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1、Lingbaoshishiyanxiaoxue灵宝市实验小学0课堂是教师人生修炼的主道场 -市实验小学高效课堂达标活动经验材料灵宝市实验小学2014 年 2 月Lingbaoshishiyanxiaoxue灵宝市实验小学1课堂是教师人生修炼的主道场-市实验小学高效课堂达标活动经验材料能赶上新世纪新课程改革，是我们这一代教师的幸运。 “惜时增效，轻负高效” 、 “倾心打造高效课堂” ，是我局教育改革的大智慧。 “课堂是教师改革的主阵地，课堂是教师人生修炼的主道场” ，则是实验小学着力打造高效课堂的主旋律。学校的发展，必须源于每位教师的发展，因而领导重视是关键，队伍稳定是保证，骨干引领是需要，内涵
2、发展是标志，活动评价是舞台。实验小学是一所百年老校，百年的文化积淀，形成了今天特有的人文内涵。学校现有 58 个教学班，教职工 200 余人，学生 3300 多名，在教体局的正确领导下，学校坚持以课堂教学改革为突破口，深入打造优质高效课堂，大面积提高学校教育教学质量：一、目标定位为深化课堂教学改革，深入打造高效课堂，我校坚持以课堂教学为载体，以真、善、美为学校内涵发展的最高境界，以“健康习惯学业”为育人目标，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，积极深化课堂教学改革，完善教学模式，探索科学方法，优化教学过程，让课堂教学实现最高效率和最大效益，使每个学生得到充分、和谐、全面发展。我校力争用 3
3、 年时间，使高效课堂达标教师达 100%，教学能手、标兵达 40%，促使我校教育教学质量再上台阶。在推进高效课堂的工作中，我们不断地完善和丰富“三步六环节”混合式教学模式，推行“16 字教学方针”与“245 时间段的划分” ，收到了良好效果。教学模式结构图为：Lingbaoshishiyanxiaoxue灵宝市实验小学2“三步六环节” 混合式课堂教学模式 创设情境（激趣、设疑、动静有度）一步：目标引领 提出问题 （抓主线）认定目标 梳理问题 （理思路） 形成目标 （定任务） 独 学（充分预习、独立思考）初学交流 对学（同桌交流、探究对照） 群 学（二度合作、创新总结） 二步：互动交流 完善交流
4、（同组）生生合作质疑辨析（异组）合作引领引导（归于主线、探究方法）师生引领 指导（点拨疑难、形成规律）评价（激励探究、发展自我）诊断相机测评 反馈落实目标三步：反馈提升对评 （查漏补缺）拓展提升 群评 （质疑探究）师评 （专业引领）【“三步六环节”中的三步，分别是目标、过程、效果的具体体现，六环节也可根据课型不同相机调整，Lingbaoshishiyanxiaoxue灵宝市实验小学3“16 字方针”即“ 关注主体、落实双基、精讲多练、当堂作 业”。 “245”是模式环节中时间段的划分原则，大体为 2 分钟左右的创设情境， 4 分钟左右的精讲点拨， 5 分 钟左右的检测问效。 】二、工作措施（一
5、）优化师资队伍，提升内涵发展在优化高效课堂的进程中，我校重点凸显两个原则：一是教师整体素质提升与教师的“个性化”发展相统一的原则；二是名师工程与青蓝工程相统一的原则。1、课题引领，促进教师专业成长在学校教科室、教研组、课题组组成的三级教研网络模式下，加大微型课题研究力度。要求业务校长主持课题，每位名师要负责 重点课题，骨干教 师人人进行 课题研究。每学期我校 30 多个校级微型课题的研究全部来自一线教学中的实际困惑，如关于数学的课题解决问题的教学策略提高口算能力的研究等。在课题研究中， “科研型教师、 专家型教师”已成 为每一位教师的追求。2、校本培训，促进教师全面提高教研组的课标教材培训，年
