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1、初中化学学科复习法【摘 要】以化学学科中 “金属锌与硫酸反应的研究”为例，提出“一线穿珠 ”复习方法，以期达到新课改形势下中学生有兴趣的主动探究式复习，从而也避免了重复复习的枯燥与乏味。 【关键词】一线穿珠；金属锌与硫酸的反应 初中化学的复习课是初中化学教学的重要组成部分，通过系统的复习，使学生已有的知识重新浮现脑海，并得以将知识重建与结构优化，并进一步将知识的理解程度加深，使得学生解决学科问题时具有较为系统的分析、理解能力。但学生对复习课的重视程度往往不如新知识课，原因是由于学生对复习课缺乏新鲜感，学习过程枯燥无味，学习兴趣难以提高。如何解决这一问题？在新课改的深刻影响下，笔者认为“一线穿珠
2、” 法可以在化学复习课中调动学生的主动学习热情，激发学生学习兴趣。 “一线穿珠 ”复习方法，顾名思义，就是将知识从一个基本问题为起点，不断去加深、拓展、衍生、融合，从而达到系统、深刻、全面的将知识“回炉” 的目的。 1.教学案例 金属锌与硫酸反应的一线穿珠复习法 1.1 药品的探究 结论 3：制取氢气的金属应该选择在金属活动顺序表中：H 之前金属中金属活动性居中的金属锌 复习知识点总结： 稀硫酸与稀盐酸的特性 固体药品的状态块状与粉末对实验速率的影响 金属活动性顺序表 1.2 装置的研究 复习知识点总结： 发生装置的选择应考虑反应物的状态和条件；收集装置应根据气体的密度和溶解性来选择。 A.适
3、用于固体与液体、液体与液体在常温下的反应。B.适用于反应物为固体，在加热或高温下的反应。 C.适用于需要控制反应速率的固体与液体、液体与液体在常温下的反应。 D.向下排空气法：适用于收集密度比空气小，且不与空气中成分反应的气体。 E.向上排空气法：适用于收集密度比空气大，且不与空气中成分反应的气体。 F.排水法：适用于不溶于水，且不与水反应的气体。 1.3 气体成分的研究 1.4 易燃气体的注意事项 易燃气体例如氢气，如有其他气体杂质点燃时易发生爆炸，为此需要在使用该气体时进行检验纯度的实验：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下或水平靠近酒精灯火焰，移开拇指后若听到一声尖锐的爆鸣
4、声，说明氢气不纯，若听到很小的噗的声音则表示已收集的是较纯净的氢气。 复习知识点总结： 易燃气体的验纯方法 案例总结：初中的中考热点化学方程式数目有限，因此任何一个热点化学方程式都包含了丰富的中考复习探究内容，以一个化学方程式为复习线索展开复习，不断地在这条线索中添加围绕其内容的复习知识点，既避免了复习旧内容的沉闷，也不会显得复习的重复与造作，便于学生复习的高效性。 2.“一线穿珠 ”复习方法的教学思考与反思 2.1 体现新课改下的学生为主体的教学思想 课程改革要求教师摒弃传统教学中教师“一言堂” 的这种死板教学模式，而“一线穿珠” 复习方法在复习课堂上的应用正式符合这一教学思想。复习中需要学
5、生的全面参与：首先，这种复习方法涉及的复习知识点似网状分布，知识量大且彼此相互关联，需要学生的思想随之而动；其次，化学复习中涉及到的实验也需要学生亲自动手，在设计实验的过程中学生也得到了温故知新的学习效果。 2.2拖暗闹识自成体系 在初中化学复习的过程中由于涉及的复习内容非常分散、零星、细小，很容易让学生有杂乱无章、抓不住重点的感觉。采用“一线穿珠 ”复习法可以很好地解决这一复习难题， 利用一条知识线将看似杂乱的知识点一点一点的穿到知识主线上，条理清楚，知识系统化、网络化，内容自成体系，学生易理解，且复习知识的覆盖面广，真正做到复习到位，无知识疏漏。 “一线穿珠 ”复习方法是一种传统且不失新颖的复习方法，这种复习方法可以使学生摆脱复习过程中的枯燥无味，使学生主动积极的参与到复习课程中来，从而使学生温故而知新。 【
