实小书法教程㈠——校园文化习字汇编

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1、1实小书法教程校园文化习字汇编实验小学硬笔书法(写字）段位标准本标准以语文新课标中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把硬笔书写标准分为九段，现细述如下：一段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟练地书写正楷字，能把字写得比较正确，大小基本均匀，结构比较合理，卷面基本整洁，能初步感受汉字的形体美，写字姿势和执笔方法正确得当。二段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟练地书写正楷字，能写规范字, 做到规范、端正、整洁。能把字写正确，注意间架结构，大小基本均匀，结构比较合理，卷面基本整洁。能初步感受汉字的形体美，写字姿势和执笔方法正

2、确得当。能使用铅笔临摹供教学训练的规范字帖。三段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能做到笔画完全正确，结构比例基本适当，重心平稳，大小均匀，卷面整洁，较美观。写字姿势、执笔方法正确规范，能使用钢笔临摹供教学训练的规范楷书字帖。能初步了解一点书法常识。四段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能做到笔画完全正确，结构比例基本适当，重心平稳，大小均匀，用笔略有提、按、顿、挫的变化。要求卷面整洁，较美观。写字姿势、执笔方法正确规范，了解一些书法名家流派，能选择自己喜爱的名家字帖临摹。五段：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，

3、卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，写字初步入体，已略有书法美感，能在书写中体会汉字的美。写字姿势、执笔方法形成正确的习惯。能使用钢笔熟练临摹供教学训练的规范楷书字帖。六段：硬笔书写楷书，行款整齐，具有通常的书写速度。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，比较自然连贯，初步具有字体的风格特点，已略有书法美感，能在书写中体会汉字的美。写字姿势、执笔方法形成正确规范的习惯。能使用钢笔熟练临摹供教学训练的规范楷书字帖。七段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地用楷书抄写，在此基础上具有初步的行楷能力,并有一定的书写速度。具有一定的临贴能力，每个字的结构合理,重

4、心平稳,卷面整洁。用笔提、按、顿、挫较自然有章法，行款格式较得当，有布局安排，能初步构成一幅完整的书法作品。2八段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地抄写楷书，在此基础上具有一定的行楷能力，并有一定的书写速度。临贴能达到形似要求，用笔娴熟自然，有章法，行款格式得当，布局协调合理，能构成一幅完整的书法作品。九段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地写较为美观的楷书和行楷。临帖能达到形似要求，能初步进行命题创造,能体现一定的创造性和艺术性。在楷书基础上能掌握一定的行揩要求，具有通常的书写速度，每个字的结构合理，重心平稳，卷面整洁。以上各段书写要求要能在各科书面作业中得到具体体现。实验小学硬笔书法段位标准

5、实施意见指导思想为进一步实施知行育人工程，大力弘扬民族文化，打造书香校园，提高写字教学质量，培养学生良好的写字习惯，感受汉字的形体美，渗透书法艺术鉴赏意识，积极探研写字规律，领悟人生哲理，特结合课改评价标准，制定本意见。段位标准本标准以语文新课标中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把硬笔书写标准分为九段，现细述如下：一段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟练地书写正楷字，能把字写得比较正确，大小基本均匀，结构比较合理，卷面基本整洁，能初步感受汉字的形体美，写字姿势和执笔方法正确得当。二段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔熟

6、练地书写正楷字，能写规范字, 做到规范、端正、整洁。能把字写正确，注意间架结构，大小基本均匀，结构比较合理，卷面基本整洁。能初步感受汉字的形体美，写字姿势和执笔方法正确得当。能使用铅笔临摹供教学训练的规范字帖。三段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能做到笔画完全正确，结构比例基本适当，重心平稳，大小均匀，卷面整洁，较美观。写字姿势、执笔方法正确规范，能使用钢笔临摹供教学训练的规范楷书字帖。能初步了解一点书法常识。四段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能做到笔画完全正确，结构比例基本适当，重心平稳，大小均匀，用笔略有提、按、顿、挫的变化。要求卷面整洁，较美观。

