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1、小学四年级上册数学导学案课型 新授课 授课人 杨妮 班级 四年级学习内容 亿以内数的认识（例 1）课时 第一单元第 1 课时 执教日期 2014、9、3学习目标1、我能认识计数单位“万” “十万” “百万” “千万”和“亿” ，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、我能理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3、我能掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。学习难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系。学习过程 个性设计自主学习1、10 个一是（ ），10 个十是（ ），10 个百是( ），10 个
2、千是（ ）。2、数数：1）从 689 一个一个的数到 712。2）从 420 一十一十的数到 5403）从 910 一十一十的数到 910004）从 200 一百一百的数到 10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。4、搜集有关大数的信息。合作探究1、拿出计数器，一千一千地数，当数到 10 个一千是（ ）。思考：千位上的 10 个珠子怎么办（ ）。2、请学生一万一万地数，当数到 10 个一万是（ ）。3、照这样继续数下去。10 个十万是（ ）10 个一百万是（ ）10 个一千万是（ ）学生在计数器上数数。4、阅读教材第 3、4 页，完成下题。1）、一、十、百、千、万、十万
3、、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。巩固达标1、13819000 中的 8 在（ ）位上，表示 8 个（ ）；3 在（ ）位上，表示（ ）。2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数 96 万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。4、十万十万的数，按顺序填数 70 万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。教学反思这是
4、一节新授课，在上课的过程中，我发现同学们对这一知识的学习存在很大的困难，首先他们对这些比较大的数字产生一种恐惧感，所以学习起来比较困难。小学四年级上册数学导学案课型 新授课 授课人 杨妮 班级 四年级学习内容 亿以内数的认识（例 2、例 3）课时 第一单元第 2 课时 执教日期 2014、9、4学习目标1. 我能掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.我通过具体的教学情境，培养我对大数的感受，发展我的数感。学习重点 含两级的数的读法。学习难点 数位上出现 0 的读法。学习过程 个性设计自主学习1、读出下面的数305 读作： 300 读作： 53500 读作：
5、 23021879 读作：2、万级包括的数位是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 。3、个级的记数单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） ；万级的记数单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 。4、123456789 是一个（ ）位数，4 在（ ）位上，表示 4 个（ ） 。合作探究1、观察例 2，小组交流完成:(1) 2496 读作：(2) 24960000 读作：（3）观察 2496 与 24960000 的相同点与不同点。相同点 : （ ）不同点 : （ ）2、以 85000300 为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?(2) 讨论每
6、级中有 0 的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个 0 都只读（ ）个零；每级末尾的 0 的（ ） 。（3） 、我会读。6407000 读作：（ ） 10030040 读作：（ ）巩固达标1、教材第6页的“做一做” 。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上） 。12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作： 7090000读作： 4600000读作： 7005003读作：教学反思这是一堂新授课，在上一节课学习的基础上，这节
7、课有了明显的进步，同学们的兴趣也比较高，所以这节课的总体效果还不错，大部分的学生基本能够理解，但仍然有部分后进生学习起来很吃力。小学四年级上册数学导学案课型 新授课 授课人 杨妮 班级 四年级学习内容 亿以内数的认识（例 4）课时 第一单元第 3 课时 执教日期 2014、9、5学习目标1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，我能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、我通过探究活动，提高分析问题和解决问题的能力。3、我在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。学习重点 正确写出亿以内的数。学习难点 掌握什么时候写 0，写几个 0。学习过
8、程 个性设计自主学习1、写出下面的数五千零三十 写作：（ ） 三千二百四十五 写作：（ ） 九千零一 写作：（ ） 六万三千四百二十 写作：（ ）2、个级的记数单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） ；万级的记数单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。合作探究1、观察例 4 主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“二十三万零一百八十四 、 二千零四十万零七百”这两个数。（2）计数器上拨出的数“二十三万零一百八十四”是（ ）位数；“二千零四十万零七百” 是（ ）位数。（3）二十三万零一百八十写作（ ）二千零四十万零七写作 （ ） （4）我知道含有两级数的写法：写数
9、时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。2、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：3、完成教材第7页的“做一做” 。巩固达标1、1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ） ，5在（ ）级上，表示（ ） 。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ） ，读作（ ） 。3、做练习一第4题。4、读出下面各数：200800 读作：7090000 读作：4600000 读作：7005003 读作：5、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千
10、零五万七千六百写作：教学反思有了前两节课学习的基础，这节课总体的水平是不错的，同学们基本能够掌握写数的技巧。并能够解决一些简单的问题，这点使我感到非常欣慰。小学四年级上册数学导学案课型 新授课 授课人 杨妮 班级 四年级学习内容 亿以内数的认识（例 5）课时 第一单元第 4 课时 执教日期 2014、9、10学习目标1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点 比较亿以内数的大小的方法。学习难点 位数相同的数的大小比较。学习过程 个性设计自主学习1填空。101010 是（）位数
11、，最高位是（）位；356000 左起第二位是（）位，表示（）个（） 。2在里填上“” ， “”或“” 。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：合作探究1、比较亿以内数的大小。观察例 5 主题图：（1） 、读出各国到我国旅游的人数。（2、 ）比较各国到我国旅游的人数的大小。60800606500 ；211610025363006080003658200 ； 3658200606500（3、 ）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ） ；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，
12、直到比较出大小为止。2、把六个国家到我国旅游的人数按照从小到大的顺序排列起来。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 。3、完成第 11 页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。巩固达标1、在里填上“” ， “”或“” 。123400123040 99999910000170009007009000 64532197453292、按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成练习二的 1、2 题。教学反思这是一节新授课，这节课学习的内容相对来说还是比较简单，比较亿以内数的大小，同学们能够利用数的多少来以及当数位相同时从最高位比起，最高位上
13、谁大，谁就大，总的来说这节课是很不错的。小学四年级上册数学导学案课型 新授课 授课人 杨妮 班级 四年级学习内容 亿以内数的认识（例 6、例 7）课时 第一单元第 5 课时 执教日期 2014、9、11学习目标1我会将整万的数改成用“万”作单位的数。2我会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。学习重点 能把整万的数改写用“万”作单位的数。学习难点 能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。学习过程 个性设计自主学习1、万级的计数单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。2、3 个万是（ ）万， （ ）个万是 20 万。3、 阅读教材 12、13 页内容。 合作探究1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。（1） 、把红细胞 和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000 读作：（ ） 5000000=（ ）万白细胞：10000 读作：（ ）10000=（ ）万（2） 、读了这些数以后，我发现：（ ） （3） 、练习：完成 12 页“做一做” 。2、学习用“四
