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1、九年级作文指导讲义 九年级语文备课组 中考作文得分点关键词：特征得分点要诀：表达自我，打造个性（子项：立意深刻，富含文采，底蕴深厚，感悟深切）得分指导1、 得分点概述 语文课程标准中对写作的阶段目标有以下的表述：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 （感情、内容） ”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 （角度，内容，特征，表达） ”。这就明确地把“特征”写进了写作的范围，为中考此方面的考察提供了理论依据。对此方面的教学建议， 课程标准阐释如下：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生
2、活，表达真情实感。 ”“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表达、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。 ”这就要求我们在作文时要敢于“表达自我” ， “打造个性。 ”中考作文的评分，大体分为以下三大项：立意（内容、材料） 、语言、结构（思路、构思） 。另外还有书写分 5 分。类型 内容 结构 语言 一类卷 54-60 分 中心明确思想感情真实健康内容充实 结构完整条理清楚 语言流畅表达方式恰当二类卷 45-53 分 中心明确思想感情真实健康内容具体 层次清楚结构完整 语言通畅表达方式较恰当三类卷 36-44 分 中心基本明
3、确内容比较具体思想感情较健康 层次较清楚结构尚完善 语言较通顺有少量语病表达方式不够恰当 四类卷 24-35 分 中心不明确思想感情不够真实健康内容空乏 层次不清楚结构不完善 语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当 五类卷 24 分以下 文不对题内容失真 结构混乱 文理不通表达方式不当 通过此表，我们很容易就知道了各类作文的评分依据和得分点的要求，我们在写作时就有了可以具体遵循的“准则” 。2、 得分点策略 想在“特征”上得高分，可以把握四个方面：立意深刻、富含文采、底蕴深厚、感悟深切。如何才能使“立意”深刻？一要有高的思想境界，这样才会有积极健康的主题，才能讴歌“真善美”鞭挞“假恶丑” ，也才
4、能以真善美的心灵，发现生活中的真善美。二要扣住时代的脉搏，文章的主题才有时代的意义。三是要会用“借物抒情”与“托物言志”的“以小见大”手法，从常人忽略的生活片段中，提炼出反映生活本质的主题。富含文采就是锤炼文章的语言。语言是最最具有个性的东西，也最能展示作者的才情。语言要有文采，首要的一点是要有情。古人有“创作总根于爱” 、 “作文要热情” 、 “能杀才能生，能憎才能爱，能生能爱才能文”之语，这就点出了“情”是所有写作的基础。有了情，也就有了感，情感又直接影响着感觉。多情势必留心观察，也就能通过敏锐的观察，捕捉到诗意的灵感，这种灵感就会引燃诗情的火花。二要锤炼语言，使它具有艺术的魅力。同样是一
5、句话，不同的语言，给人的感觉是不一样的。同样是写热：“太热了，今天 40。 ”“坐在开着空调的屋里，还出汗。 ”“地上像下了火。 ”“每一块水泥方砖都是一个喷火的太阳。”我们来比较以上的四句话，就可看出，一句是写实的，仅仅通过温度来写热，没有调动读者的其他感官；二句运用夸张修辞，给人稍微鲜明的感觉；三句用比喻，通过“火”来写热，有回旋的余地；四句的比喻形象而具体，把热写得有形有色、有感有触，这就是艺术的语言。底蕴深厚具体体现在两个方面。一是指文章的内容要丰富。二是指作者自己掌握的素材要丰富。素材的丰富，依赖于平时的读书观察和积累。 “劳于读书，逸于作文” ， “读书破万卷，下笔如有神”都说明了
