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1、【观察点】 课堂时间分配【观察目的】1、通过观察教师在课堂的时间分配情况，了解教师授课情况及学生学习效果。2、分析观察记录的结果，诊断问题所在。3、如何分配美术课堂时间、调控好时间，是课堂是否高效的关键问题之一。观察点观察视角教师活动 学生活动时间 分析与建议导课 创设情境 积极准备参与“宝贝博览会” 1 分钟自学导航1、说一说它们是什么形状，什么颜色的？在生活中的用途？2、你们知道还可以干什么用？教师出示范作，问“我是怎样使这些材料变到纸上去的？积极参与“宝贝博览会” ，说说小组内材料的形状、颜色和它们在生活中的用途3 分钟交流互学知美术游戏闯关：第一关：比眼力仔细观看微课视频，比比谁的眼力
2、好。（出示交流问题）小组交流汇报，老师点评。第二关：比口才（1）百宝箱里有哪些材料？它们有什么特点？（2）根据这些材料的特点，小组交流：你们有什么新的想法，如何利用好材料 5 分钟课堂教学是学校教育的主要途径，传统的美术教学采用教师讲授10 至 15 分钟,学生练习 20 分钟左右，评价5 分钟的教学模式，这样教条的时间分配有时会忽视教学领域、阶段目标以及教学内容要求。针对不同的课型和教学重难点，教师要在时间分配上进行灵活的把握和处理。本节课老师课堂教学环节时间分配较为合理，给学生留出充足的时间进行探究与发现，改变了以往教师满堂灌的现象，符合学生的认知规律。在时间分配上给学生留出充分的时间进行
3、创作，有效的解决了学以致用，让学生有充足的的时间进行当堂对所学知识的时间与尝试，有利于学生对美术产生持久的兴趣与喜爱，有效的优化了课堂教学。对于这节课我的一点建议：一节课我们往往会重视前半部分的探究与学习，而忽略最后的反思与提升，使我们的课堂出现虎头蛇尾的现象，所以我认为最后的反思悟学也应该给予学生充分的展示与交流的时间，让学生在最后活动中找到自信、发现你想如何利用呢？说说自己的创意吧 ！点拨助学懂美术教师点拨：三张作品循序渐进,让学生直观感受作品的制作步骤。3 分钟造型创造玩美术进入第三关：手工能力设计关以小组为单位进行手工制作，组长负责协调分工。可单件或者多种材料混合制作。评选标准：1、大胆创新2、画面饱满，色彩搭配和谐3、作品牢固4、比赛时间一到立即停止制作，否则视为犯规。师巡回指导，发现问题及时解决学生分小组进行动手实践。26 分钟反思悟学爱美术拓展学习。学生和教师总结本节课所学知识。围绕自己的作品谈谈自己的思考与感受。说说本节课学习的体验与感受。2 分钟不足、提升自我、爱上美术！
