语言托班上教案

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1、托班语言活动设计 幼儿园也是我的家（儿歌）活动目标1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、学习词组：相亲相爱。3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备课件：儿歌动画；幼儿活动的照片活动过程一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。三、情感体验。通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。托班语言活动设计 沉默

2、的小猪（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。活动准备课件：故事动画活动过程一、自然交谈引出内容。由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。二、幼儿听故事，理解内容。1、教师讲故事，幼儿安静倾听。2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。三、启发引导。让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。托班语言活动设计 最爱（儿歌）活动目标1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、萌发喜欢上幼儿园

3、的情感。活动准备小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。活动过程一、出示图片引出儿歌内容。1、出示图片“小鸟” ，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天” 。2、分别出示图片“小鱼” “蝴蝶” ，提问并引出儿歌的第二句和第三句。3、出示图片 “小朋友” ，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。2、幼儿看课件学说儿歌。3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同表演。托班语言活动设计 我在这

4、里（语言游戏）活动目标1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。2、学说短句：“我在这里” 。3、体验语言游戏带来的快乐。活动准备幼儿点名的视频；各种动物头饰（幼儿每人一个） ；欢快的音乐。活动过程一、游戏：“小动物捉迷藏” 。1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里” 。2、幼儿游戏。请 35 名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？” ，扮演小狗的幼儿回答：“我在这里。 ”3、幼儿分组玩游戏。二、点名练习。对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里” 。游戏玩法与规则：幼儿带动

5、物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里” 。托班语言活动设计 蚂蚁搬豆（儿歌）活动目标1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。活动准备课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。活动过程一、欣赏动画引出内容。提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走” 。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌。2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。三、教育幼儿守秩序、会排队1、看图片判断对错。讨论：为什么洗手、上楼要排队？

6、还有哪些事要排队。2、做幼儿用书的练习。托班语言活动设计 朋友（故事）活动目标1、能够安静的听故事，理解故事内容。2、学习礼貌用语：“谢谢” 、 “不客气” 。3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。活动准备课件：故事动画活动过程一、导入部分。教师播放哭声与 “小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。二、幼儿听故事，理解内容。1、教师讲故事，幼儿安静倾听。2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？3、理解并学说礼貌用语“谢谢” 、 “不客气” 。三、常规教育。1、教育幼儿知道每个物品都有固

7、定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。托班语言活动设计 小乌龟（手指游戏）活动目标1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵活性。活动准备课件：手指游戏动画。活动过程一、观看动画引出儿歌内容。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌。2、幼儿观看课件学说儿歌。3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。三、学习手指游戏。1、教师表演手指游戏，幼儿观察。2、分句教幼儿学习动作。3、引导幼儿左右手轮流表演。游戏动作说明小小乌龟， （手握拳头，大拇指放在手心里）住在壳里， （右手食指按儿歌节奏点左手手背三次）饿了把头伸出来， （左手拇指伸出来）

8、困了把头缩回去。 （左手大拇指缩回到拳心）托班语言活动设计 拉大锯（儿歌）活动目标1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。活动准备课件：儿歌动画活动过程一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。三、学习表演。1、幼儿观看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯的动作。2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。托班语言活动设计 宝宝自己走（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。2、理解词：拉、推、抱。3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。活动准备课件：故事动画；本班

9、幼儿自己走路上幼儿园的照片。活动过程一、看照片引出内容。提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？二、幼儿听故事，理解内容。1、教师讲故事，幼儿倾听。2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。托班语言活动设计 长字歌（儿歌）活动目标1、学会有韵律的朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、了解几种常见动物的主要特征，发展细致的观察力。活动准备课件：儿歌动画；白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片。活动过程一、出示白兔、长颈鹿、大象、山羊的图片，

10、引出内容。提问：这些动物是谁？它们的身上都有一个长长的东西，你能找到吗？二、学说儿歌：1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、使用课件，帮助幼儿学习朗诵儿歌。3、引导幼儿根据儿歌内容表演儿歌三、丰富知识。谈话：你还认识那些动物？它们长什么样？活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行表演。托班语言活动设计 秋风吹（儿歌）活动目标1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、能清楚的发音：吹、飞、追。3、通过学习儿歌，感受秋风吹落叶的美景。活动准备课件：儿歌动画；知识储备：观察秋风吹落叶的情景。活动过程一、自然交谈引出儿歌内容。提问：秋风吹来，树叶发生了什么变化？树叶像什么一样在空中飞？二、学说

