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1、做一个幸福的教师读后感 2 篇第一篇：做一个幸福的教师读后感 2 篇篇一：做一个幸福的教师读后感多读书，勤读书。谁都知道书中自有黄金屋的道理，但我们往往工作中读书却少了些！在读过陶继新老师的做一个幸福的教师后。真的得到了启发和马上去读书充电增加知识储备的热情。本书中深克并很自然的表达出读书给予我们的，和不读书我们得不到的。特别是读书的走向取法乎上一讲，让我有着有舍有得的看法和品味。是的，读一天书容易，读一本经典名着也不难，每天坚持读就艰难了。或许这并不是我个人的感受。也许有时我们会为自己找各种借口说：我备课批改作业要花很多的时间，几乎没有时间看书，下班回去要做家务辅导孩子等，这不是你不读书的理
2、由。课备不好，课也就教不好，如此下去的结果，将是一种恶性循环！越是读书少，备课所需的时间越多，而且课也就越教不好。因为没有文化积淀！相反，你看的有益书越多，你积累的知识也就越多，备起课来就会得心应手，创造性的教学设计会如汩汩的泉水，上课时你会妙语如珠，旁征博引，进入“教学如有神” 的境界，正如陶继新老师所说 “读书破万卷，教学如有神”，此时就形成了良性循环。篇二：做一个幸福的教师读后感短短一个学期的我读了陶继新老师写的一本书，书名叫做一个幸福的教师 ，该书有着他的三个讲演录， “读书与教师生命成长” 、“打点幸福人生”“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的
3、平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。从开始上班的那一刻就一直有这样一句话在耳边萦绕- “以人为本”。读完 做一个幸福的教师 一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本 ”的时候并不明了什么是人之 “本”，怎样去“ 以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。我从事教育工作已经七个年头了，妹妹都是以学生的成绩去评定一个学生能的好坏，虽然也知道成绩不能代表全部，但
4、是成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完做一个幸福的教师一书大大提高了我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！在陶继新老师做一个幸福的教师一书中，提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，一个人能走多远要看和谁一起走，老师与家长对学生
5、的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！陶继新老师做一个幸福的教师一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自
6、尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！第二篇：做一个幸福的教师 2陶继新教授学术报告会心得体会廖俊梅2014 年 2 月 24 日陶继新教授学术报告会 心得体会今年正月十八日 ，一个令人难忘的日子。
7、今年 正月十八日，一个令人难忘的日子 。我 有幸聆听 正月十八日 “ 做一个幸福的教师” 的专题讲座。 了陶继新教授作主题为 做一个幸福的教师 ” 的专题讲座 。 教授告诉我们如何拥有良好的心态 告诉我们如何拥有良好的心态， 陶 教授 告诉我们如何拥有良好的心态 ，如何宽容的对待学 生和他人，如何心存感恩之心 ，如何充满自信， 生和他人 ，如何心存感恩之心，如何充满自信 ，如何乐于 读书发展自我 我们常常会忘了或者说远离了一种感觉 幸福 。 幸福。而这种感觉恰恰是我们最应追求和依赖的东 幸福 听了陶教授的“ 做一个幸福的教师” 西 。听了陶教授的“ 做一个幸福的教师 ”后 ，让我们真正 找到了
8、幸福。陶老师分别从人格高 尚 心灵和谐、 找到了幸福 。陶老师分别从人格高尚 、心灵和谐 、充满自 发展自身四个方面讲述了如何打点幸福人生。 信 、发展自身四个方面讲述了如何打点幸福人生 。讲座中 既有深入浅出的分析，又有详实的案例佐证 。 既有深入浅出的分析 ，又有详实的案例佐证。陶老师的豁 达心态、乐观精神 ，深深地感染着我们。 三个多小时的 达心态 、乐观精神，深深地感染着我们 。在 三个多小时 的 讲座中， 我静心地听着， 潜心地思考着， 用心地记录着， 讲座中 ， 我静心地听着 ， 潜心地思考着 ， 用心地记录着 ， 感受颇多。 感受颇多 。 陶老师说： 知识关乎事物， 智慧关乎人生
9、。 “ 陶老师说 ： 知识关乎事物 ， 智慧关乎人生 。 如果只 有知识， 那你看到一块石头就是一块石头， 看到一粒沙子， 有知识 ， 那你看到一块石头就是一块石头 ， 看到一粒沙子 ， 仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧 ， 仅是一粒沙子而已 。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块 石头里发现一道风景， 从一粒沙子中感悟灵魂的律动。 石头里发现一道风景 ， 从一粒沙子中感悟灵魂的律动 。 ” 智者灼识！他告诉我们教师不仅仅要做知识型教师 ， 智者灼识 ！他告诉我们教师不仅仅要做知识型教师，更是 智慧型教师，要善于从表象中挖掘 本质 本质， 智慧型教师 ，要善于从表象中挖掘本质 ，要勤于从平凡中
