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1、1第三册数学分香蕉课堂实录一、分分填填，温故铺垫师：昨天我们学了什么内容？生答：（分桃子、一样多、平均分）师：学得咋样？生：好。师：淘气今天可要考考你。出示课件：考考你1.填空：二六（ ） （ ）十二 三六（ ） （ ）十八3（ ）=12 （）5=15 5（ ）=30 （ ）4=16 （ ）6=18 （ ）9=92.(1)平均分给了三个人，每人分（）个。(生：每人分 2 个。)(2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给 2 个人。)（ 学生独立思考然后班级回报）（由“考考你”入手,既复习了平均分，又为新知的学习找到了知识的生长点，为新课的顺利进行做好铺垫。 ）二、情景创设课题引入师：（出
2、示课件）看，老师今天带谁来了？生：小猴子师：你们知道小猴子喜欢吃什么吗?生：香蕉师：板书课题： 香蕉 （充分利用课件，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，激发了学生的求知欲。 ）三、问题探究1、看一看、找一找师：（课件演示：我能行）认真看图,找一找有哪些数学信息?生 1：12 根香蕉。生 2：2 只小猴、一只猴妈妈。师：看得真仔细。今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，猴妈妈可犯愁了，怎2样分才公平呢？你们能帮帮它吗？生：能，平均分。（师补充课题：分香蕉）2.圈一圈，说一说。师：你们是怎么分的？生：圈一圈。师：每只小猴分得几根？生：6 根。师：对不对呢？火眼金睛的大圣来了，请他做裁判。 （演
3、示课件）生：对。 （拍手表扬）3.读一读，认一认。师：像这样，把 12 根香蕉平均分成 2 份用圈一圈的办法知道每份是 6 根。笑笑可不同意这种办法。你们想知道笑笑有什么好办法吗？生：想。(演示课件：1226（根）)师：12，2，6 分别表示什么？生：12 表示有 12 根香蕉，2 表示两只小猴，6 表示每只分得 6 根。师：谁知道这个算式怎么读？生：读作“十二除以二等于六” 。（师板书：“122”读作“12 除以 2”。 ）师：我们看笑笑是怎么读的。（全班同学跟笑笑一起读）师：（演示课件）淘气又给我们带了一个问题：12 根香蕉，每 4 根装 1 盘需要几个盘子？生：4 个盘子。师：这个算式中
4、各部分叫什么名字？生：不知道师：像起名字一样我们给这个算式中各部分都起个名字好不好？生：好师：还是让淘气告诉你们吧。(动画演示课件：12 4 3（根）)3被 除 除 商除数 号 数师：谁敢上讲台教教大家吗？（生教）师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。四、体验感悟师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的 12 根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。小组讨论，先分一分，再写算式。学生汇报：生 1：小猴家来了 6 位客人，每人 2 根。算式是：1262（根） 。生 2：小猴家来了 4 位客人，每人 3 根。算式是
5、：1243（根） 。生 3：小猴家来了 3 位客人，每人 4 根。算式是：1234（根） 。生 4：小猴家来了 2 位客人，每人 6 根。算式是：1226（根） 。教师出示课件： “齐天大圣”来帮忙，补充并订正结果。1262（根）1243（根）1234（根）1226（根）12121（根）（老师补充：小猴家来了 12 位客人，每人 1 根。算式是：12121（根） 。 ）师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着算式 2 。 ）生：12 是被除数，4 是除数，3 是商。（充分利用课件，通过帮猴子分香焦把学生吸引到数学活动中来，然后通过学生自己动手圈一圈、说一说、淘气和笑笑来帮忙等活动，使学生进一
6、步理解了除法的意义，掌握了平均分与除法算式的关系，并会读、写除法算式，整个活动过程教师充分让学生自己去探索，尊重学生，为学生充分参与学习活动提供了时间和空间。 ）五、实践应用1、把（ ）根蜡烛平均分成（ ）份，每份是（ ）根。列式：（ ）（ ）= （ ） （根）42、把（ ）个苹果平均分成（ ）份，每份是（）个。 （）（）（个）3、火眼金睛（列式对的打）12 个草莓装 3 盘，每盘装几个？122=6（个） （ ） 123=4（个） （ ）把 18 根骨头平均分给 6 只小狗。平均每只小狗得几根骨头？182=9（根） （ ） 186=3（根） （ ）4、把 12 根筷子平均分成 2 份，每份几根？（ ）（ ）= （根）平均分成 6 份，每份几根？ （ ）（ ）=（ ） （根）5、教师巡视，课件订正（练习设计层次分明，形式多样，集实用性和趣味性于一体，使枯燥的数字更具情趣，同时进一步巩固了今天所学的知识。 ）六、小结师：小猴子今天有很多的收获，你们呢？ 能说说你的收获吗？（学生谈收获）师：学习了平均分可以用除法表示，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。
