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1、1六下学会宽容的教学设计:学会宽容教材分析本课是依据品德与社会课程标准（2011 版）中“我的健康成长” 第五条“学会欣赏、宽 容和尊重他人” 的要求编写的。学生在日常生活中与同学、朋友、老师及家人常常会发生小摩擦，而宽容是化解这些小矛盾的万能钥匙。设计本课的目的在于引导学生通过一些具体的事例，认识宽容的意义，懂得在生活中对人对己要宽容，学会在日常生活中宽容做事做人。教学目标情感态度价值观：知道宽容是一种美德，学会体谅、宽容他人，学会给他人以关爱,培养学生宽容大度的品质。能力与方法：通过体验学习法、生活实践法、资料收集法、调查法、讨论法、合作探究法、角色扮演、音乐冥想等一系列活动的操作活动，学
2、习宽容待人的方法，能正确处理自己与他人的关系，逐步反省自己待人处事的行为，实现对人宽容，善待自己。知识：1.知道宽容的定义及意义，了解生活中不宽容造成的不良影响和宽以待人化解矛盾的事例。22.学习宽容待人，善待自己的方法。教学重点明确宽容的意义及重要性。教学难点学习宽容待人做事的方法，指导自己的生活和行为，培养自我反省的习惯和能力。教师准备与宽容有关的视频、案例、名人名言等资料，制作课件，收集背景音乐。学生准备搜集“国际宽 容日” 的资 料及宽容或不宽容的事例、名人名言。教学过程一、资源分享，认识宽容：1.同学们，我是来自信阳小学的陈老师，上学期我们在语文中学习了鞋匠的儿子一课，你认识了一个怎
3、样的林肯？（学生回答）今天老师也给大家带来了一些图片， 让我们一起来看一下吧，看的过程中，要思考一个问题：为什么会发生这些事情呢？（预设：斤斤计较，素质不高，缺乏宽容）板书：宽容。2.教师小结：对啊，生活中如果斤斤计较，就会徒增很多的烦恼，让我们学会宽容，做一个宽容的人，好吗？课件出示：学会宽容。板书：学会。二、组织讨论，感悟 宽容:1.出示课件：你认为什么是宽容呢？32.学生畅谈对宽容的理解：（教师适时评议）3.是啊，宽容是一种美好的境界，其实啊，在古人造字的时候就已经告诉我们宽容是什么了。出示“ 拆字谈”。教师读。师：我们中国文字是不是很奇妙啊？我们应该热爱我们的汉字，因为里面蕴藏着无穷的
4、奥秘。4.出示课件：是啊，宽容就是原谅别人的错误；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较）5.老师带来了一首小诗，告诉我们宽容是什么，让我们一起来品味一下吧。出示宽容是，指名读。6.出示课件。请同学们记住：宽容的人（齐）快乐多，健康多，朋友多，财富多；不宽容的人（齐）烦恼多，开心少，敌人多，朋友少，孤独多，援助少，疾病多，健康少。7.生活中，不会宽容别人的人，是不会受到别人的宽容和尊重的，甚至会受到更大的惩罚。下面， 请看案例传真。8.课件出示“案例传真 ”：指名读。（课件：夏天的一个晚上，林凯和朋友来到一个瓜摊前买西瓜。林凯看见前一名顾客买了不少西瓜，瓜农按每斤 0.5 元卖的，随即叫瓜农
5、给他称了一个西瓜并当场将瓜切开。算帐时，瓜农以林凯买得少为由，按每斤 0.55 元计价。林凯嫌每斤贵了 5 分钱，便拒绝付款，拉了朋友就走。瓜农追上去向林凯要钱，双方发生口角。林凯挥动拳头将瓜农打倒在地，致使瓜农耳朵划伤，双眼红肿。接到群众报警后，民警立即来到现场，将他们带到派出所。通过调查，民警对这起治安案例进行了处理，林凯赔偿瓜农 300 余元医疗费。 ）9.课件：看完案例传真，你有什么感想？10.课件小结：从这则案例不难看出，如果林凯和瓜农都能宽容一点，就不会4发生这件不该发生的事，可见宽容待人是多么重要。三、情境探究，理解宽容:1.既然宽容在我们生活中如此重要，同学们想一想，课件出示：
