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1、九年级作文指导讲义 九年级语文备课组 中考作文得分点关键词:特征得分点要诀:表达自我,打造个性(子项:立意深刻,富含文采,底蕴深厚,感悟深切)得分指导1、 得分点概述 语文课程标准中对写作的阶段目标有以下的表述:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 (感情、内容) ”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。 (角度,内容,特征,表达) ”。这就明确地把“特征”写进了写作的范围,为中考此方面的考察提供了理论依据。对此方面的教学建议, 课程标准阐释如下:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生
2、活,表达真情实感。 ”“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表达、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。 ”这就要求我们在作文时要敢于“表达自我” , “打造个性。 ”中考作文的评分,大体分为以下三大项:立意(内容、材料) 、语言、结构(思路、构思) 。另外还有书写分 5 分。类型 内容 结构 语言 一类卷 54-60 分 中心明确思想感情真实健康内容充实 结构完整条理清楚 语言流畅表达方式恰当二类卷 45-53 分 中心明确思想感情真实健康内容具体 层次清楚结构完整 语言通畅表达方式较恰当三类卷 36-44 分 中心基本明
3、确内容比较具体思想感情较健康 层次较清楚结构尚完善 语言较通顺有少量语病表达方式不够恰当 四类卷 24-35 分 中心不明确思想感情不够真实健康内容空乏 层次不清楚结构不完善 语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当 五类卷 24 分以下 文不对题内容失真 结构混乱 文理不通表达方式不当 通过此表,我们很容易就知道了各类作文的评分依据和得分点的要求,我们在写作时就有了可以具体遵循的“准则” 。2、 得分点策略 想在“特征”上得高分,可以把握四个方面:立意深刻、富含文采、底蕴深厚、感悟深切。如何才能使“立意”深刻?一要有高的思想境界,这样才会有积极健康的主题,才能讴歌“真善美”鞭挞“假恶丑” ,也才
4、能以真善美的心灵,发现生活中的真善美。二要扣住时代的脉搏,文章的主题才有时代的意义。三是要会用“借物抒情”与“托物言志”的“以小见大”手法,从常人忽略的生活片段中,提炼出反映生活本质的主题。富含文采就是锤炼文章的语言。语言是最最具有个性的东西,也最能展示作者的才情。语言要有文采,首要的一点是要有情。古人有“创作总根于爱” 、 “作文要热情” 、 “能杀才能生,能憎才能爱,能生能爱才能文”之语,这就点出了“情”是所有写作的基础。有了情,也就有了感,情感又直接影响着感觉。多情势必留心观察,也就能通过敏锐的观察,捕捉到诗意的灵感,这种灵感就会引燃诗情的火花。二要锤炼语言,使它具有艺术的魅力。同样是一
5、句话,不同的语言,给人的感觉是不一样的。同样是写热:“太热了,今天 40。 ”“坐在开着空调的屋里,还出汗。 ”“地上像下了火。 ”“每一块水泥方砖都是一个喷火的太阳。”我们来比较以上的四句话,就可看出,一句是写实的,仅仅通过温度来写热,没有调动读者的其他感官;二句运用夸张修辞,给人稍微鲜明的感觉;三句用比喻,通过“火”来写热,有回旋的余地;四句的比喻形象而具体,把热写得有形有色、有感有触,这就是艺术的语言。底蕴深厚具体体现在两个方面。一是指文章的内容要丰富。二是指作者自己掌握的素材要丰富。素材的丰富,依赖于平时的读书观察和积累。 “劳于读书,逸于作文” , “读书破万卷,下笔如有神”都说明了
