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1、多媒体技术课程设计 1Authorware 制作数字逻辑多媒体课件一、多媒体课程设计题目使用 Authorware 制作数字逻辑多媒体课件二、设计目的运用所学知识，使用 Authorware 著作工具创作一多媒体 CAI 课件。要求采用模块化结构设计，课件主题鲜明、结构清楚、层次清晰，程序界面友好、美观大方，具有良好的交互性。综合应用文本、图形、图像、动画、视频和声音等媒体，使多媒体课件图、文、声并茂，有较强的感染力。三、设计任务（1）要求多媒体 CAI 课件图、文、声并茂，综合运用多媒体信息表达主题。（2）要求多媒体 CAI 课件结构合理，条理清晰，界面友好。（3）要求多媒体 CAI 课件具
2、有较强的交互能力，能够跟踪教学进度，反映学习者的学习状态。（4）要求多媒体 CAI 课件具有授课功能，在课件中具有动画，视频媒体，课件具有自动顺序播放和手动控制播放等功能。（5）要求多媒体 CAI 课件具有自测练习功能，学习者在学习完相应知识点内容后，应伴随有相应的自测题、练习题以加深并检验对所学知识点的理解与掌握程度。（6）要求多媒体 CAI 课件具有出题组卷功能，能够根据所选考试时间、难易程度，选择相应类型（如填空、选择、简答、分析与设计等）的题目组成预定分值的试卷，并且具有打印功能。四、设计环境Windows 2000 sp4 Authorware 6.5 中文版五、设计过程Author
3、ware 是一个优秀的基于流程图标的交互式多媒体制作软件，它允许开发者使用文字、图片、动画、声音、数字电影等信息来创作交互式应用程序，是一种面多媒体技术课程设计 2向对象的、以图形流程线逻辑编辑为主导、以函数变量为辅助、以动态连接库(DLL)为扩展机制的“ 无需编程” 的多媒体工具软件。总结整个开发过程，可分为几下步骤： 1教学设计教学设计是应用于教育领域的多媒体作品设计中所必须的重要一步，其主要任务是选择知识内容、划分知识单元、选择控制教学单元进度的策略等；划分知识单元、知识点要遵循教育理论、教学法，充分理解并深刻领会这些学习理论对多媒体作品创作的指导意义。不仅应考虑作品内容的知识结构，还应
4、针对学生的预备知识和起点能力合理规划每个教学单元的教学目标，确定教学内容。教学设计是多媒体作品设计过程中最能体现教师的教学经验和个性的部分，是教学思想的直接表现，因此在设计中占有十分重要的地位。通常包括对学习者特征的分析、确定教学目标、媒体信息的选择、知识结构设计和诊断评价的设计等等。在本次设计中，我以逻辑门电路为设计对象，把门电路分为四个部分进行设计，分别为逻辑门电路的分类、晶体管的开关特性、TTL 集成逻辑门、其他双极型逻辑门电路。2系统设计 由于 Authorware 使用了流程线式的编程方式，所以使用起来比较直观，首先我建立一个主面板，将各种控制图标放到流程线上如图： 多媒体技术课程设
5、计 3欢迎界面如图，同时课件中用到了“按钮” ，返回首页、开关音效、退出演示分别执行相应的操作，我们可以通过点击某一项目来观看相应的内容。多媒体技术课程设计 4课件中，我们有时并没有看到按钮本身，而是看到了一些相关的文字或图片，那是因为我在设计按钮时，将按钮的形式设置为热区域（hot area） ，热区域在课件演示过程中是不可见的，但是其所在的地方仍然能起到按钮的作用，为了突出显示这个地方，我们可以在热区域的地方放置相应的图片或写一些具有说明意义的文字。这样做的方法是：首先，我们要在时间轴线上插入一个“交互（Interaction） ”图标，在交互图标上我们可以按照设计要求插入一些相应的图标，
6、如上图中所用到的三个交互按钮，它们分别为：计算（Calculation）对应退出演示、群组（Map）对应内容介绍、群组（Map ）对应关闭音效。接下来我们要对按钮进行属性设置，如果不设置，它默认为按钮样子，比较通俗，设置步骤为：首先双击时间轴线上的“交互（Interaction） ”图标，我们可以很直观的看到三个按钮，为了减少工作量，我们先不要对按钮做拉大和移动的工作，将要进行按钮格式改变的按钮进行双击，这样可弹出对应的属性框，在属性框中，我们选择其相应类型（Type）为“热区域（Hot Spot） ”，于是按钮就变成一个不可见的区域，然后我们写一些对应文字或图片，尽量设置使热区域的大小与文字
7、域或图片的大小相符合，使点击过程没有什么差错，然后将按钮拖放到相应的显示位置，并使每个热区域与对应的文字或图片重叠放置。多媒体技术课程设计 5进入部分设置为热区，当鼠标移动到这个区域时变成一只小手的样子，点击后进入具体的内容部分。显示属性，加入由内向外的特效：背景音乐属性，可以设置播放次数：导航图标组，用来控制返回首页等三个按钮：多媒体技术课程设计 6退出演示：具体内容的流程线：多媒体技术课程设计 7第三层的流程线：多媒体技术课程设计 8具体内容的部分截图：多媒体技术课程设计 9多媒体技术课程设计 10退出显示属性：效果：多媒体技术课程设计 113课件的打包打包的文件格式有三种。选择文件发布打