6、级 研修的知识体系图，校内校外的专家指导，使我校的校本培训工作日以丰富。校本内部培训具有针对性。比如，暑假对新调入教师进行校史、校歌、办学理念等爱校培训；对班主任进行上岗培训；对全体教师进行课标教材培训，并分年级进行研修活动；然后分学科分年级整理出学期知识体系图，为学年的有效教学打好 坚实基础。校本外部培训采取让培训对象“ 走出去”、将教育教学专家“请进来 ”的方式。并规定教师学习归来要做到“三个一”：交一份学习心得、做一次交流汇报、上一节观摩课。3、才艺培训，让教师一专多能第二课堂活动是我校的一大特色亮点。学校提出“ 能承担第二课堂辅导是实小合格教师的条件之一”的长效机制。每逢假期都要组织全
7、体教师进行才艺培训，接着进行第二课堂活动辅导意向申报与才艺展示，最后由主管年级校长 和年级主任共同评审确定申 报教师是否能够承担本期的兴趣班辅导工作，为第二课堂有效活动做好了师资素养的把关和提升。(二)分级组织，分层实施建立“高效课堂” 活动领导小组，制定实小高效课堂评价标准，开展高效课堂知识竞赛。学校要求教师要根据个人实际制定出自我达标方案；年级主任制定年达标实施方案；教科室、教务处制定校级达Lingbaoshishiyanxiaoxue灵宝市实验小学4标方案；逐级推选，层层选拔，初步形成校内课堂教学教师 梯队。(三)集体教研，追求实效学校设立年级组、学科组、教研组、备课组以及班级组为单位的
8、质量协作体（其中教研组是核心）。立足学生和课堂教学，最大限度地展开教 师之间的对话、互动、互助。在 竞争的基础上协作，在 协作的基础上竞争，力戒“ 单打独斗”和“虚假合作”，教师之间“共享知识，共享经验，共享智慧，共享生活意义和生命价值”。教研组开展同课异构研讨，发挥 集体备课作用；教师每节课进 行全程反思撰写“课后反思”，关注教学行为改进；学校实施课堂教学诊断制度，提出解决 问题方法；年 级整理课堂训练习题集，开 阔学生自主学习空间。三、过程管理确立教科室的业务核心地位。强化教科室的业务中心地位，保证三处两室职能的全面发挥，不断提高教务处的组织、督查力度，充分调动其它处室的教育服务功能，全力
9、为打造高效课堂保驾护航。1、以课堂竞赛活动为载体，向教研教改要效益确立“导学案” ，备课组内开展“同课异构”活动，从活动中挖掘不同教师教学闪光点，长善救失，促进备课组团体成长；实施“抽人赛课”活动，随机挑选各科教师执教公开课，立足课堂，以赛促改。定期开展 “课题引领” ， “拜师结对” 、 “经验沙龙” 、 “命题竞赛” 、 “专业测评” 、 “网上互动”等活动激发教师潜在动力，使教师教的有效，学生学的轻松。“典型引路” ，我们凸显“五种课型” ，即强化示范课、观摩课、研究课、汇报课、同课异构课在教学研究中的作用。常规管理下，学初进行“名师引路课” 、 “新岗位教师汇报课” ，根据教学进程实施
10、“学科布点课” ， “微型课题研讨课” ， “主题单元说课竞赛” ，期末进行“高效课堂优质课达标大赛” 。2、营造班级文化氛围，丰富小组合作内涵随着校园文化、班级文化的进一步完善，小组合作学习的魅力更加彰显。我校先是确立了“年级小组合作试验田” ，打造年级“合作学习动车组” ，不Lingbaoshishiyanxiaoxue灵宝市实验小学5断从实践中积累经验。从实践中我们懂得了小组合作学习的最佳时间是在新旧知识衔接、沟通知识之间联系时，在处理教材重难点时，在归纳法则、规律和概念时，在解答开放性题目时；懂得了课堂教学三大法宝是“激励” 、“唤醒” 、 “鼓励” ；懂得了合作小组的构建与评价，学习