6、这个道理。而内容要丰富,我们在文章主题统一的前提下,不妨用以下方法试试。一要会用巧合。俗话说“无巧不成书” ,运用好了巧合,会使文章情节跌宕起伏,我们爱看的武侠小说,在情节的处理上往往使用这一方法。二是要会设置悬念,悬念设得好,一可推动故事情节的发展,二可吸引人阅读,章回小说的结尾“欲知后事如何,且听下回分解”就是明证。三要会用误会。误会用得巧,既能增加文章内容,又为主人公失之交臂的美好而惋惜,无形中就使文章精彩了。四要会节外生枝。 “文似看山不喜平” ,有了这节外一枝,便如登山之有曲径可通幽了。要想感悟深切,我们应对所观察的事物进行细致的分析归纳,找出事物蕴涵的事实道理,由此点出发,探究出此
7、类事物的普遍规律。我们还要找准所要表达的情感和所寄托事物之间的最佳结合点,这样感悟才会更深刻。感悟的深切还体现在作者观点的新颖上,在占有大量事实材料的基础上,能阐述自己的独特的观点,这样的感悟,独到,有个性,给人的印象就很鲜明。3、失分会诊 中考作文中,此类作文常见的失误有以下几个:一、主题前后不太一致。在作文中,作者的观点有所偏移,一会儿说这,一会儿说那,文章的材料之间缺乏有机的统一,文章的主题也就给人不鲜明的感觉。造成这种状况的原因,主要在于考生对材料把握不准,不知道哪些是可说的,哪些是不可说的,在写作时,对材料缺乏统一的驾驭能力。二、语言前后风格不一致。老辣也好,幽默也可,轻松舒缓、严肃
8、紧张等,都可以运用,几种风格也可以交互使用,但文章的整体语言风格要一致,只有这样,作品的整体感才会强烈。出现这种失误的原因是考生缺少对文章的整体构建意识,在行文上有断层存在,语言也就没有了行云流水般的洒脱。三、蜻蜓点水,浅尝辄止。考生对事理的分析、对事物的描摹,往往处在浅层面上,不能深入下去,有种隔靴挠痒的感觉。出现这种状况,在于考生在写作时,没有缜密的思迹 挥猩钊胧挛锏哪谠凇?四、平铺直叙,没有情节。考生单纯地叙事,有种记流水帐的感觉。事、景、情不能有机地融合在一起。出现这种失误,在于考生没有找准自己的情感和外在依托之间的结合点。五、虚情假意,让人反感。考生为了“打动”读者,往往在作文中编造
9、一些“伤感”的故事,以此来赚取高分。这种虚假,往往使读者反感。六、脱离生活,失去生气。校园小小说也好,网络传奇也好,生活的依托几乎没有,作文失去了根,枯萎也就在情理之中了。4、提升要诀 针对以上的失误,我们可以分别进行提升,消除失误,达到升格。一、对主题的不一致,在写作前只要认真构思,确立文章的主题后,围绕主题选材,就不会出现这种状况了。二、对语言的风格问题,只要把握住自己作品的基调,升格其实就这么简单。三、要想使文章深下去,要有分析归纳,推理探究、假设求证的能力,透过事物的表象,探求内在的本质,由现象到本质,由具体到抽象等,就完全可以了。四、 “文似看山不喜平” ,要使文章有情节,可看“得分
10、点策略”之“底蕴深厚”部分。五、真实是文章的生命,情是文章的动力。能打动自己的事情,才能打动读者。不要去编造故事,也没有必要嫁接听来的故事。对自己经历过的事情,适当地加工就可以成为一篇很有情感的文章。作文也就有了生活的气息,感悟也会随之深切,也便有了生活的灵气。作文展台 1、失误文剖析小白花红领巾墓前沉思(三类文)又到了这个既平凡又不平凡的日子,又站在了这片土地上,雨又悄悄的下了起来。就好像我们现在的心情一样,激动而又无助谁像我们现在的心情,指意不明,带上我们的一点点祝福,手拿一朵小白花,心中默默的为他们祈祷,祝福开篇创设了一种氛围,低沉,舒缓站在小罗卜头的塑像前,心中不禁涌出一种激动,一种敬