8、包菜单命令，在打包的下拉列表中有三种包装方式：无需 Runtime 打包的文件所占的空间小，用户也无须装入Authorware 环境，但必须通过 Runa6w32.exe 文件才能执行；应用平台 Win 3.1 是在Windows3/1 环境下的可执行文件，而应用平台 Windows 9x and NT 则是能够在Windows9X 或 Windows NT 环境下运行的可执行文件。选中“运行时重组断开的连接”可以解决程序的映像图标与库图标断链的误问题。选中“打包时包含全部内部库”则会在可执行文件中包含用到的库，可防止程序在执行的时候找不到库文件而发生错误。注意：在打包的时候，要包括所有用到的
9、动态链接库、应用扩展文件等，并在文件设置时指出外部链接文件的查找路径。4对一些操作技巧的认识课件中，我加入了许多画面，并对这些画面进行一一的属性设置，增加过渡特效，这样作出来的课件可以达到引人入胜的效果，使得放映过程不至于过于枯燥， ，同时增强我们初学者对 Authorware 课件设计的认识和理解。通过本次设计，我认识到一个问题，那就是，对一些动作图片可以暂时不进行属性的设置，如擦除，移动图片等，我们只要安装要求将所要执行的动作图片插入特定的位置，然后重新启动课件的播放，如果没有设置任何属性，当课件演示到该动作图片时，它将会自动弹出属性框，让你选择所要施行动作的对象，对擦除动作，可用鼠标左键
10、直接点击演示画面上想擦掉的内容即可。移动是我们在课件学习中经常用到的一种动作，比如，某一行文字从左面移动到右面或从上到下面等，在 Authorware 课件制作工具中，提供了 5 中移动方式，它们分别是：a. 指向固定的某一点（ Direct to Point）b. 指向固定直线上的某一点（Direct to Line）c. 指向固定区域内的某一点（Direct to Grid）d. 指向固定路径上的终点（Path to End）e指向固定路径上的任意一点（Path to Point）根据上面的介绍我们可以选择移动方式，并对其移动对象的移动时间进行设定，制作者可以选择其计时方式，本软件提供了两
11、种计时方式：Time（sec）和 Rate（sec/in ） 。设计中，我通通选择第一种计时方式，当然还有其它的属性设置，这里就不在一一介多媒体技术课程设计 12绍了。通过设置图片显示动作的属性来进行特效的设计，这里特效很多，我们可以根据自己的要求进行一一选择，设置方法为：在要进行设置时间轴线上的显示图标上单击鼠标右键，这样弹出了一个菜单，在菜单上选择“属性”项单击，于是弹出一个相应的对话框，此时我们可以选择“过渡属性”在它的右面有一个方框形的按钮，打开后我们可以看到其显示特效种类繁多，当我们选定一个特效时，可通过点击“应用”按钮来预览其具体效果。同理我们可以设置时间的演示间隔。逐项试验直到找
12、到自己满意的效果。在我们通过多媒体课件学习过程中，并不是每次都需要进行某一内容的点击，只要按任意键或随意点一下鼠标即可实现画面的变动，这些设置实现起来并不难，本次课程设计中，我们所用到的课件设计工具 Authorware 可以在要求停顿的时间线上插入一个“等待（Wait） ”动作来实现，在默认情况下，如果不对此动作进行一定的设置，则等待时间为无穷大，且是可以看见的，且我们会发现在当演示到等待按钮时，画面上将会显示一个名称为“Continue”的按钮，我们可以通过用鼠标点击此按钮或在键盘上敲击任意键介绍这个等待动作。等待按钮看起来与课件很不协调，为了增加课件演示的方便性，我们可以对此动作进行一定
13、的属性设置，双击在时间线上的等待图标，这样会弹出一个属性框，我们可以看到在此属性框中有三组对象可以设置：一.事件（Event）提供了两种结束等待的方式，即点击鼠标（Mouse Click）和敲击键盘（Key Press） ，本次设计中，我没有用一个等待按钮，所以，我将两个方式都选中；二.时间限制（Time Limit） ，默认为空，如果没有事件的发生则一直等待，所以我们可以填入一定的数值，比如填入 5 秒，则演示到达此时，进行 5 秒的等待，然后进入下面的画面；三.显示选择（Option ）中提供了两个命令，其中一个为显示倒数计时表，如果在时间限制中不填入数值，则此项不可选，否则如果选中，当进
14、入等待时，会看到一个小闹钟在演示屏上出现，并对等待时间倒计时，另一个为按钮显示选择项（默认选中） ，如果不选在等待情况下，不会出现“Continue”按钮。本次设计中我都以为选中设置。框架为我们提供了丰富的操作功能，如返回、向前、退出等，另外我们可以根据自己的需要增加一些命令，我们所设计的所有内容可以放置在一个框架中，这样就很容易实现从课件的任意一层跳到其最外层，我们所设计的返回命令即为如此，如果不是框架，只有在框架中提供的按钮或命令在整个课件演示中才会出现，这是我在设计完自己的题目后认识到的。多媒体技术课程设计 13但是框架使用起来并不容易，我们必须清楚的弄清楚每个相应的适用范围，从而增强课件的易读性。我们通常所接触的课件都可以全屏演示，Authorware 所制作的课件也不例外，但实现起来有所特别，在 Authorware 中，如果要实现课件的全屏播放，一般是通过修改文件属性，在“大小”选项中选择“User Full Screen”。修改的步骤为：首先选择修改菜单，在弹出的子菜单中选择文件，当鼠标移动到文件子菜单时将会弹出一个二级子菜单，此时单击属性按钮， 我们可以通过更改它所提供的大小属性来指定显示方式，如选择全屏显示（User Full Screen
