北京版小学语文四年级下册教案全册　

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1、0第（ 一 ）单 元 计 划 主备人：教学内容简 析精读课文： 1.龙 2.山沟的孩子 3.一个中国孩子的呼声 略读课文： 4.*春天的雨点 语文实践活动 1授课周次 从第( 1 )周第（ 2 ）周 总课时数（ 11 ）教学目标1. 通过自主识字方法和学习课文学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。2.通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。3.通过学习和朗读课文了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。4.通过了解课文内容体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。5.

2、通过了解并理解课文内容能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。6.通过借助字典学习了生字词能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。7.通过课堂精读和语文实践活动提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。教学重点继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句。学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。教学难点1.运用学到的方法理解重点语句。2.展开想像和联想，结合自己的真情实感写一段话。能力训练重 点 培养质疑的能力和概括能力本单元主要考查题型及重点考查内容示例一.形近字组词 绵 坝 二.多音字组词 背 钉棉 贡 笼 血

3、吁三.造句崇山峻岭 生机勃勃 贡献 呼吁四.词语积累ABB ：黑洞洞 AABB：日日夜夜 ABCC: 生机勃勃五.选择读音显露（l，lu） 崇山峻岭（jn ，zn） 亚洲（y，y）1具体措施1注重平时好词好句的积累，及时巩固与复习。2.培养学生的自学能力，调动课上积累字词的兴趣。3.面向全体学生，关注个别生。4.个别生的辅导要有针对性。5.培养学生良好的听说读写能力。课 时 计 划 总第（ 1 ）课时教学内容1. 龙 第（ 1 ）课时教学目标 1. 通过学习课文，运用已有的识字方法学会 12 个生字及新词，认读 3 个字。2. 通过正确流利有感情地朗读课文，学习课文内容感受作者热爱中华民族、赞

4、颂中华民族伟大历史的深厚情感。教学重点有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。教学难点 了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国热情。课堂达标检 测 题1.检查预习。组词，多音字区分（目标 1）2.查词典理解词语。 （目标 1）3.分小节朗读课文，读准字音，初步理解。 （目标 2）4.填空： 通过（ ）的话我知道（ ） 。 （目标 2）教 师 音乐、课件 课 型 讲读课前准备学 生 预习 主 备 人授课日期 授 课 人教学环节 教 学 内 容 复备一、导入激趣、问题引领二、独立自学、小组交流一.谈话导入：

5、你知道哪些关于龙的传说？通过今天的学习，你将对龙有更深刻的认识。二.检查预习，指导生字新词的学习。1.鼓励学生多组词。“魄” “崇” “旭” “啸”一定要做到一字多词，丰富学生的积累。“绵”与“棉”的区别在此环节中必须要到位，最好通过查字典来解决。 “露”有两个读音在此过程中也要注意。 “亚”和“峻”这两个字的读音也要读准。2.板书：显露（l，lu） 崇山峻岭（jn，zn） 亚洲（y， y）3三、问题解决四、感悟总结、探究深化五、达标测评，反馈评价三.初读课文，整体感知：1.标节号.2.自己读一读，感知内容，找出不理解的词语.四.理解词语的意思，促进对课文内容的理解。1.出示图片：万里长城、长

6、江三峡、京九铁路、三北防护林、西昌卫星发射基地（1）观察、师生讲解相关事件、谈看后的感受。（2）读小节的内容，体会文章思想。2.查词典理解：崇山峻岭 生机勃勃 万象更新 粗犷 雄浑呼风唤雨 英姿勃勃（指导解词、选词义的方法：对于词典中没有完整词语意思的采用先“分”后“合”的方法。如“万象更新”可以先查“万象”的意思，再查“更新”的意思，然后把两个意思合二为一，整理成一句通顺的话。 ）五.有感情地朗读课文，学习前三节。（1）第一小节：板书：无处不在，无处不有你都在哪儿见过龙？ “可是，谁见过真的龙？”这是一个什么问句？（反问句）（2） 第二小节：奶奶的话你体会到了龙有什么特点？板书：变化奇特，出

7、入神秘，威力无边。（3） 第三小节：承上“龙的故乡在中国”，启下“我们都是龙的传人”，感受到了什么？ （我们周围处处充满着龙的文化和龙精神）六.达标自测：结合词语的意思读每小节的内容，思考每小节通过些什么来说明什么。指导学生朗读课文。填空：通过（ ）的话我知道（ ） 。预设：通过奶奶的话我知道了龙是水里的神，很神奇；通过爷爷的话我知道了中华民族是龙的传人；通过爸爸的话我知道了长城像龙一样，是中国历史的见证；通过妈妈的话我明白了中华民族像龙一样正在腾飞。通过老师的话我知道了中国亚洲的巨龙必将对世界做出更大的贡献。4板书设计1 龙崇山峻岭 生机勃勃 万象更新 粗犷 雄浑 呼风唤雨 英姿勃勃作业布置

8、1.书写生字词语2.朗读课文课后反思 本节课的达标率： ；需进一步辅导的学生： 最值得反思的一点： 课 时 计 划 总第（ 2 ）课时教学内容 1.龙 第（ 2 ）课时 教学目标 1.通过理解课文，能够有感情的朗读课文，使学生感受到作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。2.通过有感情地朗读，熟读成诵背诵课文第 4-6 节。积累词语，能用指定的词语造句。教学重点 有感情的朗读课文，背诵课文 46 节。掌握词语。教学难点 使学生感受到作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。课堂达标检 测 题1.细读，体会作者情感。 （目标 1）2.分小节朗读课文，理解，正确流利有感情。 （目

