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1、有趣的 线描画【教学目标】1、认知目标：是要通过学习来提高孩子观察、发现、捕捉自然及生活中蕴藏的美，发掘孩子的观察、审美、想象、表现及创造能力，提高鉴赏水平，开拓审美视野。2、能力目标：初步感受线描画的基本表现形式，学习分析和发现蕴含于装饰画中的规律性、共性的知识，并学习怎样发挥自己的创意去装饰，使孩子在学习中轻轻松松地体验到创造美的乐趣，树立对绘画学习的信心，顺利渡过“绘画困难期”。3、情感目标：在教学中关注学生的身心及情感的发展，能适当的结合教学内容，引导孩子关注家乡的民俗、特色美术文化的现状及发展，培养孩子爱生活、爱家乡及对美术的兴趣。【教学重点】：如何利用线描的对比关系来表现画面动感。
2、【教学难点】：线描的运用情况及画面动感的表现。【教学准备】：多媒体课件、绘画工具。【教学过程】：一、激发兴趣，导入新课同学们，今天老师给大家带来几幅线描画，我们一起欣赏吧！（教师播放 PPT 导入视频）师：老师再为大家放一遍视频，让我们一块欣赏吧！教师提问：欣赏了这美丽的画面，谈谈你的感受好吗？【设计意图】通过 PPT 视频播放一段线描画资料，激发学生的兴趣，让孩子在快乐的气氛中投入学习。二、合作学习，探究新知（一）讲述概念，搭建框架】1 通过课件演示，结合图片理解什么是“线描画” 。设计意图：目的是让学生明确并掌握“什么是线描” ，这也是本科的教学目标之一，让学生了解它的概念就很重要。不但要
3、让他们知道“线描画”一词的来历，还要让他们知道究竟包含哪些内容。（二） 【布置目标，提高效率】布置课程学习目标：1、通过观察、分析与概括，总结出设计一个“线描画”的方法步骤。2、能够设计出一个生动的“线描画” 。3、撰写一篇短小的设计说明或创作心得。设计意图：这个设计步骤其实是一个大胆的尝试，把学习目标明确的告诉学生，能够更有效的提高学生的学习效率，学生有了明确的学习目标之后再进行学习，会更有针对性、更有学习热情。（三） 【探讨手段，初步感受】先让学生根据现有的对线描画的理解来完成黑板上老师版画的4 个不同类别的代表物象：苹果（水果） 、小花（植物） 、牙膏（生活用品） 、小猫（动物） ，选择
4、一个或多个进行“线描画” 。水果植物用品动物设计意图：3 年级学生对线描画知识有了一定的了解，把简单的物象改画成“线描画”的形象已经不困难了，因此选择几个具有代表性的物象，意在表达生活中的任何无生命的东西都可以用“线描”的方法来改画。下一步学生改画（如图）：设计意图：学生通过对方法的掌握以及对线描形象的理解进行改画。学生的改画可能不完整，所以改画后，由我边点评边演示。点评互动，演示讲解，总结归纳（如图）：设计意图：小结学生的改画作品，并提出问题， “这四类不同的物线描的最基本的方法和步骤，要抓住物的线描形象的主要特点。美术作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？PPT 课件出示效果图
5、，进行比较。 学生讨论，总结： 选择有动感的内容构图； 多用柔美的曲线；【设计意图】通过出示两组图片的对比，让学生从相邻色的顺序和造型变化两方面的不同总结出结论，体现探究性学习。三、学生创作，教师巡视辅导 课件出示创作提示：1.选择自己喜欢的题材2. 运用对比强烈的色彩3.创作一幅能让线条动起来的画【设计意图】播放课件出示学生创作要求。教师通过学生创作作品，观察发现学生学习中存在的问题，及时给以建议引导。四、作业展示，欣赏评价把学生的作品贴到黑板上，请学生介绍自己的作品或赏析同学的作品。（PPT 课件出示评价标准表）1、谁能从线条等方面评析自己或别人的作品? 2、选出一幅动感不强烈的作品让大家评价，并将部分色彩进行现场更改做出反差效果。【设计意图】采用自评、互评、师评的方式，对学生及学生作品肯定、鼓励，并提出建议，为学生的发展而评价。五、拓展延伸1、播放课件展示拓展内容：出示生活中优美的的植物类、动物类的图片。2、教师小结，延伸本课主题意蕴。教师：今天，我们一起学习了“线描画”，了解了线条在艺术品中和生活中的广泛应用，线描画让我们的生活跳动起来，生机盎然。【设计意图】播放课件展示植物类和动物类图片。引导学生进一步感受线条在生活中的应用，发现线描画在生活中无处不在。
