《记念刘和珍君》导学设计

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1、1记念刘和珍君导学设计一、学习目标：1、速读课文,抓住文中主要信息,理清文章思路，在此基础上,把握作者思想感情发展脉络。2、速读课文,勾画文中含义深刻的句子,联系上下文语境,通过讨论和交流,分析品味其深刻含义.3 结合文章内容，分析刘和珍人物形象，掌握凸显人物个性的写作手法。4、结合已有知识经验，联系课文相关语句语段，理解体会作者思想的深邃性。学习方法：朗读品味法、合作探究法。课时安排：2 课时四、布置预习：请学生利用早自习时间熟读课文，理清全文思路，初步了解作者思想感情。 五、教学流程：第一课时学习目标：1、速读课文,抓住文中主要信息,理清文章思路，在此基础上,把握作者思想感情发展脉络。2、

2、速读课文,勾画文中含义深刻的句子,联系上下文语境,通过讨论和交流,分析品味其深刻含义。2一、创设情境，导入新课：在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他曾领着我们从百草园到三味书屋 ，回到故乡 ，还带我们看了社戏 ，今天，我们再随着他重温“三一八”惨案的历史，一起记念刘和珍君二、检查预习1、 引导学生阅读创新导学案了解作者、写作背景。 2、检查学生完成课后练习一、三的情况。三、自学指导一：1、学生自学，归纳概括各部分主要内容，思考各部分联系。板书:一、说明写作的原因和目的（1、揭露敌人 2、纪念烈士）二、进一步说明写作的目的（唤醒庸人）三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。 （刘是怎样的一个人

3、）四：遇害概况（1、烈士遇难 2、政府的污蔑 3、文人俄中伤 4、历史的反思）五、遇难的经过（1、遇难细节 2、讽刺暴行）3六、总结教训（1、煤的类比 2、陶潜的诗）七、热情讴歌赞颂（ 1、出乎意料 2、惨案意义） 一、写作缘由二、烈士生平事迹和遇害经过三、教训和意义自学指导二：这篇文章共七个部分，看看这七个部分是以什么为线索来贯穿的？ 抓住文中反复出现的语句，文中反复出现的句子有两处需注意： 第一处 ： a、我也早觉得有写一点东西的必要了， 这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。 c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有

4、写一点东西的必要了。 （解析：第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上4是强调了作者写作目的有三：悲痛的悼念愤怒的揭露沉痛的总结 ）第二处 ： a、可是我实在无话可说； b、我还有什么话可说呢？ c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？ （文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如

5、此有机地组织在一起） 探究：作者在探究悲愤之情时，先结合分析作者的笔触涉及了哪几类人，悲与愤的感情所指分别是什么。（明确：作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，愤于他们甚至将烈士的行动作饭后的谈资，愤于他们的麻木 ）小结： 哀痛5说： 揭露 悲愤唤醒无话可说 ： 悲愤至极（悲愤的感情贯穿全文）自学指导三：联系上下文，体会下列语句的深刻含义。（提示：先品味重点词语的深刻含义,然后联系全文内容，品味全句的深刻含义）1、 而此后几个所谓文人学者的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这

6、非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。【明确：“尤”副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击， “出离愤怒” ，愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。“深味” ，深深的体味。 “浓黑的悲凉” ， “悲凉”可感而不可视， “浓黑”则是形象化、可视化的词，用“浓黑”修饰“悲凉” ，是将抽象的东西形象化，仿佛“悲凉”可感可视可触，而且是极度的悲惨和“冰凉” 。 “快意”感到痛快；“奉献”恭敬的呈现。这里6有三层意思，1、深入的体会这浓黑的悲凉的非人间；2、不能用更好的形式来纪念而感到深深的

7、歉疚；3、警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以同物来偿还的。 】2、 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？【“直面” ， “直接面对” 。 “正视” ， “正眼看。不回避” 。 “哀痛者” ， “以为哀痛的人” 。 “幸福者” ， “以为 幸福的人” 。这是对烈士的热情讴歌，真正勇猛的革命烈士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，愤然而起，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前奋斗、现身为最大的幸福，这是何等的伟大、何等的崇高。 】3、 惨象，已使我

8、目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。【“已”时间副词， “已经”程度副词，更加。两个副词连用，表示强烈的递进语气。 “惨象” ，已足见反动派的凶残， “流言”则比刀枪更加阴险。7军人凶残，文人嚣张。有形的刀枪，加上无形的刀枪御用文人的笔杆，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐衰亡，以至“默无声息”了。可是“横行无忌”的杀人者别忘记：沉默到了极点，就将是爆发的时候。“不在就在”这一选择复句，既有对反动派的警告，更有对“后死者”的呼唤、