6、我们怎样才能做到宽容？让我们先一起走进“宽容故事园 ”，分享一下你搜集到的宽容故事吧。课件出示 宽容故事园。历 史 故 事历 史 故 事 身 边 故事身 边 故 事生 活 故 事生 活 故 事 名 人 故 事名 人 故 事宽 容 故 事 园2.学生分享交流课前搜集的宽容故事，指名交流后，再分组交流。教师课件补充、呈现 六尺巷、宰相肚里能撑船、 宽大为怀的毕加索、宽容的力量等故事。3.小组讨论：怎样才能做到宽容？4.归纳：课件展示：要做到宽容，就要：多些尊重与理解；多些谅解与容纳；多些为别人考虑；多些对他人的关爱；多些提高自身修养5、老师还带来了几个问题，看你怎么办？出示课件。学生畅所欲言：引出
7、宽容有度。6.教师小结，课件呈现：宽容是有原则的！宽容决不是纵容！板书：原则。7.俗话说，真金不怕火炼，让我们看一下宽容试金石。出示课件：宽容试金石 1、2。根据学生回答，课件出示：宽容是优 秀素质的表现！宽容是优秀气质的表现！宽容是金。板书：金。四、体验践习，学会 宽容:1.宽容是人与人之间必不可少的润滑剂。只有宽容，才能“ 愈合”不愉快的创伤；但生活之中难免有磕磕碰碰，并不是每个人都能时刻做到宽容。生活中曾经5发生的哪件事情，让你觉得当时自己不够宽容？让我们一起自我反省：2.课件呈现：“我 是 一 个 宽 容 的 人 吗 ？我 是 一 个 宽 容 的 人 吗 ？ ”“我 身 上 有 不 宽
8、 容 的 影 子 吗 ？我 身 上 有 不 宽 容 的 影 子 吗 ？ ”反 省 自 己反 省 自 己假 如 时 光 倒 流 ， 我 会 这 样 做假 如 时 光 倒 流 ， 我 会 这 样 做 “我是一个宽 容的人吗 ？”“我身上有不宽容的影子吗？”假如时光倒流，我会这样做（预设：有的话，引导学生积极说，并表扬知错就改的同学；没有的话，让学生找出身边的宽容待人的榜样。）3.宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐。宽容者让别人愉悦，自己也快乐。课 件呈现：让我们亲身体验，学会宽容：指导学生参与活动，学会宽容。鼓起勇气， 亲口跟他（她）说抱歉， 请求他（她）原谅你。我想他（她）可能很希望你能这
9、样做。请你把你认为应该对朋友（同学）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他（她）面前郑重交给他（她），通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。 如果你不好意思，那么 请你把纸条放到 讲台上，一会我们通过某种方式转交给他（她）。4.是呀！忍一时风平浪静，退一步海阔天空。让我们先看一下百家讲坛于丹教授是怎么说的吧。出示课件中的视频。宽容是一种非凡的气度，宽容是一种宽广的胸怀。 让我们一起齐读宽容宣言世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 雨果5.你知道吗？不仅是我们要学会宽容，联合国教科文组织也在世界范围内倡导宽容，制定了
10、国际宽容日，是哪一天呢？（预设：对，是每一年的 11 月 16 日。哦，不知道？那老师来告诉你，是每一年的 11 月 16 日。 ）66.课件呈现：国际宽容日的来历：1995 年 11 月 16 日，第 28 届联合国大会通过宽容原则宣言，宣布每年 11 月 16 日为“ 国际宽容日” 。7.一节课很快过去了，学习了这节课你有什么收获？8.小结：宽容，是我们自己一幅健康的心电图，是天底下最美的花朵。学会了宽容，我们 也拥有了更多的自信！我们的生命也会因宽容而更加美丽！宽容让世界更美好！让我们一起走进文字、图片和音乐欣赏之旅。五、音乐欣赏， 积蓄宽容：1伴随着音乐，我 们开始今天的放松之旅。2.播放宽容，实施音乐渗透。六、课后实践活动：1、搜集关于宽容的名人名言。2、把搜集到的名人名言制成书签，放到自己的书中，时时提醒自己。3、读苏隶东的学会宽容（中国民航出版社出版）。板书设计宽容学会是金有度
