缴获 ） y（与会代表 ）缴 与zhu（弓 缴 ） y（与其 ）3.（1） 学弈作者（孟子 ） ，是我国古代（教育家 ）家、 （思想家 ）家。 学弈选自（ 孟子 . 告子 ） 。这部书是孟子和他的弟子合著的。（2） 学弈通过弈秋教两个人学下棋的事，告诉我们（学习要专心致志，不能三心二意）的道理。（3） 两小儿辩日本文选自（列子.汤问 ） 。4.解释句子意思：1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
2、思援弓缴而射之。 （ 一个人虽然（在）听着弈秋的教导，一心认为有天鹅将要到来，想着拉开弓箭射天鹅）2 ）虽与之俱学，弗若之矣。 （ 虽然和第一个人一起学习下棋 ， （却）不如第一个人（学的好 ） ）3）为是其智弗若与？曰：非然也。（ 难道是 因为他的智力不如第一个人（好）吗？说：不是这样的啊。 ）4）我以日始出时去人近，而日中时远也。（ 我认为太阳刚出来时离人近，可是（到了）中午时离人远啊。 ）5）孰为汝多知乎？（谁说你的知识渊博呢？ ）2 匆匆1.匆匆是现代著名作家_朱自清_写的一篇脍炙人口的_散文_(文体)。文章紧扣_匆匆二字，细腻地刻画了时光流逝的踪迹_，表达了作者_对时光流逝的 无奈和
3、惋惜_。文中首尾呼应的句子是_（_见课文_ ） 2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作_针尖上的水滴_把时间的流比作大海_，说明了作者十分无奈的愁绪_3 桃花心木1.整体感知桃花心木是我国台湾著名作家_林清玄_的一篇散文。这篇文章运用了_借物喻人_的手法，作者借_育树_的方法_，来比喻_育人_的道理_，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了_（_略_见课文_）_ 。2.（1） “不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 ”（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际
4、，你能想到哪些“不确定”？）生活中不可预料的坎坷和困难如疾病等等 （1）形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。 （ 截然不同 ）（2）一切事物或景象都变得焕然一新。 （ 万象更新 ）三、1.本课以 时间 为经线，以 人们的活动 为纬线，结构全文。2. 课文按 时间 顺序， 对 腊八 、 除夕 、 正月初一 、 正月十五 四部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是 。 3.本课突出的表达特点是（1）一时间为顺序（2） ，有详有略 有详有略 4、 藏戏以 藏戏的不同形式 为顺序，开头运用了三个反问和排比_它的作用是_强调藏戏的特点，为下文做铺垫_。文章
5、还用了_总- 分-总_是结构形式。5、 各具特色的民居是一篇_说明文_作者用_列数字_、_打比方_、_ 举例子 、的方法介绍了 和_客家民居和傣族竹楼_。6、 和田的维吾尔运用了_首尾呼应_ 和 虚实结合 的写法，表现了维吾尔人 勤劳、质朴、豁达乐观 的特点。文章运用的的修辞方法有_反问和比喻_。十六年前的回忆五、写出下列词语的意思鸿毛： 五湖四海：精兵简政：死得其所： 六、填空1.十六年前的回忆是李大钊同志的女儿 写的一篇 ，通过对李大钊 、 、 的回忆，表现了李大钊 。 表达了作者 。 除开头外，文章是按 的顺序来叙述的。全文 ,使整篇文章显得紧凑，同时突出 了 的感情。2.本文按 顺序写
6、了 件事，分别是： 。3.“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是 描写，说明 ，“平静”是 描写，说明 ，“慈祥” 描写，充分体现了 。从这句话中可以看出 。4.灯光作者 通过对 回忆，歌颂了 ，说明今天的幸福生活 。5.为人民服务是毛泽东于 在中共中央警备团追悼 会议上所做的演讲，是一篇 。6.课文围绕 ，从三个方面说明，一是 ；二是 ;三是 。7. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁）固， 。或， 。于， 鸿毛， 。这句话的意思是 。 8.因为我们是为人民服务的
7、，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这段话共 句话。第一句话是讲 ，第二句话是讲 ，第三句话是讲 ，第四句讲 。句与句之间以 连接，联系紧密，意思层层递进，围绕 这一中心意思从不同侧面进行论述。9.卖火柴的小女孩是 作家 的一篇 ，他被誉为 他的作品还有： 。本课讲述了 的故事。表达了作者 。 10.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法： 和 交替进行， 和 交替出现。11.凡卡的作者是 作家 ，通过 这件事，反映了 ，揭露了 。作者运用了 、 、 的表达方法。全文由 、 、 三部分穿插组成的，凡卡在信中通过 三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景: 和 。凡卡通过回忆乡下生活的快乐反衬当学徒生活的痛苦，激起人们对 。13鲁滨孙漂流记是 （国）作家 的小说。14、小说按鲁滨孙历险的 顺序记叙，写了 五件事。15、鲁滨孙是个 的人。16、鲁宾逊漂流记告诉我们 。17汤姆索亚历险记的作者 国作家 。汤姆索亚历险记围绕 ，写了汤姆的 次 历险，分别是： 。 18、汤姆索亚是一个