7、写字姿势、执笔方法正确规范，了解一些书法名家流派，能选择自己喜爱的名家字3帖临摹。五段：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，写字初步入体，已略有书法美感，能在书写中体会汉字的美。写字姿势、执笔方法形成正确的习惯。能使用钢笔熟练临摹供教学训练的规范楷书字帖。六段：硬笔书写楷书，行款整齐，具有通常的书写速度。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，比较自然连贯，初步具有字体的风格特点，已略有书法美感，能在书写中体会汉字的美。写字姿势、执笔方法形成正确规范的习惯。能使用钢笔熟练临

8、摹供教学训练的规范楷书字帖。七段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地用楷书抄写，在此基础上具有初步的行楷能力,并有一定的书写速度。具有一定的临贴能力，每个字的结构合理,重心平稳,卷面整洁。用笔提、按、顿、挫较自然有章法，行款格式较得当，有布局安排，能初步构成一幅完整的书法作品。八段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地抄写楷书，在此基础上具有一定的行楷能力，并有一定的书写速度。临贴能达到形似要求，用笔娴熟自然，有章法，行款格式得当，布局协调合理，能构成一幅完整的书法作品。九段：能用钢笔在条格纸和无格纸上熟练地写较为美观的楷书和行楷。临帖能达到形似要求，能初步进行命题创造,能体现一定的创造性和艺术性。

9、在楷书基础上能掌握一定的行揩要求，具有通常的书写速度，每个字的结构合理，重心平稳，卷面整洁。以上各段书写要求要能在各科书面作业中得到具体体现。操作规程1、重视宣传各班要积极做好宣传发动工作，要讲清评段标准和升级的积极意义，使学生热情主动地投入到定段升级的过程中，认真临摹字帖，认真写好每次作业，不断取得进步。2、段位考核（1）首先对全校 16 年级学生作一次初评定段的测试活动， 确立基本段位， 然后在此基础上， 每学年举行一次全校学生评段升级赛。 段位升级由平时作业字迹段位评分和竞赛成绩决定，即作业和段位升级赛成绩各占 50。（2）每生每年至少应晋升一级。小学毕业时，每生必须具有五段以上水平（以

10、后再逐步提高标准） 。（3）凡四段以内的升级工作由年级组组织评审小组，在教导处的指导下进行，经学校4审核后批准；五段以上的升级工作由学校组建校级评审小组进行评审；（4）段位的晋升不封顶，鼓励冒尖，向上攀登。3、激励措施（1）每学年没有晋升一级的学生在“新三好”等学生荣誉评选中应一票否决；（2）六段及以上的学生统一吸纳为学校书法协会会员；优秀书法作品，学校装裱后可装饰于学校醒目处，以示榜样；（3）授写字成绩显著的班级“写字优秀班级”荣誉称号；（4）学生段位提升的高低及被学校收藏或在校内外获奖的情况纳入教师工作绩效评价范畴，对辅导成绩突出的教师给予一定的荣誉和物质奖励。五峰土家族自治县实验小学校园

11、文化汇编一、知行育人理念校 训：文明、严谨、刻苦、进取。教 风：敬业、创新、务实、爱生。学 风：博学、好问、守纪、尊师。办学理念：知行育人，成人成才。办学策略：以德立校，依法治校，科研兴校，争创强校奋斗目标：塑造名师，锻造名生，打造名校；争创省级示范学校、省级文明单位。新三好儿童每天“六个一”：给人一点帮助；待人一点宽容；对人一张笑脸；展现一份干练；收获一点进步；分享一次成功。新型教师十二知晓：知晓学生的姓名含义；知晓学生的生活习惯；知晓学生的身体状况；知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式；知晓学生的思维方法；知晓学生的困难疑惑；知晓学生的上学路径；知晓学生的社区环境。二、小学生行为规范训练

12、“三五”经行为规范“三字歌”5小学生 背书包 戴领巾 上学校 不旷课 不迟到 敬老师 有礼貌升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 吃饭菜 不挑食 水和电 要爱惜课堂上 勤动脑 互帮助 讲友谊 做作业 要认真 按时交 写工整集合时 听号令 按顺序 快静齐 校园里 讲文明 不打架 不骂人做早操 健身体 勤锻炼 争达标 拾东西 不占己 借东西 还及时不撒谎 要诚实 有错误 快改正 护花草 保环境 爱公物 讲卫生好习惯 早养成 有教养 益终身“革陋习讲卫生”三字经同学们 听分明 学守则 见言行 从我做 树典型 革陋习 爱卫生勤洗手 流水清 勤洗脸 人精神 勤饮水 代新陈 勤通风 空气新勤换衣 穿干净 勤理发

