河南省开封市开封县朱仙镇第一初级中学八年级语文上册 第3课《蜡烛》学案(无答案)(新版)新人教版

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2、闪耀 淹没 闪烁 B耸立闪烁 埋没 闪耀C矗立闪耀 埋没 闪烁 D矗立闪烁 淹没 闪耀3、读课文,按记 叙的要素,把课文分为四部分。合作探究1、 对德军炮火的 11次描写,理解这样写的目的是什么?2、补充交代蜡烛的来历 有何作用?语文备课大师 免费】备课大师 全科【9 门】:免注册,不收费!、对黑围巾的次交代 ,目的何在?4、对老妇人动作的反复描写(次“爬” 、次“跪” )有何用意?5、这篇战地通讯非常感人,给人留下难忘的印象,这样的艺术效果是如何产生的?请谈谈你的看法。当堂检测阅读语段回答问题她穿过方场,到了那战死的苏联士兵身边,她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了,很年轻,很苍白。她轻轻理好了他的头发,又费了很大的劲把他 那一双早已僵硬了的手臂弯过来,交叉地覆在他的胸前。然后,她在他旁边坐了下来。德国人还在开炮,可是跟先前一样,那些炮弹落得离老人很远。这样,她坐在那里,静静地,一 小时,也许两小时。天气很冷,四下里很静,除了炮弹的炸裂声外,没有任何其他声音。(1) 、从文中找出描写老妇人动作的一系列动词,并体会它们对表现人物 的作用。(2) 、文中写炮弹炸裂声,用意是 什么?(3) 、试比较下面两个句子 ,说说句为什么比第句好。这样,她坐在那 里,静静地,一小时,也许两小时。这样,她一小时,也许两小时静静地坐在那里。

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