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1、人教版小学语文四年级下册第一单元导学与阅读四年级语文第 1 页古诗词三首预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习古诗词三首一课，要认识2 个生字，会写 5 个生字，能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语；能有感情地朗读课文，并背诵三首古诗词，会熟练默写独坐敬亭山 望洞庭 。学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说说诗句的意思。通过学习古诗词感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。下面的内容，你可以试试全做，也可以有选择的去做。要尽量选择对自己有挑战性的题目做一做啊！相信自己，试一试吧一、我能大声朗诵古诗词，并能把圈出的生字词读准确（读不好的加上拼音多读几遍） 。家长
2、（自己、同学）评价：_二、我能把下面的字认真写一写。看结构、看笔画 庭 潭 螺认真规范写一写三、通过预习，我知道了这些字词的意思。独： 闲： 和： 谙： 四、我能结合课下注释和课本中的插图，并借助自己的想象来理解每一句诗的意思。（我还可以通过查字典的方法来理解难懂的字词，查到后我能写到课本的空白处）1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！1人教版小学语文四年级下册第一单元导学与阅读四年级语文第 2 页五、我能了解课文的主要内容。1.独坐敬亭山是 代诗人 写的，前两句写出了诗人的 ，后两句又写了
3、诗人对敬亭山的 。2.望洞庭是_代诗人_写的。这首诗描写_景色，表达诗人_感情。3.忆江南中说“江南好” ，好在何处？词中写了哪些景物？分别抓住景物的什么特点来描写？六、学完这三首古诗，我发现了它们有相同之处。七、预习过程中，我还有其它的疑问要记录下来。通过预习，我体会到了祖国山河的多姿多彩，现在让我们再来欣赏几首诗词，随着作者的步伐再来感受祖国山河的壮观美丽吧！钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。望 岳杜甫岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。荡胸生层云， 决眦入归鸟。会
4、当凌绝顶， 一览众山小。1.我能正确流利的朗读这两首诗。2.我能借助工具书或用学过的方法，自己理解诗意。3.我能说说读了这两首诗的感受。让我们一起来拓展.阅读吧！人教版小学语文四年级下册第一单元导学与阅读四年级语文第 3 页桂林山水预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习桂林山水一课，要认识 8个生字，学会写 11 个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。通过预习了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。让我们一起来感受桂林山
5、水的美景吧。相信自己，试一试吧一、我能大声朗读课文，直到把课文读得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。家长（自己、同学）评价：_二、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词。三、我能把下列词语读正确。 （读不好的加上拼音多读几遍）玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟红叶似火 拔地而起 奇峰罗列形态万千 色彩明丽 危峰兀立连绵不断 四、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。 （写在课文空白处）五、我能把下面的字认真写一写。看结构、看笔画 瑕 攀 兀认真规范写一写六、理清文章脉络。 （1）这篇文章的结构是_。（2）这篇文章可分_段。第一段：写作者观赏桂林山水
6、的_。第二、三段：写了_ _和同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！2人教版小学语文四年级下册第一单元导学与阅读四年级语文第 4 页_的特点。第四段：总起来描写了_。七、我知道了课文主要讲了什么，还能找到课文的中心句，了解桂林山水的特点。1.读了本文，我知道了课文先以 为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山 的特点和漓江水 的特点，最后以一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。2.读课文后，我知道了课文将 、 与漓江的水进行比较，将 、 与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水 。 “甲天下”的意思是 。 3.“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。 ”这句话用了 的修
7、辞方法。把 比作 。八、这篇文章语言特别优美，我能默写几句。九、我通过读课文发现本文用了很多的修辞手法，我能找出文中用了修辞手法的句子，并写下来。十、我会搜集资料。我能查阅资料了解桂林山水的情况。十一、预习过程中，我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： _疑问二： _浓 碧是谁将百里漓江，染成浓碧？是谁在晶莹的水低，铺下了片片芳草地,亲软又柔和？让我们一起来拓展阅读吧！人教版小学语文四年级下册第一单元导学与阅读四年级语文第 5 页船行在绿玻璃上，人影倒在绿玻璃下。绿草在水底探起头来，像是向水面上问：你下来吗？仔细读一读这首小诗，读后说说，这首诗写出了漓江的哪些特点，哪些句子写得最动人等等，结合这