13、 仪表正 剪指甲 除病菌 勤洗澡 讲干净勤锻炼 倍精神 身体好 思路清 垃圾袋 别乱扔 乱吐痰 不文明人杂处 别挤进 禁烟酒 防疫情 大扫除 要认真 教室内 地面净桌无尘 窗要明 抽屉内 摆工整 环境区 负责任 周五扫 全面清污水沟 冲洗勤 查死角 不留情 重检查 评分准 做得好 当先进回家庭 讲文明 做家务 搞卫生 会客厅 要明净 小卧室 美环境既优美 又舒心 同学们 是新人 要记清 三字经 讲科学 破迷信与时进 学本领 建四化 当尖兵路队要求“三字歌”好学生，讲文明，交通法，记在心，往返路，平安行。放学时，站好队，路途中，结队行，互帮助，见真情。办公地，莫喧哗，爱公物，不损它，护庄稼，人人

14、夸。扶残疾，献爱心，尊长辈，6爱幼小，红领巾，要做到。美环境，不乱丢，过公路，看两头，无来车，赴快走。马路上，不急窜，勿追逐，莫乱玩，守纪律，保不安。大家都是好学生，安全第一别忘了。准时平安回到家，老师家长少牵挂。平安健康茁壮长，师长心里乐开花。时刻不忘“五个带”把礼仪带进校园；把微笑带给同学；把孝敬带给家长；把尊敬带给教师；把谦让带给社会。努力做到“五告别”向粗鲁告别，时时讲文明；向陋习告别，培养好习惯；向坏事告别，人人守法纪；向懒惰告别，学习讲勤奋；向依赖告别，增强自主性。教室卫生“五个无”室内无痰迹；地面无纸屑；桌凳无刻划；屉内无废品；7墙壁无污迹。集体活动“五个不”上下楼梯不捅挤；集体

15、活动不拖拉；危险游戏不玩耍；同学之间不打骂；室内室外不喧哗。文明礼貌“五句话”见面首先问声好；离别不忘说再见；受人帮助要言谢；他人若说“对不起” ；理当回应“没关系” 。争做“五小”好公民在家做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手” ；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵” ；在学校做团结友爱、相互帮助、尊重他人，善于合作的“小伙伴” ；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境，遵守秩序的“小卫士” ；在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人” 。实验小学学生十个道德好习惯热爱祖国：尊敬国旗国徽，升国旗奏国歌时要肃立；文明礼貌：微笑、宽容待人，主动打招呼

16、；学会感恩：每天为父母做事，及时感谢别人的帮助；8保护隐私：不经允许，别人的东西不要动；利人利己：心中有他人，用过的东西放回原处；诚实守信：不说谎话，说了就要努力做到；待人友善：学他人长处，善于为别人鼓掌；遵守规则：礼让他人，上下楼梯靠右行；热爱集体：集体的事一起做，为集体争荣誉；环保卫生：不乱扔乱丢，干干净净迎接每一天。三、乡土德育之土家民歌劝世文劝 读 书 人一劝读书人，少年要用心，父母为你费心情，切莫学懒身。送你到学堂，用心习文章，状元榜眼探花郎，都是人所养。书要读得饱，字要写得好，遇到学院来开考，就把龙门跳。若把诗书读，自然有好处，入学中举做官府，光宗又耀祖。你看懒学生，只在学堂混，辜负爹妈与先生，那门教成人。拙又拙不过，懒又懒得多，疯将起来象得乐，跛子一路跛。先生打几板，二下五除三，只等上位他又懒，不把书来看。别人想进学，他在鼓里坐，问将起来摆脑壳，答应奈不何。你听我劝你，总要守规矩，圣人名下为徒弟，人品在第一。不出学堂门，每日常习文，9夜静用攻把书精，习文要用心。古人说得真，书中