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1、1授课时间 领域 欣赏评述 课时 1 课时课题 第二课 探访自然的奇观知识：1、知道什么是自然遗产，能说出 7-10 处世界自然遗产。2、能够对自然遗产的保护有正确的认识。能力：1、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产。2、能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。教学目标情感：能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。教学重点1、 通过资料搜集、课内外交流等途径，认识 7-10 处世界自然遗产。2、 能向别人较详细的介绍 2-3 处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。教学难点 感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学方法 讲授法教具准
2、备 课件、资料学具准备 资料教 学 过 程教学成学及内容 学生活动设计教学程序 教师活动 学生活动 设计意图导入新课我为同学们带来了几个特殊的礼物，你们想知道是什么吗？你喜欢听那种声音？为什么？这些声音都是大自然送给大家的礼物，由于风、雨、雷、电等气候的变化和地壳运动的变化，在我们这个神奇的地球上，出现了许多罕见的自然景观，并以其独特的地容地貌装点着我们的世界。学生轻轻闭上眼睛感受：流水声、风声、雷雨声调动学生听觉、引发学生视觉、触觉等多方感官感受。进一步感受展示图片：大堡礁提问：这是什么地方？它与其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想用什么词来形容？教师引导欣赏大堡礁。如果你来到大堡礁
3、，你想做什么？学生交流。神奇、美丽、奇妙、壮观。拍照、奔跑、潜水、触摸珊瑚初步感受自然奇观的壮观。探索成因澳大利亚昆士兰州海岸外的大堡礁是世界上最大、最变化多段和最美丽的堡礁，有 2900 多个珊瑚礁体和小岛组成。学生充分抒发情感。简单了解独特地貌的成因。2展示图片：“巨人之路”海岸大自然是极富有创造力的，猜猜这是什么地方？看到这样的奇观，你会发出什么样的感慨呢？石柱呈六边形，横截面在 37 厘米-51 厘米之间。指导线条的运用欣赏四幅图片：萨加玛塔峰、艾尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷。如果让你选择其中一个景点去旅游，你想去哪？为什么？学生交流，选择景观之一，从教师课前发的资料中找寻内容，并说出喜欢的理由。学生自主探究四大奇观之一，说出自己独特的见解。指导看书 指导学生看书，领略更多的自然奇观。 学生自由欣赏。指导学生创作大千世界，奇妙无限，大自然给了我们这么多丰厚的礼物吧，我们因该为它做些什么？1、画一幅你最喜欢的自然奇观。2、制作一幅宣传画报3、写下自己的感想。板 书 设 计2、探访自然的奇观教 学 效 果