11、佩,为他带上一条红领巾“一条”可以去掉,说上几句祝福的话,就好像在和一个小弟弟聊天一样,没有距离,也没有不便,有的只是淡淡的微笑,深深的祝福对死去的人,我们祝福什么呢?令人费解看着眼前的一间间牢房,仿佛看见了五十四年前的一切,仿佛看见了国民党那残忍的对待,那充满杀气的眼神,又好像看到了烈士们那顽强抵抗时的身影和大义凛然的歌唱声。此处有语病, “歌唱声”不能与“看到”搭配此段无主语,语句罗嗦,一切后的“, ”改为“:” ,把后面的句子改为短句子效果会好花瓣凋谢了,树叶也掉落了,烈士们曾用过的那台“碾米机”上也布上了一层层青苔。淡淡的,绿绿的,它是后来才躺在那儿的,因为以前这儿是烈士们用来碾米的地
12、方。在这台碾米机上我似乎有看到了些什么,是烈士们的欢笑,是烈士们的精神,是烈士们那高尚的品质,是烈士们对胜利的信心“看到”与后面的“欢笑、精神、品质、信心”不搭配,是一张张毫不畏惧的面孔我是一个过着幸福生活孩子“生活”后面掉了一个“的”字,也是无数个幸福孩子中的一个这句话多余,可以删掉,和其他孩子一样,我并没有经历过烈士们走过的路,也没有看见过那惨绝人寰的一目“目”应为“幕”,但我看见了烈士们的生活,烈士们的精神,也在无意间有了对烈士的尊敬与感谢。雨以停了“以”应为“已”字,天又亮了,我们还站在那里,祝福还是那样的浓烈,似乎永远都不会消失把“祝福”改为“崇敬之情”点评本文被判为三类文,得 38
13、 分。主要的失分点是:没有明确地提到话题“生命” ,整篇文章都是在写自己的想象之景和内心活动,还缺少对烈士精神评价以及深入的分析和挖掘的语句。主要得分点是文章基本猛按照要求作文,中心基本明确,内容比较具体,结构完整。次要得分点时能基本扣住题意的要求,表达了对烈士的崇敬和怀念之情。本文可以从以下三个方面来升格,成为一类文。一是在语言上,仅仅含有情不够,还要简洁,通过简洁的语言,对烈士的精神做深入的分析和挖掘。二是在选材上要扣住小萝卜头一个重点写,以点带面,通过他的典型的细节性事例给读者以冲击力。三是应该由烈士崇高的奉献精神生发开去,结合现实生活中的正反方面的事例,引用名言警句加以分析论证,这样文
14、章的主旨就更加明确,极富现实意义。非同寻常我是一道风景(二类文)我不愿活得像一个句号,东张西望找不到自己的跑道,现在我正为梦想超速在奔跑总感觉,我是非同寻常应删除“是”!题记前面按照常规应加“”我喜欢奋斗,所以我非同寻常因果复句,突出原因之一在于“奋斗”语言简洁!我知道,生活容不得我有丝毫松懈,我只有走好关键的每一步,方可在大千世界为自己寻得一方晴空,方能向世界证明自己存在的价值,方能战胜人生道路上的坎坷、波折在语序上有点乱,应先战胜,再寻得,最后证明才好我喜欢深沉,所以我非同寻常!李清照在深沉中创出一代词风;陆游在深沉中写出传世佳作我也在深沉中,所以我的人生绚丽多姿,性情飘逸洒脱“飘逸洒脱”
15、和“深沉”不能构成因果我喜欢追求,所以我非同寻常!夸父追求光明,留下了“夸父追日”的故事;雷锋追求奉献,驻下应为“铸就”了“为人民服务”的精神我有自己的追求,所以我的成功上多了一朵叫做希望的浪花“浪花”改为“鲜花”和“成功”搭配更好我非同寻常,所以我是一道风景开始点出“风景”扣题!因为我是一道风景,所以不做小草小草就不是风景?让人费解,做一颗应为“棵”繁茂高耸的大树,擎一方蓝天,护一片绿;倾听人间絮语,鸟瞰万物萌生此两句对仗工整,很有韵味小草好做,大树难成;生活需小草点缀,更需参天大树做栋梁,我是那道独出的风景承接上段,衔接很紧凑!因为我要非同寻常因“非同寻常”而成为风景,因是“风景”而更“非同寻常”,语意更深一层!喜欢笑一笑,也应为“把”烦恼当作草,深呼吸就可一拳把它打掉;不去答考卷有多少问号,想明天有多自在的逍遥多了一个“的”,飞到地球之外找寻让梦想变真的法宝!我的舞台我自己建立,要让全世界感到;我的剧本我自己写的,相信自己永远是主角;我的魅力我自己创造,出乎每个人意料,我们未来我自己照耀,每个明天把我拥抱 此两段的语言风格突然一变,和整篇文章的衔接出现了断层,给人一种为“非同寻常”而“非同寻常”的感觉,有一头雾水之感 !我非同寻常,所以我是一道风景结尾回扣题目和题记,首尾呼应,结构完整!点评本文被判为二类文,得了 41 分。主要的失分点是:文章分两大部,前一部分重点是铺