8、首诗的内容，进行再创造，也写一首诗描写漓江的水，或桂林的山。记金华的双龙洞预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习记金华的双龙洞一课，要认识 6个生字，会写 13 个生字，掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分并通过语言文字了解金华双龙洞的特点，了解作者的游览顺序，更加热爱奇妙的大自然。相信自己，试一试吧一、我能大声朗读课文，直到把课文得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。家长（自己、同学）评价：_二、我能把下列词语读正确。 （读不好的加上拼音多读几遍）浙江 蜿蜒 上源 仿佛 杜鹃明艳 聚集 孔隙
9、臀部 稍微漆黑 观赏 系绳子 呈粉红色盘曲而上 变化多端三、我能把下面的字认真写一写。看结构、看笔画 蜿 蜒 簇认真规范写一写四、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。 （写在课文空白处）五、我能了解课文的主要内容1.本文的作者是_。作者游览的地点是_，时间是_。游览的顺序依次是_、_、_、_3同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！人教版小学语文四年级下册第一单元导学与阅读四年级语文第 6 页_，最后_。2.作者介绍游览外洞的情景，重点描写了_，特点是_；然后进入内洞写了洞顶的_，又写了形状变化多端的_和_。六、我会搜集资料。1.我对金华的双龙洞有这些了解：2.这些
10、资料我是通过 的方式了解的。七、预习过程中，我还有其它的疑问要记录下来。叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏了另一个洞冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他也写了一篇游记，大家一起来读一读吧！冰壶洞我排队等侯，又仰卧在小船里，出了洞。在外洞前休息了一会儿，就冰壶洞。根据 刚才的经验，知道洞里潮湿，穿布鞋非但容易湿透，而且把不稳脚。我就买一双草鞋，套在布鞋上。从双龙洞到冰壶洞有石级。平 时没有锻练，爬了三五十级就气呼呼的，两条腿一步重一步了，两旁的树木山厂也无心看了。爬爬歇歇直到冰壶洞口，也没有数一共多少级，大概有三四百级吧。洞口不过小县城的城门那么大，进了洞就得往下走。沿着石壁凿
11、成石级，一边架设木栏杆以防跌下去，跌下去可真不是玩儿的。工友提着汽油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳 一脚再挪动一脚，觉得往下走也不比向上爬 轻松。忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常之大，好象整个洞里充满了这轰轰的声音，真有逼人的气势 。就看 见一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全部悬空，上狭下宽，高大约十丈。身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳 朵里只听见它的轰轰，脸上手上一 阵阵地沾着飞来的细水滴，这是平生从未 经历的境界，当时的感觉实在难以描述。再往下走几十级，瀑布就在我 们上头，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好象天蒙蒙亮的辰光正
12、下急雨，千万枝银箭直身而下，天边还留着几点残星。这个比拟是工友说给我听的，听了他说的，抬头看瀑布，越看越有意味。这个比拟比较 把石钟乳比让我们一起来拓展阅读吧！人教版小学语文四年级下册第一单元导学与阅读四年级语文第 7 页做狮子和象之类，意境高得多了。在那个位置上仰望，瀑布正承着洞口射进来的光，所以不须照灯，通体雪亮。所谓残星，其实是白色石钟乳的反光。这个瀑布不象一般瀑布，底下没有潭，落到洞底就成伏流，是双龙洞泉水的上源。1.冰壶洞的景色更加奇妙了，我要认真读一读。2.读了文章，我知道了冰壶洞的瀑布非常奇妙，我要把好的词语摘抄下来。七月的天山预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习七月的
13、天山一课，要认识 8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，还能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累这些词句。让我们一起来感受北国天山的美景吧。相信自己，试一试吧一、我能大声朗读课文，直到把课文得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。家长（自己、同学）评价：_二、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词。三、我能把下列词语读正确。 （读不好的加上拼音多读几遍）凉爽 高耸 山涧 俯视 幽静绵延 透射 细碎 增添 萦绕矫健 柔嫩 白雪皑皑重重叠叠 斑斑点点四、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。 （写在课文空白处）五、我能了解课文的主要内容课文是按照什么顺序来写的？你能找出表示作者行走路线的词句吗？六、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？_4*