10、 寻找闪光点。 对待学生就要有耐性、 有爱心、 有远见卓识。 寻找闪光点 。 对待学生就要有耐性 、 有爱心 、 有远见卓识 。说到底，也就是教师首先要培养自己的幸福感 ， 说到底 ，也就是教师首先要培养自己的幸福感，然后用幸 福感染幸福。 福感染幸福 。 幸福是我们每个人所渴望的。作为一名科学 教师 教师， 幸福是我们每个人所渴望的 。作为一名科学教师 ，每 当在课上听到孩子们快乐的欢呼时， 当在课上听到孩子们快乐的欢呼时 ，每当看到孩子们兴趣 十足地学习时，看到学生的进步时 ，我也有一丝激动， 十足地学习时 ，看到学生的进步时，我也有一丝激动 ，我 也由衷的欣慰能让孩子们在愉快中学到知识，
11、也由衷的欣慰能让孩子们在愉快中学到知识 ，在学习中的 得到快乐 我也从中得到了快乐。以往， 得到快 乐 。我也从中得到了快乐 。以往 ，面对全校学生的 过失， 违反了课堂纪律 打架骂人等，纪律， 过失 ，如 ：违反了课堂 纪律 ，打架骂人等 ，我往往会很恼 火地指责学生的过错，埋怨他们 。 火地指责学生的过错 ，埋怨他们。而现在学会调整自己的 心态，面对同样的问题我对学生多 了一份宽容与爱护 了一份宽容与爱护。 心态 ，面对同样的问题我对学生多了一份宽容与爱护 。正 是因为他们有这样或那样的错误， 正是因为他们不成熟， 是因为他们有这样或那样的错误 ， 正是因为他们不成熟 ， 才需要我们精心的
12、栽培，耐心的教导 ， 才需要我们精心的栽培 ，耐心的教导，心平气和地分析错 误所在，让孩子心悦诚服地认识到错误 ， 误所在 ，让孩子心悦诚服地认识到错误，高高兴兴改正错 我在宽容孩子的同时也快乐了自己， 误 。我在宽容孩子的同时也快乐了自己 ，而且在不知不觉 中也培养了学生那种仁爱， 宽容的态度。 中也培养了学生那种仁爱 ， 宽容的态度 。 良好的心态不仅仅能让我们愉快地，高效的工作 ， 良好的心态不仅仅能让我们愉快地 ，高效的工作，还 能使我们的生活更幸福 ，更美满。我要感谢陶老师， 能使我们 的生活更幸福，更美满 。我要感谢陶老师 ，是他 的生活更幸福 的思想， 是他给了我快乐 给了我收获
13、和幸福。 给了我快乐， 的思想 ， 是他 给了我快乐 ， 给了我收获和幸福 。 陶老师说的对人和事都有两面性，输就是赢 ， 陶老师说的对人和事都有两面性 ，输就是赢，舍就是 生就是面临死， 得 ，生就是面临死 ，小小的一个人你只是宇宙中的一粒微 你的存在对你自己而言无限伟大 你自己而言无限伟大， 尘 ，你的存在对 你自己而言无限伟大 ，而对宇宙而言你带 走不了任何东西，所以何必太在乎你存在时的得失 ， 走不了任何东西 ，所以何必太在乎你存在时的得失，就算你能活一个世纪那在宇宙中也只是一瞬间， 你能活一个世纪那在宇宙中也只是一瞬间 ，不要太计较得 你要做的是活一个精彩的过程程， 失 ，你要做的是
14、活一个精彩的过程 ，这个过程对得起你自 对得起你来过这个事实。 己 ， 对得起你来过这个事实 。 有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（ “ 有每夜与我抢被子的伴侣 ，因为那表示他（ 她 ）不 是和别人在一起； 是和别人在一起 ； 有只会看电视而不洗碗的青少年 ， 有只会看 电视而不洗碗的青少年， 电视而不洗碗的青少年 因为那表示他 她 ） （ 乖乖在家而不是流离在外 我缴税， 乖乖在家而不是流离在 外 ， 我缴税 ， 因为那表示我有工 作； 衣服越来越紧， 那表示我们吃的很好； 衣服越来越紧 ， 那表示我们吃的很好 ； 有阴影陪我劳动， 那表示我在明亮的阳光下； 有阴影陪我劳动 ， 那表示我
15、在明亮的阳光下 ； 有待修理的草地、 待修理的窗户和待修理的排水沟， 有待修理的草地 、 待修理的窗户和待修理的排水沟 ， 那表示我有个家； 那表示我有个家 ； 能找到最远的那个停车位， 因为那表示我还能走路， 能找到最远的那个停车位 ， 因为那表示我还能走路 ， 且还有幸能有辆车； 且还有幸能有辆车 ； 有巨额的电费帐单，有巨额的电费帐单 ， 因为那表示我冷气吹得爽 教堂礼拜时我身后有五音不全的女士， 教堂礼拜时我身后有五音不全的女士 ， 因为那表示我 还听得到； 还听得到 ； 有一堆衣服要洗烫， 因为那表示我有衣服穿； 有一堆衣服要洗烫 ， 因为那表示我有衣服穿 ； 一天结束时感到疲劳和肌
16、肉酸痛， 因为那表示我有个拼 一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛 ， 命工作的能力； 命工作的能力 ； 一大早被闹钟吵醒， 那表示我还活着； 一大早被闹钟吵醒 ， 那表示我还活着 ； 最后，感恩过量的电子邮件 ， 最后 ，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。 惦记和想着我 。 ” 当你觉得人生很糟， 那就再看一遍吧！ 当你觉得人生很糟 ， 那就再看一遍吧 ！ ” 以上这 些话就是告诉我们怎样用积极的心态来看待世 以上 这 些话 就是告诉我们怎样用积极的心态来看待世 看待生活， 界 ，看待生活 ，即 使 我们看到的不好的其实也有积极的一 不断给自己积极的心理暗示， 静由心声， ”“生 面 。 “ 不断给自己积极的心理暗示 ， 静由心声 ， ”“ 生 活是一面镜子，你对它笑 ，它就对你笑，你对它哭， 活是一面镜子 ，你对它笑，它就对你笑 ，你对它哭 ，它就
