《关于英语语法学习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于英语语法学习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于英语语法学习英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲My mother studies English这一句，决不可把 My 改作 I或 Me，也不可把 studies 改作 study 或 studys，也不可在 English 前面加上 the。至于他是否知道 possessive（所有格） ，indicative（直陈语言） ，third person（第三人称） ，article（冠词）等名称，那是另一问题。 我国的英语学习者大多是成年人或十
2、多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。 那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈： （1）练好基本句型。 我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。 句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练） 。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综
3、合练习，最后则应做到扩大运用。 以定语从句这一项为例。把I read a novel yesterday和It was extremely Interesting这两个单句改为The novel I read yesterday was extremely interesting 这就是定语从句的单项练习。首先要反复进行替换练习。如把I saw a man this morning和The man is my teacher改为The man I saw this morning is my teacher把I saw a film last night和The film was very a
4、musing改为 The film I saw last night was very amusing 这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如： A：Did you enjoy the opera？ B：Which opera？ A：The one we saw last night，of course B：Yes，very much 第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。 A：Do you know who Edgar Snow was ？（一般
5、问句；名词从句） B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing （定语从句） A：Oh，now I rememberHe was the author who wroteRed Star Over China，wasnt he？（定语从句；反意疑问句） B：Exactly 这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般问句和反意问句，也给名词从句的学习打了埋伏。进行句型操练，既需要 滚雪球（复习已学的项目） ，也需要 打埋伏（预先练一下将来要学习的项目） 。 在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下
6、，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要作出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。 （2）结合课文去学。 吕叔湘（语言学家） 先生说过：与其多读语法书，不如多读文章。又说： 词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。（引自 中国人学英语 ）课文是学习英语的重要基地。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循
7、序渐进地学习比较系统的语法知识。 哪些项目是课文里的主要语法项目？通常教科书的编者都明确指出了每一课的主要语法项目。要弄清这些项目的基本概念，掌握它们的公式与用途，尤其要认真地做好有关练习。 （3）对比英语和本族语的语法。 英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中出现的许多错误，往往是由于汉语语法习惯在自学者的头脑中已经根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。现举数例： 人家问你：Havent you read this book？（你没有读过这本书吗？）如果回答是否定的，依照汉语的习惯，回答通常是：是的，我没有读过。
8、但说英语时，你就得说： No，I havent 汉语说一万，英语却说十个千（ten thousand）；汉语说两亿，英语则说：二百个百万（two hundred million）。两种语言关于数目的表达是大不相同的。 英语说：She is too tired to run on译成汉语却说：她太累了，不能再跑了。这中间要加上不能这个否定词。 我们只有掌握了这些区别，才有可能把语法学到手。可见在语法学习中，自觉地运用语法是很重要的。 （4）进行大量的语言实践。 英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则能听懂，说得好，写得
9、好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。 我们常听到学习的人抱怨说：这个项目一讲就懂，一用就错。这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。英语语法的学习是老生常谈，但却没有一定之规，如何学习好英语语法，大家都有自己的心得体会和实践经验，有的人认为要多做题目练习；有的人认为要多读文章甚至是背诵，以提高语感；有的人认为应该多背一些语法的规则；有的人会用一套教材来掌握语法；还有的人认为应该各类方法结合起来用，各位有什么好的学
10、习语法的方法，可以提出来供大家参考一下。学习英语有没有捷径？我认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢。吕叔湘(1904-1998) 吕叔湘先生 1904 年 12 月 24 日生，江苏省丹阳市人。1926年毕业于国立东南大学外国语文系。1936 年赴英国留学,先后在牛津大学人类学系、伦敦大学图书馆学科学习。1938 年回国后任云南大学文史系副教授,后又任华西协和大学中国文化研究所研究员、金陵大学中国文化研究所研究员兼中央大学中文系教授以及开明书店编辑等职。解放后,1952 年起任中国科学院语言研究所(1977 年起改属中国社会科学院)研究员、中国科学院哲学社会科学学部委员、语言研究所副所长、所长、名誉所长。