6、这个道理。而内容要丰富，我们在文章主题统一的前提下，不妨用以下方法试试。一要会用巧合。俗话说“无巧不成书” ，运用好了巧合，会使文章情节跌宕起伏，我们爱看的武侠小说，在情节的处理上往往使用这一方法。二是要会设置悬念，悬念设得好，一可推动故事情节的发展，二可吸引人阅读，章回小说的结尾“欲知后事如何，且听下回分解”就是明证。三要会用误会。误会用得巧，既能增加文章内容，又为主人公失之交臂的美好而惋惜，无形中就使文章精彩了。四要会节外生枝。 “文似看山不喜平” ，有了这节外一枝，便如登山之有曲径可通幽了。要想感悟深切，我们应对所观察的事物进行细致的分析归纳，找出事物蕴涵的事实道理，由此点出发，探究出此
7、类事物的普遍规律。我们还要找准所要表达的情感和所寄托事物之间的最佳结合点，这样感悟才会更深刻。感悟的深切还体现在作者观点的新颖上，在占有大量事实材料的基础上，能阐述自己的独特的观点，这样的感悟，独到，有个性，给人的印象就很鲜明。3、失分会诊 中考作文中，此类作文常见的失误有以下几个：一、主题前后不太一致。在作文中，作者的观点有所偏移，一会儿说这，一会儿说那，文章的材料之间缺乏有机的统一，文章的主题也就给人不鲜明的感觉。造成这种状况的原因，主要在于考生对材料把握不准，不知道哪些是可说的，哪些是不可说的，在写作时，对材料缺乏统一的驾驭能力。二、语言前后风格不一致。老辣也好，幽默也可，轻松舒缓、严肃
8、紧张等，都可以运用，几种风格也可以交互使用，但文章的整体语言风格要一致，只有这样，作品的整体感才会强烈。出现这种失误的原因是考生缺少对文章的整体构建意识，在行文上有断层存在，语言也就没有了行云流水般的洒脱。三、蜻蜓点水，浅尝辄止。考生对事理的分析、对事物的描摹，往往处在浅层面上，不能深入下去，有种隔靴挠痒的感觉。出现这种状况，在于考生在写作时，没有缜密的思迹 挥猩钊胧挛锏哪谠凇?四、平铺直叙，没有情节。考生单纯地叙事，有种记流水帐的感觉。事、景、情不能有机地融合在一起。出现这种失误，在于考生没有找准自己的情感和外在依托之间的结合点。五、虚情假意，让人反感。考生为了“打动”读者，往往在作文中编造
9、一些“伤感”的故事，以此来赚取高分。这种虚假，往往使读者反感。六、脱离生活，失去生气。校园小小说也好，网络传奇也好，生活的依托几乎没有，作文失去了根，枯萎也就在情理之中了。4、提升要诀 针对以上的失误，我们可以分别进行提升，消除失误，达到升格。一、对主题的不一致，在写作前只要认真构思，确立文章的主题后，围绕主题选材，就不会出现这种状况了。二、对语言的风格问题，只要把握住自己作品的基调，升格其实就这么简单。三、要想使文章深下去，要有分析归纳，推理探究、假设求证的能力，透过事物的表象，探求内在的本质，由现象到本质，由具体到抽象等，就完全可以了。四、 “文似看山不喜平” ，要使文章有情节，可看“得分
10、点策略”之“底蕴深厚”部分。五、真实是文章的生命，情是文章的动力。能打动自己的事情，才能打动读者。不要去编造故事，也没有必要嫁接听来的故事。对自己经历过的事情，适当地加工就可以成为一篇很有情感的文章。作文也就有了生活的气息，感悟也会随之深切，也便有了生活的灵气。作文展台 1、失误文剖析小白花红领巾墓前沉思（三类文）又到了这个既平凡又不平凡的日子，又站在了这片土地上，雨又悄悄的下了起来。就好像我们现在的心情一样，激动而又无助谁像我们现在的心情，指意不明，带上我们的一点点祝福，手拿一朵小白花，心中默默的为他们祈祷，祝福开篇创设了一种氛围，低沉，舒缓站在小罗卜头的塑像前，心中不禁涌出一种激动，一种敬
11、佩，为他带上一条红领巾“一条”可以去掉，说上几句祝福的话，就好像在和一个小弟弟聊天一样，没有距离，也没有不便，有的只是淡淡的微笑，深深的祝福对死去的人，我们祝福什么呢？令人费解看着眼前的一间间牢房，仿佛看见了五十四年前的一切，仿佛看见了国民党那残忍的对待，那充满杀气的眼神，又好像看到了烈士们那顽强抵抗时的身影和大义凛然的歌唱声。此处有语病， “歌唱声”不能与“看到”搭配此段无主语，语句罗嗦，一切后的“， ”改为“：” ，把后面的句子改为短句子效果会好花瓣凋谢了，树叶也掉落了，烈士们曾用过的那台“碾米机”上也布上了一层层青苔。淡淡的，绿绿的，它是后来才躺在那儿的，因为以前这儿是烈士们用来碾米的地