9、标 2）3.练习：用指定词语造句：崇山峻岭，生机勃勃（目标 2）教 师 课件 课 型 讲读课前准备学 生 收集北京知识 主 备 人授课日期 授 课 人教学环节 教 学 内 容 复备一、导入激趣、问题引领一.播放一首龙的传人烘托气氛。二.细读课文，体会作者的情感，并通过有感情地朗读表达自己的感受。1.我们是龙的传人，有龙的精神、龙的气魄，此时此刻你心中激荡着怎样的情感？（自豪、幸福、中华民族太伟大了！）2.重点指导 4-6 小节的学习方法：自读小节内容，思考本小节与龙有什么关系？用什么来说明的？体现了龙的什么特点？ 从内容中你联想到了你身边的哪些事情？你的感受。表达了作者的什么样的思想感情？（2

10、）汇报同时指导朗读。5二、独立自学、小组交流（3）出示图片、结合中国大事件的事实讲解（京九铁路全线贯通、长江大坝的竣工、神州六号飞船的成功） ，加深对第4、5、6 小节内容的理解，指导背诵。（中心：从万里长城、长江三峡大坝、京九铁路、三北防护林、西昌卫星发射基地的火箭发射、神州六号飞船的试验成功充分体现了中国的综合国力的增强，中国的飞速发展有如一条巨龙6三、展示提升、问题解决四、感悟总结、探究深化五、检测巩固，反思提升正在腾飞。中国就是这条腾飞的巨龙，我们应为作为中国人感到骄傲和自豪。（4）引导学生从这一系列的事件中体会到中国人民在面对困难时所体现出的“龙的精神、龙的气魄”自强不息、不屈不挠、

11、团结上进的民族精神。（5）指导朗读，体现出龙的精神、龙的气魄。特别强调：我们都是龙的传人，有龙的精神、龙的气魄。他说长城像一条巨龙一样卧在崇山峻岭， 它是我们民族历史的见证。结合图片理解崇山峻岭，用崇山峻岭造句。妈妈说龙并没有消失，它生机勃勃无比年轻。生机勃勃课文中是怎样描写的？造句（4）中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊！3.小结：通过了解，此时此刻你最想说什么？三.质疑。四.练习： 1.指导背诵 4-6 节.2.积累词语，用指定词语造句.3.读语文读本上我的家在中国北京五.小结：大家对这篇文章还有什么问题吗？完成自测板书设计1 龙发展龙 中国 前进 世界震惊强大作业布置 背诵课文 1

12、4 自然段。课后反思 本节课的达标率： ；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：7课 时 计 划 总第（ 3 ）课时教学内容 2. 山沟的孩子 第（ 1 ）课时 教学目标 1通过初读课文，认识本课生字。2.通过了解课文内容，理清课文结构。了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景。3 通过默读，初步了解课文内容，初步感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。教学重点 了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。掌握分段的方法。教学难点 了解文章的主要内容，掌握分段的方法。课堂达标检 测 题1.检查预习。开火车读生词。 （目标 1）2.细读课问，分段，概括段意。 （目标 2）3.默读 1-5

13、自然段，用笔画哪些句子写山沟孩子起早贪黑，不怕困难？（目标 2）4.是什么力量使山沟的孩子这样刻苦的学习呢？读 6-7 段（目标 3）教 师 课件 课 型 讲读课前准备学 生 预习 主 备 人授课日期 授 课 人教学环节 教 学 内 容 复备一、导入激趣、问题引领一.激情导入课文：1.同学们，你们是怎样上学？ 父母接送，寄宿小学。2.检查预习。开火车读生词。二.整体感知课文内容，有大概的了解。思考：山沟孩子上学给你留下怎样的印象？三.统观全文，理清文章结构。1、仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？2、学生分段，理清结构。3、说说分段的理由，概括段意。4、老师引导学生小结分段的方法。

14、四.理解课文内容体会山沟孩子上学的不易1、默读 1-5 自然段，哪些句子写山沟孩子起早贪黑，不怕困难？用笔画一画。2、生默读画出有关的句子。8二、独立自学、小组交三、展示提升、问题解决四、感悟总结、探究深化五、检测巩固，反思提升3、小组交流，谈自己的感受。4、汇报学习体会和感受。（1）山里的孩子上学艰难，路远，危险，他们要起早贪黑。你从哪里体会到的？孩子们从这座山，翻过那座山指名读这句话。简单谈感受。如果把“翻”换成“走”你有什么感觉？翻突出了山高路远，突出了上下学的艰难。把自己的感受读出来。还从哪体会到上下学要起早贪黑？引导学生从颜色变化上谈。（2）孩子们上学如此的艰苦，读出他们当时的处境。（3）师导：天再黑路再远，孩子们还是有说有笑，高高兴兴，真快乐，读五自然段。天边的云， （ ） ，山沟的路（ ） 。远处， （ ） ，牛栏边的（ ） 。天（ ） ，忽然， （ ）哦，那是（4）师导：孩子们在上学的路上随时都有危险，他们还在坚持上学，连月亮都被他们感动了，来为他们照路，再体会着读一读。 5、是什么力量使山沟的孩子这样刻苦的学习呢？读 6-7段金钥匙指的是什么？（1）师：孩子们在日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦的寻找，因为他们知道，有了知识才能用自己的聪明才智改变山沟的穷面貌。（2）学习了这篇课文你有什么感想？五.