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1、课题 认识圆锥 主备：尹士霞 课型：预展课备课时间 2013.12.10 授课时间： 审核：教学目标 ：认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。教学重点 ： 掌握圆锥的特征教学难点 ： 正确理解圆锥的组成。教学过程 一、设疑预习1、圆柱体积的计算公式是什么？ 2、圆柱的特征是什么？ 二、展示互动学生以小组形式交流已学的知识。三.主动探究认识圆锥特征1、圆锥的认识引导学生从以下几个方面来认识圆锥特征（利用多媒体）（1）让学生拿着圆锥模型或物体观察，从而使学生认识到圆锥有一个 面，一个 和一个面是 的，等等。（2）圆锥有一个 ，它
2、的底面是一个 、（在图上标出顶点，底面及其圆心 O）（3）圆锥有一个 面，圆锥的这个 面叫做 。（在图上标出侧面）（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做 。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）2、小结圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，弄清圆锥的特征是。3、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块 测量。4、教学圆锥侧面的展开图（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个 。5、虚拟的圆锥（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个
3、 。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成形 （2）通过操作，使学生发现转动出来的是 ，并从旋转的角度认识圆锥。四、达标测评1、求等底等高圆锥或圆柱的体积 （1）V 柱=15 立方， V 锥=( )立方米 （2）V 锥=75 立方厘米， V 柱=( ) 立方厘米 （3）V 柱=150 立方厘米， V 锥=( ) 立方厘米 2、判断对错： （1）圆柱体积是圆锥体积的 3 倍 （ ） （2）圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥的体积。 （ ） （3）圆锥的高是圆柱高的 3 倍，它们的体积一定相等。 （ ）3、填空。圆锥的体积=（ ）圆柱的体积，用公式表示是_。4、基本练习。圆锥体积计算公式相邻两个面积单位之间的进率是多少？相邻两个体积单位之间的进率是多少？五、课后作业：实际应用。五、总结评价，归纳反思关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？学生以小组形式观察、交流，展示汇报圆锥的特征。学生在小组内讨论、交流怎样测量圆锥的高。
