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1、 五（2）班 留守生帮扶记录辅导教师 王秀红 辅导时间2014、9 、16辅导地点 办公室辅导学生 吴泽学生存在问题吴泽同学聪明、可爱，但由于没有妈妈，父亲平时都没在家，所以经常没有按时完成作业，字迹马虎，认字、写字的情况也比较糟糕，但是许多同学都乐于和他交往.帮 教内容1、培养良好的学习习惯和学语文信心2、相关语文知识的辅导帮 教措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。五（2）班留守生辅导记录辅导教师 王秀红 辅导时间 2014
2、、10 、10 辅导地点 办公室辅导学生 陈玉婷学生存在问题陈玉婷同学父母常年都没在家，学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。帮 教内容1、培养良好的学习习惯和学语文信心2、相关语文知识的辅导帮 教措 施1、走近她，发现其闪光点，促其上进。2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用下午放学时间帮助她学习。五（2）班留守生辅导记录辅导教师 王秀红 辅导时间 2014、11 、20 辅导地点 办公室辅导学生 蔡雨芬学生存在问题蔡雨芬同学
3、平时没人辅导督促复习功课，学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，有厌学倾向。帮 教内容1、培养良好的学习习惯和学语文信心2、相关语文知识的辅导帮 教措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。五（2）班学困生辅导记录辅导教师 王秀红 辅导时间 2014、9、18 辅导地点 办公室辅导学生 肖如钰学生存在问题肖如钰同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧。她记忆力较差，不仅背书慢，书写速度也慢，字迹潦草，认字、写作的情况都比较糟糕。帮 教内容1、培养
4、良好的学习习惯和学语文信心2、相关语文知识的辅导帮 教措 施1、走近她，发现其闪光点，促其上进。2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用下午放学时间帮助她学习。五（2）班学困生辅导记录辅导教师 王秀红 辅导时间 2014、11 、26 辅导地点 办公室辅导学生 陈正宇学生存在问题陈正宇同学基础较差，上课爱开小差。课后没人辅导督其促复习功课，学习成绩较差，时常拖欠作业。该同学阅读、写作的情况比较糟糕，有厌学倾向。帮 教内容1、培养良好的学习习惯和学语文信心2、相关语文知识的辅导帮 教措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。五（2）班学困生辅导记录辅导教师 王秀红 辅导时间 2014、12 、10 辅导地点 办公室辅导学生 康肖怀学生存在问题康肖怀同学基础较差，记忆力也差，生字词语大多听写错误。课后没人辅导督其促预习、复习功课，时常拖欠作业。该同学词句、阅读、写作的情况都比较糟糕，有厌学倾向。帮 教内容1、培养良好的学习习惯和学语文信心2、相关语文知识的辅导帮 教措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
