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1、抓特点写动物教学应用实录课前交流。师：同学们，老师给大家猜一个谜语。课件出示谜语。生：小白兔。师：说一说你是怎么猜出来的？生：耳朵长、红眼睛、三瓣嘴是小白兔的特点。一、激情引趣，丰富素材。师：我们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。让我们随着动听的音乐，一起走进多姿多彩的动物世界。如果同学们认识可以叫出动物的名字。教师播放视频片段。师：同学们认识的动物可真不少，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢呢？生 1：我喜欢小花猫，因为它的耳朵尖尖的，尾巴特别好玩。师：多漂亮啊，你喜欢它。生 2：我喜欢小白兔，它毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，很可爱
2、。师：多可爱啊。生 3：我喜欢小松鼠，因为它非常机灵，跳上跳下很快。师：好机灵啊！生 4：我喜欢小乌龟，他很威武，很忠实，不会逃走。师：你很了解它。 生 5：我喜欢小蝴蝶，因为它五颜六色，很漂亮。师：刚才同学们说的漂亮、可爱、威武都是小动物的外形，机灵、忠实、与众不同等都是小动物的活动，都说出了小动物的特点。二、创设情境，制定目标。1.回顾课文，体会写法。师：看来大家都能一下子抓住这些动物的特点，如何把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们先从已经学过的第四组课文说起，还记得哪四组课文吗？生：猫白鹅白公鹅母鸡师：同学们，我们回过头来想想，这四篇课文分别写出了动物的哪些特点？生 1：猫的性格很古怪，
3、它既贪玩又老实、既老实又尽职、既温柔又冷漠。生 2：丰子恺笔下的“鹅姥爷”特别高傲，作者主要从鹅的叫声、步态、吃相等方面来写的。师：所以，我们写动物的时候，一定要抓住动物特点来写，表达出自己的喜爱之情。2.抓住特点，明确目标。师：那么怎样才能抓住动物特点来写呢？你可以从两方面入手，一是外形特点，二是生活习性。写动物的外形特点时，可以从哪些方面来写？生 1：可以写一写动物的头部、四肢、尾巴。生 2：还可以写身上的毛，例如小鸡身上的毛很黄黄的，毛绒绒的。师：同学们说的很具体。对于这些外形特点，我们可以按一定的顺序来写。生 3：可以先写全身，再具体写哪一部分内容。生 4：也可以按从头到脚的顺序来写。
4、师：写完了外形，我们再来看看动物的生活习性可以从哪些方面来写？生 1：可以抓住动物的吃食特点来写。生 2：可以写它们是怎样睡觉的？生 3：还可以写它们的日常活动情况。生 4：也可以写一写动物的性格特点，像猫那样来写。师：大家都说的很好。我们来总结一下。写动物的外形特点要按一定顺序，可以写（教师指板书）生：头部、四肢、尾巴、皮毛等。师：写活动特点时，可以从饮食、睡眠、活动、喜好等方面具体来写。三、实例指导，掌握方法：（以小鸭子为例）1.小鸭子的外形特点。师：今天老师还带来了一位动物朋友。我们来看（出示图片：小鸭子）师：你可以先观察一下这只可爱的小鸭子。谁想来介绍一下它的外形特点？生 1：它的眼睛
5、黑黑的，嘴巴扁扁的。生 2：:它身上的毛黄黄的，毛茸茸的，很可爱。生 3：它长得胖乎乎的，像个小绒球。生 4：它长着一双橘红色的小脚蹼，走起路来摇摇摆摆的。师：想不想听一听老师是怎样描述的？生：想师播放微课程视频片段。2.小鸭子的生活习性：师：多么可爱的一只小鸭子呀！我们再来了解一下小鸭子的生活习性。先来看看小鸭子是怎样吃食的？（播放“小鸭子吃食”的视频片段）学生观看“小鸭子吃食”的视频片段，阅读相关文字叙述。师：我们还可以写一写小鸭子的游泳、休息等方面，也很可爱。学生继续观看微课程视频片段。3.学生介绍其它动物的活动。师：你重点观察了动物的什么活动？（如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。)请同学们在自己的小组里介绍动物的活动情况。学生在小组内进行交流。师：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。抓特点写动物的方法，你学会了吗？相信你一定会把自己喜欢的动物写得很好。四、学生习作学生习作，教师巡回指导。
