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1、1.我的课余生活第一课时教学目标：1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。教学准备：1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。2、制作录音磁带。3、准备设计方案的纸张教学过程：（一）谈话导入1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是
2、属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、我的课余生活）有兴趣爱好的同学进行现场展示。（二）小辩论1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。 ”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。 ”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现
3、在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。4、师生辩论的主题：(1)学生的学习成绩是否最重要的。(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事这不是无用的玩意儿 ，湖北小朋友石磊的故事痴迷石头的小男孩 ，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。6、在辩
4、论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。（板书：学习娱乐休息锻炼）（三）小调查1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。3、请每位同学填写书上第 4 页的调查表。
5、4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？（四）小设计1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。第二课时教学目标：1、知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。2、情感：学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。3、能力：学生学会
6、自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。教学准备：1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。2、准备玩游戏需要的材料。教学过程：（一）谈话导入1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受， （2）部分接受， （3）不接受3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。4、集体帮助再次修改方案。（二）开展辩析活动1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。2、请四人小组自由选择一位同
7、学进行帮助，我们该怎样劝劝他。3、全班进行交流。4、根据学生的交流发言，老师板书：玩要有度玩要有品位（三）开展讨论活动1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？2、集进行归纳，老师相应板书。3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。4、全班进行交流。5、选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子不该玩的游戏 。7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？8、有些不该玩
8、的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例救救游戏厅里的孩子9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。11、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该玩的游戏坚决不玩。（四）课后延伸请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。第三课时（机动：这部分内容在三、四年级时的北师大版已经有过）教学目标：1、知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。2、情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。3、能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，
9、自己制作玩具。教学准备：1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。3、准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。教学过程：（一）谈话导入1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。（二）开展交流活动1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的
10、缺点，请大家读一读书上第 6 页的游戏的变迁 ，做进一步的了解。4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。（三）开展辩论活动1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?2、按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。3、辩论围绕的主题是：（1）现代游戏的利与弊。（2）过去游戏的利与弊。4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋
11、不忘。5、请学生读一读书上第 7 页的新闻链接久违了， “弄堂儿戏” （四）开展游戏活动。1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。2、宣布玩游戏的要求：（1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。（2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。（3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。3、带领学生到操场上开展游戏活动。4、回教室交流自己玩完游戏后的感受（五）开展设计活动1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是
12、合作完成。3、全班进行展示交流。（六）总结全文愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！2. 不和烟酒交朋友教学目标 1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。2、通过学生的环境调查 -选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。教学准备：1、进
13、行有关调查和资料的收集，并进行整理。2、准备有关录像、录音资料、设备。3、彩笔、白纸。4、准备有关图片宣传资料 。5、设计禁烟广告宣传标语。教学过程第一课时(一)课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。(1)统计被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。烟龄：13 年( )人，35 年( )人，5-10 年( )人，10 年以上( )人。患病情况：何种疾病：( )( )( )( )抽烟时间：( ) ( )( )( )被调查人对吸烟的态度： (2)结论与启示(由同学们自己填写 )2、分
14、小组讨论结论与启示。3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4、交流各个小组的观点。(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少 ”。1、学生阅读书本资料 P8-9。2、同座位同学相互讨论。3、比一比：看谁知道的多-你知道吸烟有哪些危害吗？4、说一说：(1)课本第 9 页的漫画是什么含义？(2)如何看待在公共场所吸烟的人？(三)画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？1、分小组讨论、设计。2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害(1)阅读课本第十页小资料- 危害知多少，(2)同学自由发言谈感受。(五)模仿表演1、阅读
15、 P11，由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。2、互换角色表演。3、比一比，哪组同学心理处方最有效。4、教师总结，引导。(六)怎样帮别人戒烟1、阅读课本中有关资料。P12-132、比一比，看谁知道的方法多。3、说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的？(七)世界无烟日的宣传1、阅读课本收有关世界无烟日的小资料。P142、设计“无烟学校”宣传语。3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。4、说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？(八)法律宣传员1、阅读课本第 14 页“法律看台” 。2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。(九)课后作业。根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟。3.害人的邪教教学目标：1、通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“功”反人类、反科学、反社会的本质。2、认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。
