《2017生物一轮对点训练：5-1 有氧呼吸与无氧呼吸 b Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017生物一轮对点训练：5-1 有氧呼吸与无氧呼吸 b Word版含解析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！ 下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是 ( )A过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行B过程产生的能量全部储存在 C过程产生的(O)中的氧全部来自 程和中均能产生H，二者还原的物质不同答案析示意图，过程应为有氧呼吸，它发生的场所是细胞质基质和线粒体，过程应为光合作用或化能合成作用，它发生的场所是真核细胞的叶绿体、原核细胞的细胞质或进行化能合成作用的生物细胞中；过程产生的能量一部分储存在 ，还有一部分以热能的形式散失；过程产生的(O)中的氧全部来自 氧呼吸的第一阶段和第二阶段都能产生H，光合作用的光反应阶段也能
2、产生H，但过程产生的H用于还原 程产生的H 用于还原将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是 ()生物备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！ 探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀 管口 3 取样检测酒精和 产生情况C实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查D改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口 2 连通答案果酒发酵装置改装成用于探究酵母菌呼吸方式的装置，改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口 2 连通，以检测酵母菌产生的气体成分；经管口 3 取样只能检测酒精的产生情况；实验开始前，需对改装后的装置的气密性进行检查；探究有氧条件下酵母菌的呼吸
3、方式时，需打开 阀 a，为酵母菌提供充足的氧气。3关于细胞代谢的叙述，错误的是()A无氧呼吸能产生 没有H的生成过程B有氧呼吸过程中生成的H可在线粒体内氧化生成水C某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D光合作用光反应阶段产生的H可在叶绿体基质中作为还原剂答案氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段是相同的，产物都是丙酮酸和H，同时还有少量 错误；有氧呼吸第三阶段发生的反应是H和 正确；硝化细菌、铁细 菌等化能自养生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物，C 正确；光合作用光反 应阶段产生的H被 传递到叶 绿体基质中，作为还原 剂，参与到暗反 应阶段的化学反应中去，D 正确。4不同种类的生物在不同的
4、条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是()A若只释放 消耗 细胞只进行无氧呼吸B若 释放量多于 吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C若 释放量等于 吸收量，则细胞只进行有氧呼吸生物备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！ 若既不吸收 不释放 说明该细胞已经死亡答案有氧呼吸和无氧呼吸反应式的理解是切入点。动物细胞或乳酸菌无氧呼吸的产物为乳酸，此时细胞既不吸收 D 项错误。5某校生物兴趣小组要探究酵母菌通过呼吸产生等量 ，有氧和无氧条件下消耗葡萄糖量的多少。他们将相同的无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气 )，按如
5、图装置进行实验。当测定甲、乙装置中 淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液 1 和滤液2。请分析回答：(1)甲、乙两组实验的自变量是_，实验中需控制的无关变量主要有_ _。(2)酵母菌产生 场所是_、_。(3)请你利用提供的 U 形管( 已知滤液中的葡萄糖不能通过 U 形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液 1 和滤液 2 等，继续完成探究实验。实验步骤：将_的滤液 1 和滤液 2 分别倒入 U 形管的 A、一段时间后观察_的变化。实验结果预测和结论：生物备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！ 如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少
6、；如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；如果 A、B 两侧_，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。答案(1) 有无 度、 养液量、培养液浓度等(2)细胞质基质线粒体(3)实验步骤：等量(两侧) 液面高度实验结果预测和结论：A 侧液面上升，B 侧液面下降A 侧液面下降，B 侧液面上升液面高度相同解析(1) 甲、乙两组实验用来探究有氧呼吸和无氧呼吸产生的以自变量是有无氧气，无关变量有温度、养液量、培养液浓度等， 实验中各组的无关变量应相同且适宜。(2)酵母菌 细 胞是真核细胞，含有线粒体，是异养兼性厌氧型生物。其有氧呼吸和无氧呼吸均能产生 以其产生 3)由于葡萄糖不能通过半透膜，所以 A 侧和 B 侧液面的变化是反应物滤液 1 和滤液 2 中葡萄糖含量变化引起的，水分从葡萄糖含量少的一侧向葡萄糖含量多的一侧扩散。A 侧 液体原来发生的是有氧呼吸，B 侧液体原来 发生的是无氧呼吸，若 A 侧液面上升，B 侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；若 A 侧液面下降， B 侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；A 侧液面与 B 侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。