11、儿歌：1、教师朗诵儿歌。2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。练习清楚地发音：吹、飞、追。3、在课件的提示下学习朗诵儿歌。4、带着表演动作朗诵儿歌。三、谈话，秋天真美丽。1、通过谈话，使幼儿了解秋天的主要特征，知道秋天到了，一些树的叶子会变黄落下来。2、帮助幼儿感受儿歌中秋风吹落叶的美景。活动延伸与建议教师可结合儿歌的内容创编简单的游戏。可以让幼儿扮演落叶，教师扮演秋风，一起边表演边说儿歌。当说完最后一句，幼儿停下不动，教师轻触幼儿头部，被摸到的幼儿立即变成落叶，学着蝴蝶的动作飞来飞去。托班语言活动设计 找圆圆（故事）活动目标1、理解故事内容，知道故事中太阳的朋友都是圆形的。2、学说句子： 活动准备

12、课件：故事动画活动过程一、问题导入引出课题。出示太阳的图片，幼儿观察太阳的外形特征，引出故事名称。二、欣赏故事，理解内容。1、看课件听故事，帮助幼儿理解故事内容，知道太阳的朋友都是圆形的。2、分段听故事，引导幼儿按故事内容学说句子：圆圆的是太阳公公的朋友。三、拓展思维1、请幼儿在活动室中找一找太阳公公的朋友，并用“圆圆的是太阳公公的朋友”说出来。2、启发幼儿想一想，还有什么东西是圆圆的，可以做太阳公公的朋友。活动延伸与建议可以在美术活动中让幼儿尝试画圆圆的太阳公公。托班语言活动设计 手指歌（手指游戏）活动目标1、学习朗诵儿歌，能够同教师一起说儿歌、做手指游戏。2、能够认识每根手指的名称。3、发

13、展手部小肌肉的灵活性，体验游戏的乐趣。活动准备课件：儿歌动画，指偶：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝活动过程一、认识手指。帮助幼儿认识每个手指的名称。二、学习手指游戏。1、教师带着指偶，表演手指游戏，幼儿倾听、观察。2、幼儿跟着教师学习手指游戏，重点练习无名指的动作。3、幼儿在课件的提示下练习手指游戏。三、比比谁做得好。鼓励幼儿分组站到集体前表演游戏。游戏动作说明大拇指是爸爸，爸爸开汽车， （两个大拇指翘起来，嘀！嘀！嘀！ 模仿方向盘左右转）食指是妈妈，妈妈洗衣服， （两个食指向下，嚓！嚓！嚓！ 模仿搓衣服的动作）中指是哥哥，哥哥打篮球， （两个中指平伸出来，啪！啪！啪！ 模仿拍球的动作）无名指是

14、姐姐，姐姐爱唱歌， （两个无名指伸出来，啦！啦！啦！ 相互点点头）小拇指是宝宝，宝宝敲小鼓， （两个小拇指伸出来，咚！咚！咚！ 模仿小鼓槌，做敲鼓的动作）提示：做动作时要按照儿歌的节奏来做，每个动作做三下。托班语言活动设计 蛋壳房子（故事）活动目标1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。2、通过观察蟋蟀与小房子的相似处，发展观察能力。活动准备课件：故事动画。活动过程一、谈话活动：我的家，导出故事。1、谈话并用句子：“我的家有”描述自己的家。2、导入故事：小朋友都有一个家，可是小蟋蟀还没有家，它会找到家吗？它的家是什么样子的呢？二、幼儿听故事，理解内容。1、教师讲故事，幼儿倾听。2、幼儿看课件听故

15、事，了解蟋蟀是怎样盖房子的，它的房子是什么样的。三、观察图片并讨论。1、引导幼儿仔细观察，提问：小蝴蝶和小蜜蜂是怎样找到小蟋蟀的房子的？你是怎样看出来的？2、引导幼儿比较说出蛋壳房子与小蟋蟀头部的相似处。四、鼓励幼儿尝试边看课件边讲故事。托班语言活动设计 新年到（儿歌）活动目标1、能口齿清晰的朗诵儿歌，理解儿歌内容。2、知道过了年，自己又长大一岁了，体会过新年的快乐。活动准备课件：儿歌动画。图片：灯笼、花炮、对联、福字等。活动过程一、看图片引出内容。提问：这些是什么？你在什么时候，在哪里见过这些东西？ 二、幼儿学说儿歌。1、教师朗诵儿歌，幼儿倾听。2、幼儿看课件学说儿歌，发准字音：新、笑。3、幼儿拍手表演儿歌。4、知道过了年自己又长大一岁了。三、了解中国年的习俗。过年快乐吗？你在过年的时候还做过什么？ （吃饺子、看春晚、放炮、打灯笼等）活动延伸与建议教师可以与家长组织迎新年联欢会，使幼儿进一步体会过年的快乐。