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1、精细的描写课堂观察报告本课的意图是通过教师出示写生的步骤,让学生感受线描作品中线的美感,进一步学习线描写生的方法,培养学生的观察习惯,引导学生学习从整体结构,到细部进行观察分析表现的方法,提高他们的观察能力和线造型能力。运用多种线条的疏密排列作为造型手段,使画面富于形式美感,从而促进审美能力的提高。为了吸引学生注意力,我一开始用课件出示一个简单的线条造型,像猜谜语一样让学生猜猜这个简单的造型是什么?激发学生极大的学习兴趣。这张简单的线条造型,学生基本猜不对,大约叫了三四个学生,都答不对,这更激发学生想知道真正的答案,学习兴趣更浓。学生一看就知道是马,但看不出是匹什么马,因为现在只是简笔画式线条
2、。在课件中随着一张张图片的叠加,线条逐渐丰富起来,加上线条疏密的排列,粗细的对比,使画面变得饱满,优美。让学生亲眼看到画面就是这样一步步由简单的线条到精细的画面。为了更好地达到本课的教学目标,贴近学生实际的学习需要,我课前又在幻灯片上画好了半成品的静物作品,并让学生猜猜老师画的是什么?虽然线条比较简单,但是学生还是一眼能看出是竹篮,这时的竹篮画的不是很细,在老师下一个问题的提示下,老师在幻灯片又折叠上一层更精细的线条,线条的变化在这里一目了然,清清楚楚。和实物照片的比较,体现了本课是通过仔细观察实物,然后用粗细、虚实、长短、疏密等各种线条去精细地描绘实物。从学生掌握知识的角度看,五年级的学生虽
3、然已经掌握了线条的种类及线条的长短、疏密变化。但是对物象进行精细的描写还是有一定难度的,所以我经过缜密的研究,选取了孩子们最喜欢的斑马,用课件的形式进行一步步描绘,让学生在课堂上,就能看到一幅精细的画面是怎样一步步完成的。第二个环节是选取了一组静物,先在画板上贴上一张板纸,用铅笔画好静物之后,用透明的玻璃纸画出第一步的幻灯片,并用胶带贴好在画板上,接下来用玻璃纸再画好第二张幻灯片,再贴好,最后把板纸上铅笔稿擦掉。上课时,我采用幻灯片的形式,一层一层叠加上去,从简单的简笔画线条到精细地描写,我想这样一定能够唤起学生对绘画题材的兴趣,也能使本课更接近学生的生活。同时激发了学生的创作灵感,用积极的热情参与写生活动中。