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奇妙的爬行教学反思 本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想象、创作,并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节,培养学生热爱大自然的情感。在新课标修订后,对美术课的性质重新定性,美术课不是单一的人文性,美术具有视觉性、人文性、实践性、愉悦性,因此美术课不仅是提高审美能力,还要让学生在技法上有一定的提高,要让学生在轻松愉悦的环境中学习。我所授奇妙的爬行着节课面对的是一年级小学生,为了结合教学在引入课题方面我进行了精心设计,创设了轻松愉悦的学习环境,并巧妙地将课题引入,成为本节课的一个亮点。由于公开课学生都容易紧张,思维难以打开,视频的引入放松了学生的心情,缓解了课堂气氛。图片欣赏我不断地创设问题情境,引发学生思考,学生都能通过观察、联系生活,轻松解决问题。这些铺垫,都是为作业的构思做前提。为了让学生联系爬虫可能去哪,动画片的再次引入开阔了学生的视野,为创作环境的添加打开了大门。我在做示范过程中有外及里,帮助学生掌握爬虫的绘画方法,环境的添加方法明确了遮挡关系的处理,并将爬虫拟人化,增添了趣味性,因此作业中学生都能根据自己的喜好创作出新颖的作品。本节课设计合理,授课中充分考虑学生,体现了以学生为主体教师为引导的作用。但示范时只强调了画面的丰富性,忽略了主体物画大的问题,因此有些学生作业中出现了将爬虫画小的现象。