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1、1美术我的同学教学反思这是学生第一次进行写生练习。对于小学三年级的学生来说，人物写生有较大的难度，但也有他们的优势。因为低年级的学生，他们的胆子较大，敢于去画、去表现人物；他们用笔大胆，线条流畅，无拘束。这一课的重点在于让学生抓住人物的特征，表现出他们的个性来。在教学中，教师力求让学生自己去观察、发现人物的相貌特征，重在培养学生敏锐的观察能力。让学生尝试运用写生的方法来给同学画张像，同时也增进了学生间的友谊。1、引导学生主动观察。让学生对不同特征的人物进行观察，并提出问题，让学生带着问题去观察、去发现。培养学生独立思考的能力与敏锐的观察能力。2、欣赏比较。根据学生对不同人物特征的发现，利用媒体
2、进行相对应的比较观察。通过和媒体有一个相对应的直观观察、比较，让学生能更易于概括和理解人物不同的特征。3、 “给同学画像”这个环节，让学生主动参与教学活动。由师生共同组合完成一幅人物画像，师生互动。这个过程不但使整个课堂气氛达到了一个高潮，也将知识与技能有了一个有机的结合，2美术我的同学教学反思这是学生第一次进行写生练习。对于小学三年级的学生来说，人物写生有较大的难度，但也有他们的优势。因为低年级的学生，他们的胆子较大，敢于去画、去表现人物；他们用笔大胆，线条流畅，无拘束。这一课的重点在于让学生抓住人物的特征，表现出他们的个性来。在教学中，教师力求让学生自己去观察、发现人物的相貌特征，重在培养学生敏锐的观察能力。让学生尝试运用写生的方法来给同学画张像，同时也增进了学生间的友谊。1、引导学生主动观察。让学生对不同特征的人物进行观察，并提出问题，让学生带着问题去观察、去发现。培养学生独立思考的能力与敏锐的观察能力。2、欣赏比较。根据学生对不同人物特征的发现，利用媒体进行相对应的比较观察。通过和媒体有一个相对应的直观观察、比较，让学生能更易于概括和理解人物不同的特征。3、 “给同学画像”这个环节，让学生主动参与教学活动。由师生共同组合完成一幅人物画像，师生互动。这个过程不但使整个课堂气氛达到了一个高潮，也将知识与技能有了一个有机的结合，
