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1、1苏教版小河与青草教学设计及反思教学目标1、初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。2、复习巩固汉语拼音，学习生字3、学习生字教学重点、难点及对策重点：1 读准字音，读通句子。2 写字对策：随课文识字，寓识于读。加强写字指导，确保写字时间。难点：读通课文。对策：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导教学过程设计一、看图导入，揭示课题1、看图，谈话导入小朋友，你们看图上画了些什么，你最喜欢什么？2、揭示课题，齐读二、初读，整体感悟。1、小河与青草每天都生活在一起，听它们在说些什么？放课文录音2、大家借助拼音自由、轻声地读课文，可以反复地多读几遍，争取把课文读正确、读通顺；要读准生字，在课文
2、中画出这些生字。3、学生借助拼音自读课文，画出生字词，拼读生字。巡视，进行个别指导。4、检查自读效果：（1） 、出示带拼音的生字卡片。个别学生读，开火车读。相机指导读准字音。（2） 、出示不带拼音的生字卡片。自由读，个别读，齐读。（3） 、出示含有生字的词语。（4） 、读准了生字，就能更好地读通课文，大家把课文再读一遍。（5） 、相机正音，范读或领读难读的句子。5、我们举行一次朗读比赛，每组推选 5 名代表开火车读课文，看哪一组开得稳？为了赛出好成绩，我们先练练。6、开火车分自然段读课文，练读难读的句子。自由练读课文。7、比赛读，评议。2三、指导写字。1、出示生字。对照笔顺练习书空。2、你记住了哪些字？怎么记的？相机引导，肯定好的方法。3、你觉得哪些字容易写？哪些字难写？4、师范写5、学生描红、临写。6、展示个别作业，点评。小河与青草教学反思在本课教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我们进行了愉快教学，通过对比，分角色朗读等，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。