12、方。在这台碾米机上我似乎有看到了些什么，是烈士们的欢笑，是烈士们的精神，是烈士们那高尚的品质，是烈士们对胜利的信心“看到”与后面的“欢笑、精神、品质、信心”不搭配，是一张张毫不畏惧的面孔我是一个过着幸福生活孩子“生活”后面掉了一个“的”字，也是无数个幸福孩子中的一个这句话多余，可以删掉，和其他孩子一样，我并没有经历过烈士们走过的路，也没有看见过那惨绝人寰的一目“目”应为“幕”，但我看见了烈士们的生活，烈士们的精神，也在无意间有了对烈士的尊敬与感谢。雨以停了“以”应为“已”字，天又亮了，我们还站在那里，祝福还是那样的浓烈，似乎永远都不会消失把“祝福”改为“崇敬之情”点评本文被判为三类文，得 38
13、 分。主要的失分点是：没有明确地提到话题“生命” ，整篇文章都是在写自己的想象之景和内心活动，还缺少对烈士精神评价以及深入的分析和挖掘的语句。主要得分点是文章基本猛按照要求作文，中心基本明确，内容比较具体，结构完整。次要得分点时能基本扣住题意的要求，表达了对烈士的崇敬和怀念之情。本文可以从以下三个方面来升格，成为一类文。一是在语言上，仅仅含有情不够，还要简洁，通过简洁的语言，对烈士的精神做深入的分析和挖掘。二是在选材上要扣住小萝卜头一个重点写，以点带面，通过他的典型的细节性事例给读者以冲击力。三是应该由烈士崇高的奉献精神生发开去，结合现实生活中的正反方面的事例，引用名言警句加以分析论证，这样文
14、章的主旨就更加明确，极富现实意义。非同寻常我是一道风景（二类文）我不愿活得像一个句号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想超速在奔跑总感觉，我是非同寻常应删除“是”！题记前面按照常规应加“”我喜欢奋斗，所以我非同寻常因果复句，突出原因之一在于“奋斗”语言简洁！我知道，生活容不得我有丝毫松懈，我只有走好关键的每一步，方可在大千世界为自己寻得一方晴空，方能向世界证明自己存在的价值，方能战胜人生道路上的坎坷、波折在语序上有点乱，应先战胜，再寻得，最后证明才好我喜欢深沉，所以我非同寻常！李清照在深沉中创出一代词风；陆游在深沉中写出传世佳作我也在深沉中，所以我的人生绚丽多姿，性情飘逸洒脱“飘逸洒脱”
15、和“深沉”不能构成因果我喜欢追求，所以我非同寻常！夸父追求光明，留下了“夸父追日”的故事；雷锋追求奉献，驻下应为“铸就”了“为人民服务”的精神我有自己的追求，所以我的成功上多了一朵叫做希望的浪花“浪花”改为“鲜花”和“成功”搭配更好我非同寻常，所以我是一道风景开始点出“风景”扣题！因为我是一道风景，所以不做小草小草就不是风景？让人费解，做一颗应为“棵”繁茂高耸的大树，擎一方蓝天，护一片绿；倾听人间絮语，鸟瞰万物萌生此两句对仗工整，很有韵味小草好做，大树难成；生活需小草点缀，更需参天大树做栋梁，我是那道独出的风景承接上段，衔接很紧凑！因为我要非同寻常因“非同寻常”而成为风景，因是“风景”而更“非同寻常”，语意更深一层！喜欢笑一笑，也应为“把”烦恼当作草，深呼吸就可一拳把它打掉；不去答考卷有多少问号，想明天有多自在的逍遥多了一个“的”，飞到地球之外找寻让梦想变真的法宝！我的舞台我自己建立，要让全世界感到；我的剧本我自己写的，相信自己永远是主角；我的魅力我自己创造，出乎每个人意料，我们未来我自己照耀，每个明天把我拥抱 此两段的语言风格突然一变，和整篇文章的衔接出现了断层，给人一种为“非同寻常”而“非同寻常”的感觉，有一头雾水之感 ！我非同寻常，所以我是一道风景结尾回扣题目和题记，首尾呼应，结构完整！点评本文被判为二类文，得了 41 分。主要的失分点是：文章分两大部，前一部分重点是铺