11、组长的培养与任用，都是班级管理的重点。3、发挥媒体优势，演绎精彩教学为打造我校教育信息化团队，提高 师生运用信息技术的能力，充分利用“ 班班通”校园网站、灵宝教育资源公共服务等现代化的教育设备，促 进教育技术和高效 课堂深度融合。 在网络多媒体管理与使用方面：学初电教中心根据教师的多媒体使用水平，分层分批进行多媒体课件培训；学校要求每周每位教师要运用多媒体上课至少两次，班主任负责做好使用记录；每月一次学科交流研讨，每期一次“现场限时课件制作比赛” ；期末以教研组为单位进行一次“电子教学资源共享评比活动” ，内容包括课件、教学设计、教学博客、教育随笔等。4、让课堂成为教师人生修炼的主道场。教师职
12、业的最大幸福在课堂。 “善教者，师逸而功倍” 。首先，我校通过“本周我主讲”的交流模式，强化“五种课型” 在教学研究中的重要作用。让老师在真实情境中研究，亲临主战场历练，在听课、评课、反思中探索教学策略和方法。第二，通过骨干引领、师徒结对发挥名师辐射带动作用。第三，通过系列教学竞赛调动和激发教师队伍的创新活力。5、多层面建立教师专业成长档案。把收获成功的欢乐记下来，把苦苦反思后的灵光一闪记下来。本期我校要求全体教师分别从以下方面建立专业化成长档案，并通过定期展览促进教师之间的交流提高。 （1）个人基本信息；（2）专业发展规划；（3）专业学习培训（自主学习、学科培训、认证考核）；（4）教学实践与
13、反思（教学设计、教研活 动、 总结 反思）；（5）课题研究与校本课程（微型课题过程性资料、社团活动过程性 资料、一班一品特色 过程性材料等）；（ 6）个人成果（论文、课件、荣誉奖励）；（7）资源荟萃（文本、图片、视频、相册）；（8）个人特色资料。Lingbaoshishiyanxiaoxue灵宝市实验小学6四、反思与发展随着实小高效课堂工作的全力推进，课堂教学发生了深刻的变化，教师的专业化程度更深厚，孩子的个性更加张扬，师生互动，和谐发展，共同成长！而今，新一轮课改业已进入“深水区” ，如何让学生学会学习（愿学、会学、能学） ，真正成为课堂学习活动的主体？如何达成一种高价值的学习素养？如何把兴
14、趣内化成一种良好的学习方法与品质？抖落被动接受的绳索，以学习主体的姿态去思考新旧知识间的有机整合，去探究知识与生活背后的规律，去了解知识与共性或个性特征之间的关系，才是我们下一步课堂教学改革追求的价值目标。自开学以来，我校教师积极参加上 级组织的各级各类赛讲课 活动， 20 余人次荣获市级以上赛讲课、录像课一、二等奖。李金丽老师优质课获国家级二等奖；王娟 丽、李照宏、黄 艳朋优质课获峡市级一等奖；王娟丽、尚环环、杨腊腊、康珍在灵宝市“ 班班通”优秀案例 评选中均获得一等奖；熊耀秀、张英仙、何晓飞、李照宏在灵宝市教师 素养大赛中分获一等奖。 赵项 森、范观礼撰写的体育论文获国家级一等奖；何江萍论
15、文获三门峡市一等奖；杨英娥、郭宏文老 师承担的省 级实验课题顺利结题， 该实验成果被评为一等奖。本期，我校共在灵宝教研投稿 100 余篇，其中被采用 15 篇。2013 年下期教育质量检测和目标考核，我校总分名列小学组 第一名。我校 获得“国民语文 应用能力实验校”、 “河南省语言文字规范化示范学校”、 “三门峡市第五届中小学生艺术展演活动精神风貌奖”、 “三门峡十佳文明学校”、 “灵宝市特色学校”、 “灵宝市校外活动优秀组织单位”， “灵宝市第二届中小学生廉洁书法创作比赛优秀组织奖”、 “灵宝市第十一届学校科技创新先进单位”、 “全国教育系统教研先进单位”等十多项荣誉称号。百年岁月，弘歌不辍。而今打造高效课堂，提升教学质量，我们仍旧信心百倍，坚定不移！