9、激励和鼓动。 】4、 苟活在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的勇士，会将更愤然而前行。【“依稀” “模模糊糊” 。 “微茫” ，隐约，不清晰。更，表示程度的加深或进一步。这个并列复句，恰当的评价了“三一八”惨案对于将来的意义。尽管在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者” ，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀” “微茫”的希望；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激烈、鼓舞他们，更加勇猛坚定地去斗争、前进。 】四、巩固提升训练：比较阅读鉴赏。阅读石评梅痛哭和珍 ，完成 6、8 题。8五、课堂反思：1、怎样理清文章的结构，把握思想感情发展脉络。2、怎样理解含义深刻句

10、子的含义。第二课时学习目标：1、归纳概括和人物相关的事件，分析刘和珍人物形象特点，掌握凸显人物个性的写作手法。2、结合已有知识经验，联系课文相关语句语段，理解体会作者思想的深邃。教学流程一、温故知新：1、本文的结构思路2、文中重点语句的含义自学指导一:1、鲁迅先生对刘和珍的认识源于哪些事件2、鲁迅先生曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。 ”下面我们不妨 来探讨。寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。3、课文中多次写到刘和珍“微笑着，态度很温和”，“和蔼的”，这起到什么作用？板书：（1） 、毅然预定了全年的莽原坚9定追求进步思想（2） 、成为成员有组织能力（3） 、常常微笑着

11、、态度很温和温和善良（4） 、虑及母校前途，黯然至于泣下有责任感（5） 、欣然前往执政府请愿，被杀害有爱国热忱及反抗精神。小结：刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 作用 与反对派的凶残毒辣形成强烈的反差。他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，流露出不相信不愿意她死的情感。表现极度的悲痛。透出她的善良与纯真，爆发出作者对反动派的抨击和揭露。 自学指导二：鲁迅的杂文就像投枪与匕首直接刺向敌人的心脏。那么鲁迅的锋利与深邃表现在哪儿？1、鲁迅对于徒手请愿方式是怎么看的？时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶

12、意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤10的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 反动派高压的政策造成“万马齐喑”的可悲局面， “三一八”事件就像几颗石子投入大海，未能掀起波澜，依然死水一潭。 “太平”蕴涵作者的愤懑、不平和辛酸。-请愿无法改变黑暗的现状 比喻的修辞手法历史的每一小步前进，都是建立在人类大量的流血牺牲的基础上的。2、鲁迅认为刘和珍牺牲的意义何在？然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，在？也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时

13、光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。明确：文中引用陶渊明的诗来阐明烈士的死能够得到“亲族、师友、爱人”的悲悼“这也就够了”，徒手请愿而流血是不值得的，但既然流了血，就一定会产生影响，尽管影响不大，烈士的11鲜血不会白流，死者与青山同在万古常青，人们会永远纪念死者，记住惨案的教训，从而下定决心投入战斗。鲁迅从爱国青年身上看到了中国妇女的觉悟，并郑重的指出，这就是“这一次死伤者对于将来的

14、意义”从她们身上可以看到：我们的民族并没有因为“数千年”的黑暗统治而消沉下去；有这样的女子，这样的青年，我们的民族就一定有美好的未来。高度评价了她们优秀的品质和崇高的精神，肯定了死者对将来的意义这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。小结：对于请愿事件，不单纯地肯定和赞扬，也不过多的否定，把惨案当做无谓的牺牲而大泼冷水，他从“人类的血战前行的历史”规律和旧中国没有合法斗争权的现实出发,冷静的总结血的教训，告诫斗争者改变斗争方式，思路从否定的一面转向肯定的一面，篇末便不至于消沉，鼓舞人们前仆后继奋然前行，收束在高昂的呐喊中。【全文总结】：记念刘和珍君就是这样一12曲赞颂“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，一支激励仁人志士“更奋然而前行”的深沉号角，一篇声讨反动势力的战斗檄文，全篇洋溢着悲愤炽烈、激动人心的强烈感情。四、提升训练做课时作业 90 页，三、语言运用， “写一则主题词” 。五、反思小结：1、本堂课中你的收获是什么？2、有什么遗憾五、布置作业：熟练背诵文章的二、四小节。